诗歌鉴赏专项复习市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

诗歌鉴赏专题复习1/41

高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏要求：①鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。②评价文学作品思想内容和作者观点态度。考点简说2/411、积累古典诗词基本知识。2、积累读诗普通方法。诗歌鉴赏知识积累3/41

①送别诗是古诗词中一个大类。它普通是按照时间、地点来描写景物，表示离愁别绪，从而表示作者思想感情。②怀古诗主题不外乎有两大类，一类是经过昔盛今衰，来借古讽今；一类是经过赞扬古人建功立业事迹，表示自己渴望建立功业心情，同时，委婉对现实进行批评。常见诗歌题材：4/41③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争残酷性，非正义性。④思乡诗往往和战争联络在一起，反应征人厌倦战争，渴望安宁平静生活。⑤咏物言志诗是经过对物独特观察和描写，来表示自己精神、品格和理想。⑥借景抒情诗经过描写景物，抒发自己忧愁哀思或远大理想以及对人生独特体验和认识。5/41⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫思念，对故乡亲人思念。一类是对易逝青春哀怨，对自由自在幸福生活向往。⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗顿悟或事理体察诉之于笔下，这类诗歌往往含有似不食人间烟火空灵之境。6/41

①借助题目、作者、注释、背景。②借助诗歌分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。③借助身临其境方法，从作者角度思索问题，注意作者“逻辑思维”。④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。二、积累读诗的一般方法7/41诗歌鉴赏之思想内容8/41思想内容忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁9/41规律总结：了解诗歌内容方法巧分类有利于解答思绪定向和明晰写景抒情诗咏物言志诗怀古咏史诗即事感怀诗边塞诗征战诗咏史诗10/411、咏史诗借题发挥，对史实“攻其一点，不及其余”。多用简练文字、精选意象，融合对自然、社会、历史感触。思绪：历史人或物——描写古今盛衰之比——表示主旨。咏史诗代表人物是刘禹锡、杜牧等。（尤其注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相同点，相同点常见于学过书本。）11/41怀古咏史诗。主要是凭吊历史遗址，或为历史人物，或为历史事件，作者胸襟怀抱主要是经过对历史人物事件评价表现出来，这类作品多用典故，格调与感怀类似。

借古讽今，抒发昔盛今衰，古今改变感叹。如刘禹锡《石头城》《乌衣巷》姜夔《扬州慢》

借古人遭遇来类比自己遭遇，抒写怀才不遇之叹。壮志难酬、报国无门悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。

赞扬古人建功立业事迹，表示自己渴望建功立业雄心。12/412、边塞诗：①边塞战争诗语言特点多豪迈奔放，其表示情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国决心。气魄沉雄、慷概悲凉。如王昌龄《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。13/41②揭露战争残酷性、非正义性。表现对战争厌恶，对故乡、亲人思念。如杜甫《兵车行》。范仲淹《渔家傲》：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！14/413、写景诗：山水田园诗(1)山水田园诗较多地经过对大自然山水田园描写，表现静谧漂亮自然环境，诗人往往从山水中体验人生真谛或借山水来阐释其人生观、世界观，如杜牧《山行》。(2)表现了古代士人隐逸情怀，主要抒发诗人恬适生活情趣，其语言格调多平淡质朴，清新自然，如陶渊明《归园田居》，王维《山居秋暝》。15/414、离别诗唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，所以产生了大量离别诗。唐代较突出多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。①唐人出行原因大致可分为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。

16/41②诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。送别诗往往写得风调悠扬、音韵婉美、含义隽永。或慷概悲壮，如“壮士一去兮不复返”诀别。或情随景迁“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”一往情深。或者是表示别后对故乡亲人思念。李煜《虞美人》王维《九月九日忆山东弟兄》17/41③、表示诗人离情别绪、依依难舍之情。如李白《赠汪伦》，柳永《雨霖铃》。或者坦陈心志告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》；或者情深意长勉励，如王勃《送杜少府之任蜀川》；反应漂泊羁旅行愁。如孟浩然《宿建德江》18/41（1）、离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象《劳劳亭歌》李白天下难过处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。注释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。以后，劳劳亭便成了离别感伤代名词。。离别诗中常见时空背景

19/41（2）、离别诗中多出现黄昏和月夜等时间意象。离别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明黄昏时分词语。别离这种忧伤情感与暮色朦胧中沧茫感相协调（情景交融）。而且，黄昏时候会伴伴随飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离故乡游子征夫来说，更能勾起漂泊之人离情别绪（反衬）。月光给人感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤离情别绪是一致；再则，月亮含有思乡、思亲象征义，因而唐人常借月抒怀。经过月亮衬托，抽象别情更显得感人深长。20/415、忧国伤时

1、揭露统治者昏庸腐朽。如：杜牧《过华清宫》

2、反应离乱痛苦。如：杜甫《春望》

3、同情人民疾苦。如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》

4、对国家民族前途命运担忧21/416、建功报国1、建功立业渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》

2、保家卫国决心如：王昌龄《从军行》

3、报国无门悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》

4、山河沦丧痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》22/415、年华消逝，壮志难酬悲叹如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》

6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》

7、理想不为人知愁苦心情如：屈原《涉江》23/417、思乡怀人1、羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》，温庭筠《商山早行》

2、思亲念友如：王维《九月九日忆山东弟兄》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》

3、边关思乡如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》

4、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)24/418、生活杂感1、寄情山水、田园悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》2、昔胜今衰感叹如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》3、借古讽今情怀如：辛弃疾《京口北固亭怀古》4、青春易逝伤感如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》5、仕途失意苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》6、告慰平生喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》25/41“情感主旨类”题目解题格式

1、所抒感情：经过什么内容＋表现了什么＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表示了什么追求）。2、概括诗歌主旨：这是一首什么样诗＋诗歌各句分别写了什么＋经过什么手法＋抒发什么情感＋评价(总分总式)。26/41潍县署中画竹呈年伯包大中呈括①郑燮②衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注】①年伯：古时称同榜考取人为同年；对同年父辈或父亲同年称年伯。包大中丞，包含，曾任山东布政使，署理巡抚，故称“中丞”；大，表示尊敬。②郑燮，清代诗人，画家，书法家，号板桥。作画题诗时任山东潍县县令。诗末句“一枝一叶总关情”表示了作者怎样情怀？27/41答：“一枝一叶”原指竹子枝叶，在风中“萧萧”而动，紧紧围绕了“画竹”画面，又紧紧围绕了“卧听”诗面，同时它比喻发生在老百姓中点滴小事。他直言不讳地提出，作为地方官，应该对老百姓“一枝一叶”都要加以关心。表现了诗人对民间疾苦真切关心和同情。28/41长相思林逋吴山青，越山青。两岸青山相送迎。谁知离别情？君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成。江头潮已平。【注】罗带，香罗带。古人把香罗带打成同心结，表示永远相爱。“和靖先生”这首词更像一首民歌。试就你了解，简单说说它主要内容。答：这首词写一个青年女子因爱情受到波折（罗带同心结未成）而泪别情人（君泪盈，妾泪盈，两岸青山相送迎）时情景。29/41乌夜啼陆游纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。髙槐叶长阴初合，清润雨余天。弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，枕上听新蝉。从词中“弄笔”、“钩帘”、“听新蝉”这些词语看，你认为作者在词中要表现一个什么样心情？请简明分析。30/41答：“弄笔”表现词人报国壮志被压抑，兴酣落笔，籍以发泄愤激感情；“钩帘”挂起帘钩，迎风纳凉；“听新蝉”以动衬静，凸显环境清幽。从这些词语中，能够看出词人表面闲适，而内心却不平静生活，胸怀天下，却壮志难酬郁闷。31/41鉴赏口诀：

1．从题目认识对象2、从字面读出感觉3、从注释破解难点4、从作者了解背景5、从原作找到依据6、从题干得到启示7、从首联找到特点8、从尾句参透主旨9、从景物把握情感10.从意境洞察心胸。

32/41

3、熟悉古典诗词鉴赏惯用格式和术语。

⑶赏析表现手法惯用格式：这首诗使用了什么表现手法，其表示作用是（句意＋文意＋主旨情感）。⑷赏析思想感情惯用格式：经过什么内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表示了什么追求）。33/41例3、简析张九龄《望月怀远》中“月”作用。望月怀远

张九龄海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

参考答案：这是一首望月怀人诗。由望月引发相思，竟通宵难眠，月光是引发相思原因，又是相思见证。34/41考点知识精讲精练情感主旨类35/41例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这首词内容主旨。

天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。

【参考答案】这首诗描写西湖月夜美景，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活美好情怀。

36/41例2、阅读白居易《村夜》诗，分析这首诗是怎样表示诗人思想情绪？霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

【参考答案】诗人匠心独运地借自然景物变换写出人物感情改变。苍苍霜草，点出秋色浓重；切切虫吟，渲染了秋夜凄清。行人绝迹，万籁无声，鲜明勾画出村夜特征，透露出诗人孤独寂寞感情。“独出门前望野田”一句，是诗中过渡，“月明荞麦花如雪”，大自然如画美景感染了诗人，使他暂时忘却了自己孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜赞叹。这种寓情于景手法比直接抒情更富有韵味。37/41例3、阅读下面一首唐诗，试分析作者在这首诗里表现了什么样思想内容。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

参考答案：这首诗形象而深刻地展现了诗人羁旅途中孤独凄凉内心世界。首联统领全篇，“悲故乡”三字确定全诗基调和意境；颔联、颈联写早行路上所见之景，月冷霜寒、叶落花明，既写出凄冷，也反衬出始行之“早”；尾联诗人避直就曲，以“凫雁”之“满”塘形象画面传出自己希冀早日与家人欢聚一堂言外之意，形成与首联遥相呼应完美构思局面，