部编版五年级道德与法治上册第7课《中华民族一家亲》精美课件

中华民族一家亲道德与法治

/部编版/五年级上册/第三单元第1课时目录新课导入010203课程探究课堂小结04巩固练习新课导入爱我中华歌曲欣赏新课导入1.你从歌曲中听到了什么信息？2.歌词中提到的“五十六个星座，五十六支花”指的是什么？课程探究中华民族大家庭你都发现了什么重要的信息？

根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人ロ已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。课程探究中华民族大家庭

各民族分布在哪些地区？课程探究中华民族大家庭藏族维吾尔族壮族苗族回族

大散居，小聚居相互交错杂居课程探究根据人口普查数据，1982年，有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布。这一数量在1990年、2000年、2010年分别增加到22个、28个、43个。2000年，民族成分齐全的省级行政区域有11个;2010年，这一数量增加到20个。中华民族大家庭课程探究

随着我过经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。课程探究我们的文化交融活动园：观看茶马古道的故事。你还能尝试说一说关于茶马古道的民族交流交融的故事吗？课程探究我们的文化交融茶马古道是指存在于中国西南地区，以茶叶等生活用品为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。茶马古道源于古代西南边疆的茶马互市（内地汉族地区的茶和边疆少数民族地区的马互换）。

作为西南地区的重要通道，茶马古道推动了我国西南边疆经济和文化的发展，促进了各民族之间的交流与合作，维护了边疆的政治稳定和民族团结。课程探究小组讨论想一想：1.茶马古道与张骞出使西域促进了哪些民族的交往与交流，推动了哪些民族间在文化交融？2.如果没有民族之间的相互交融，我们的民族关系会发生怎样的变化？课程探究我们的文化交融北魏孝文帝改革文成公主入藏课程探究我们的文化交融历史上，江南地区的开发是汉族和少数民族共同努力奋斗的结果。历史抗日战争时期，来自不同民族的人民携手抗日，留下众多英雄事迹。经济各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。汉朝时，中原的丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边境地区。棉花、芝麻、大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的。课程探究在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。我们伟大祖国是统一的多民族国家。我通过查阅资料了解到，历史上，江南地区的开发是汉族和少数民族共同努力奋斗的结果。在今年学校举办的抗日战争图片展中，我看到来自不同民族的抗日英雄的事迹。课程探究我们的文化交融

你了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的吗？课程探究

宋朝以前，中国只有带丝旁的“绵”字，没有带木旁的“棉”字。“棉”字是从《宋书》起才开始出现的。可见棉花的传入，至迟在南北朝时期，但是多在边疆种植。棉花大量传入内地当在宋末元初。棉花的传入有海陆两路，泉州的棉花是从海路传入的，并很快在南方推广开来，至于全国棉花的推广则迟至明初，是朱元璋用强制的方法才推开的。我国现有栽培品种有：斯字棉、德字棉、岱字棉、柯字棉等，最近育出的高产品种，在北方有鲁棉一号，原产美洲墨西哥，十九世纪末叶始传入我国栽培。我们的文化交融课程探究

我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有大量少数民族作者的创作。例如：《诗经》是我国古代各地区各民族民歌的汇总；楚辞中有相当一部分是记录或者整理少数民族仪式歌、民歌的作品，元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡献；我国文学史上的不朽名著《红楼梦》，在一定程度上反映了满族的社会生活；源自少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》，也是中华文化的优秀代表。无比灿烂的中华文化课程探究活动园

各民族对中华文化贡献的事例。“胡同”——蒙古族旗袍——满族芦笙——苗族棉纺织技术——黎族无比灿烂的中华文化课堂小结无比灿烂的中华文化中华民族一家亲我们的文化交融中华民族大家庭巩固练习1.茶马司遗址是在以下哪个地方（)。A.乌鲁木齐B.四川雅安C.西藏墨脱

B

巩固练习2．名著红楼梦在一定程度上反映了（)的生活。A．回族B．苗族C．满族

C

课程结束中华民族一家亲道德与法治/部编版/五年级上册/第三单元第2课时目录新课导入010203课程探究课堂小结04巩固练习新课导入万华镜欣赏新课导入1.你从短片中感受到了什么信息？2.关于民族艺术节分享下你的见闻吧。说一说课程探究我们的传统节日找人为我演奏萨塔尔，我就可以表演赛乃姆，带着绣花帽，再跳一段顶碗舞，为大家献上家乡香甜的水果，有吐鲁番的葡萄、哈密瓜，我是维吾尔族。维吾尔族课程探究我们的传统节日在草原行中我在那达慕大会上观看了摔跤舞，热情好客的蒙古人用马奶酒来招待大家。蒙古族课程探究我们的传统节日我特别喜欢杨丽萍老师表演的那样穿着漂亮的筒裙跳的孔雀舞。傣族课程探究我们的传统节日藏族人民为客人献上

，弹着代表乐器

，为大家跳一段舞蹈。我还可以带一些青稞酒和手抓牛肉给大家品尝。藏族扎木聂哈达1.你了解学校的回民食堂吗？为什么要专门设立回民食堂？2.回民同学在饮食上的习惯你了解吗？说一说课程探究课程探究我们的传统节日回族是不食用猪肉的，这是他们民族的习惯。回族课程探究回族：禁食猪、狗、驴、骡、马及一切凶猛禽兽。藏族：普遍信奉藏传佛教。进寺院大殿前，要脱帽；忌摸寺院内的各种佛像。壮族：登上壮族人家的竹楼一般都要脱鞋。给老人端茶饭，忌用单手。蒙古族：不得用刀碰火，忌在河中沐浴。苗族：禁止在村寨周围挖土或砍伐古树。彝族：忌在家中吹口哨和大声喧闹。朝鲜族：晚辈不得在长辈面前吸烟、喝酒。满族：不欢迎戴狗皮帽或使用狗皮套袖的客人。少数民族的习俗与禁忌课程探究

我国是一个多民族的国家，许多少数民族有不同的宗教信仰和习俗忌讳。俗话说：“入乡随俗”。在进入少数民族聚居区旅游时，应尊重当地的传统习俗和生活中的禁忌，不能以个人的好恶去对待民族风俗习惯，去处理与民族风俗习惯有关的事情。课程探究小组讨论想一想：1.茶马古道与张骞出使西域促进了哪些民族的交往与交流，推动了哪些民族间在文化交融？2.如果没有民族之间的相互交融，我们的民族关系会发生怎样的变化？课程探究关于少数民族的班会我们找了一组有关“精准扶贫”的图片，准备讲讲图片背后的故事。我们打算编一编赞美“兴边富民”行动的快板书我们小组学唱了《爱我中华》这首歌，并排练了民族舞，想表演歌伴舞。我们小组准备找一个民族之间互帮互助的故事，编成课本剧，到时表演给大家看！课程探究团结互助大家庭《中央民族工作会议》中习近平总书记对于发展少数民族与民族地区的讲话各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。我们要全面贯彻党的民族理论和民族政策，坚持共同团结奋斗、共同繁荣发展，促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。课程探究团结互助大家庭视频：天路青藏铁路课程探究团结互助大家庭青藏铁路青藏高原地势高，素有“世界屋脊”之称。高原空气稀薄，气候寒冷，雪山连绵，冰川广布。曾经有人预言:“有昆仑山脉在，铁路永远到不了拉萨。”然而，2006年7月1日，被人们看成是“天路”的青藏铁路全线通车，揭开了人类铁路建设史上的新篇章。为了建造青藏铁路，有的汉族专家从20世纪70年代起就离开自己的家乡来到青藏高原，把灿烂的青春献给了青藏高原。在建设过程中，藏族与汉族等多民族建设者在一起，解决了高原铁路建设中的一个又一个难题。“天路”颂歌课程探究团结互助大家庭西藏墨脱小康示范区油岭古寨云海花谷课程探究团结互助大家庭广西陆地边境地区居住着壮、汉、苗、京、彝等民族。2011年以来，政府投入大量资金，并制定相关政策，发展特色产业，发挥口岸功能，有力地促进了当地的发展。国务院2017年发布的《兴边富民行动“十三五”规划》指出，实施兴边富民行动，对于推动边境地区经济社会快速发展，提高各族群众生活水平，加强民族团结，巩固祖国边防，维护国家统一，增进中外睦邻友好具有特殊重要意义。课程探究团结互助大家庭《兴边富民行动“十三五”规划》“兴边富民”政策实现让一个民族都不在奔小康的路上掉队。课堂小结中华民族多姿多彩的民族文化各有特色的风俗习惯理解、尊重团结、互助大家庭兄弟姐妹和谐相处、共同繁荣一家亲巩固练习1.藏族同胞用来表达祝福的是（)。A.乌里吉B.扎西德勒C.罗萨尔桑

B

巩固练习2．下列说法错误的是（

)A．各民族相互团结共同繁荣B．禁止歧视和压迫任何民族C．少数民族比汉族享有更多权利

C

课程结束中华民族一家亲第三单元

我们的国土我们的家园第1课时7政治认同：知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成

和分布特点。道德素养：多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。责任意识：激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的

好情感。培养正确的民族观。核心素养目标小组讨论你知道我国有多少民族吗？说一说你身边的少数民族。

01中华民族大家庭02各民族谁也离不开谁目录

CONTENTS中华民族大家庭

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据第七次全国人口普查数据，截至2020年11月1日零时，我国总人口已达14.4亿人。汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例我们班里有汉族、回族、蒙古族和藏族的同学。我们小区有傣族、满族和壮族的居民，邻居家的阿姨是朝鲜族。查找资料，说说中国的少数民族主要分布在哪些地区。中华民族大家庭我国人口最多的少数民族是壮族。约1600万。可想而知分布最广的也应该是壮族。主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。秦以来，壮族先人历代分别称为西瓯、骆越（雒越）、南越、濮、僚、俚、溪峒蛮、乌浒，在宋代史籍中始称为“撞”、“僮”、“仲”，明清时也有称为僮人、良人、土人的。

知识拓展知识拓展

珞巴族是我国人口最少的民族。据2000年第五次全国人口普查统计，珞巴族人口数只有2965人，主要分布在西藏自治区东南部的珞瑜地区及相邻的察隅、墨脱、米林、隆子等县。珞巴族有自己的语言，珞巴语属汉藏语系藏缅语族。除住在墨脱县北部的珞巴族使用藏语外，其余通用珞巴语，但各地区间有方言差异。

中国少数民族分布图想一想

请认真观察中国民族分布图，说说我国民族的分布有什么样的特点？中华民族大家庭

新中国成立以来特别是改革开放以来，我国各民族在社会生活中紧密联系的广度和深度前所未有，大散居、小聚居、交错杂居的民族人口分布格局不断深化，呈现出大流动、大融居的新特点。中华民族大家庭

活动园阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？

根据人口普查数据，1982年，有18个少数民族在全国省级行政区域均有分布。这一数量在1990年、2000年、2010年分别增加到22个、28个、43个。2000年，民族成分齐全的省级行政区域有11个；2010年，这一数量增加到20个。民族成分齐全的省级行政区域在省级行政区域均有分布的少数民族随着我过经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。小贴士

《中华人民共和国宪法》第四条规定:“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”相关链接中华民族大家庭

国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。

各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。中华民族大家庭你还知道哪些维护民族平等、团结的措施？各民族谁也离不开谁茶马古道茶马古道是指存在于中国西南地区，以茶叶等生活用品为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。茶马古道源于古代西南边疆的茶马互市（内地汉族地区的茶和边疆少数民族地区的马互换）。历史上，马帮沿着坎坷崎岖的驿道，源源不断地为藏区驮去茶、糖、盐等生活必需品，再从藏区换回马匹、牛羊和皮毛等内地汉族人民需要的物品。除了促进经济上的交流，茶马古道还促进了各民族在文化上的不断交融。比如，傣族的凤尾竹传到西藏地区，使得藏族乐器弦子的旋律中也透出了凤尾竹的韵味。作为西南地区的重要通道，茶马古道推动了我国西南边疆经济和文化的发展，促进了各民族之间的交流与合作，维护了边疆的政治稳定和民族团结。活动园茶马司遗址四川省雅安市名山区地处四川盆地与青藏高原接合部，是茶马古道起点之一。这里有古代管理茶马交易的机构茶马司的遗址。

各民族谁也离不开谁

上述资料中反映文化交融的事例是什么？尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。各民族谁也离不开谁各民族谁也离不开谁各民族不仅是在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢？各民族谁也离不开谁南朝时期北方大量人口南移，带去先进的生产技术和劳动力，南方少数民族与汉族融合，加速当地经济的发展。抗日战争期间成立的东北抗日联军，除汉族外还有满族、朝鲜族、达斡尔族、鄂伦春族、赫哲族、鄂温克族等少数民族，充分体现了多民族团结抗战的特点。各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。各民族谁也离不开谁汉朝时，中原的丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边疆地区，给少数民族民族带来深远影响。少数民族也在深刻影响着汉族的生产生活，棉花、芝麻、大蒜是由古代边疆地区的少数民族传入内地的。各民族谁也离不开谁你知道西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的吗？各民族谁也离不开谁

早在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，四五世纪时，由西域传入中国，所以称之为“西瓜”。

黄瓜原名叫胡瓜，是汉朝张骞出使西域时带回来的。

胡萝卜原产亚洲西部，10世纪时经伊朗传入欧洲大陆，12世纪经伊朗传入中国，于16世纪从中国传进日本。相关链接我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有大量少数民族作者的创作。例如，《诗经》是我国古代各地区各民族民歌的汇总；楚辞中有相当一部分是记录或者整理少数民族仪式歌、民歌的作品，元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡献；我国文学史上的不朽名著《红楼梦》，在一定程度上反映了满族的社会生活；源自少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》，也是中华文化的优秀代表。各民族谁也离不开谁各民族谁也离不开谁在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。下面是一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例，你还能举出其他的事例吗？各民族谁也离不开谁现在我们用的“胡同”这个名称来源于蒙古族。现在的旗袍来源于满族，已成为多民族妇女喜欢的服装。我知道的少数民族乐器有哈萨克族的冬不拉、苗族的芦笙。它们的声音真好听。唐朝诗人王建有诗句“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，这表明当时少数民族音乐对中原影响很大。相传，元朝时，黄道婆在海南岛学会了黎族人民的棉纺织技术，并进行改良、传播。我国各民族在分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族共同体。各民族谁也离不开谁中华民族一家亲第三单元

我们的国土我们的家园第2课时7政治认同：知道不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯。道德素养：从不同的角度，让学生感受民族风情，从策划班会能力的提升中，让学生明白各民族间互相尊重，守望相助。责任意识：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，激发学生热爱56个民族，维护民族团结的情感。核心素养目标1.这是什么民族？小组讨论2.他们在举办什么活动?

01互相尊重守望相助02实现各民族共同繁荣目录

CONTENTS蒙古族壮族汉族民族服饰蒙古族傣族壮族民族饮食民族民居蒙古族苗族藏族互相尊重守望相助在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化习俗都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。火把节视频活动园五（2）班开展了一次少数民族传统节日展示会。会上，同学们介绍了自己所了解的节日。

我知道火把节，它是彝族、白族和纳西族等同胞的节日。我和爸爸妈妈去云南旅游时，正好遇上他们过火把节。人们在村寨中央点起大火把，各家门前点上小火把，大家围着火把唱歌跳舞。云南省大理白族自治州巍山彝族回族自治县的火把节

●节日的名称是什么？●这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？●如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？小组讨论请你结合自己的经历或看过的资料，向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。傣族人民的节日—泼水节泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”，竟为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。图文藏族人民的节日—采花节

采花节是南坪县博峪一带藏族传统节日。每年农历五月初五日举行，节期两天。传说，很久以前博峪是一个荒僻的山沟，人们以采和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。图文由于各地区文化的差异，我们经常能发现一些游客因不了解或不自觉，而做了许多不尊重当地人的行为，例如：在摩梭人家里随意谈论走婚习俗，并将走婚过度解读。或是在古城里随意爬上民居的屋顶拍照，亦或随意将少数民族的生活方式评论为落后、愚昧等。

小贴士新年是除旧迎新的日子，各民族用不同的语言表达对新年的祝福。比如，汉族说“过年好”“万事如意”；藏族用“扎西德勒”表示“吉祥如意”，用“洛萨尔桑”表示“新年好”；蒙古族说的“乌力吉”是“吉祥”“美好”的意思。相关链接

我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，共同建设社会主义现代化国家。西藏墨脱小康示范村小贴士

在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?活动园

我们小组学唱了《爱我中华》这首歌，并排练了民族舞，想表演歌伴舞。01

我们找了一组有关“精准扶贫”的图片，准备讲讲图片背后的故事。02