高考生物复习第3部分稳态与环境第二单元植物的激素调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课

第二单元植物激素调整必修③稳态与环境第1页01课前抓双基——别样设计第二单元植物激素调整02课堂研考点——一站突破03课堂小结——握主干04课后检测——查漏补缺第2页Part01课前抓双基——别样设计KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI第3页生长素发觉(一)第4页完成情况感性认知01第5页完成情况理性归纳02第6页生长素产生、运输和分布(二)第7页完成情况感性认知01第8页完成情况理性归纳02第9页生长素生理作用(三)第10页完成情况感性认知01第11页完成情况理性归纳02第12页其它植物激素及其应用(四)第13页完成情况感性认知01第14页第15页完成情况理性归纳02第16页第17页Part02课堂研考点——一站突破KETANGYANKAODIANYIZHANTUPO第18页01突破点（一）植物生长素发觉(融会贯通保住分)第19页完成情况

聚焦考法——明考向01解析第20页返回第21页解析第22页返回第23页(1)了解植物生长素发觉过程经典试验及结论(2)会分析不一样处理方法下植物向性运动结果(3)准确了解生长素运输方式和方向学什么(1)生长素发觉过程(2)植物向光性及生长情况判断(3)生长素产生和运输情况分析与判断以选择题、非选择题形式考查考什么第24页

点拨学法——提知能02试验结论试验科学家胚芽鞘尖端产生影响能够透过琼脂片传递给下部鲍森·詹森胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快达尔文第25页造成胚芽鞘弯曲是一个化学物质，并把这种物质命名为生长素温特胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生影响在其下部分布不均匀造成拜尔试验结论试验科学家第26页第27页相关结果图解条件类别插入类①直立生长②向光(小孔)生长暗箱类①直立生长②向光生长遮盖类第28页①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长旋转类①直立生长②向左侧生长③④中IAA含量a＝b＋c，b>c移植类相关结果图解条件类别第29页向光性仍保留，但失去了根向地性和茎背地性幼苗移到太空失重类①②中IAA含量及作用①：a＝b、c＝d，都促进水平生长②：a<b、c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长横置类相关结果图解条件类别第30页完成情况03

全练题点——过高考题点(一)生长素发觉过程第31页解析第32页返回第33页完成情况03

全练题点——过高考题点(二)植物向光性和生长情况判断解析第34页返回第35页解析第36页返回第37页第38页完成情况03

全练题点——过高考题点(三)生长素产生和运输情况分析与判断解析第39页返回第40页解析第41页返回第42页02突破点（二）生长素生理作用(融会贯通保住分)第43页完成情况

聚焦考法——明考向01解析第44页返回第45页解析第46页返回第47页(1)了解生长素生理作用两重性含义(2)会分析生长素生理作用特点不一样曲线(3)能正确解释生长素(类似物)在生产实践中应用实例学什么(1)生长素生理作用及作用特点(2)生长素生理作用两重性实例主要以选择题形式考查考什么第48页

点拨学法——提知能02曲线区间代表含义：①AB段表示在一定浓度范围内，随生长素浓度升高，促进作用增强；②BC段(不包含C点)表示在一定浓度范围内，随生长素浓度升高，促进作用减弱；③CD段(不包含C点)表示超出一定浓度范围，随生长素浓度升高，抑制作用增强四个关键点含义：A点为较低浓度促进生长；B点促进作用最强；C点既不促进，也不抑制；D点为较高浓度抑制生长。第49页①同一浓度生长素作用于不一样器官上，引发生理效应不一样；②图中A、B、C三点所对应生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长最适浓度，说明不一样器官对生长素敏感程度不一样(根＞芽＞茎)第50页①图示说明不一样种类植物对生长素敏感性不一样，双子叶植物较单子叶植物敏感；②应用：农田中用较高浓度生长素类似物来杀死单子叶作物中双子叶杂草第51页第52页第53页完成情况03

全练题点——过高考题点(一)生长素生理作用相关曲线解析第54页返回第55页解析第56页返回第57页第58页完成情况03

全练题点——过高考题点(二)生长素应用及相关试验分析解析第59页返回第60页解析第61页返回第62页03突破点（三）其它植物激素及其作用(辨清记牢快得分)第63页完成情况

自查学情——找不足01第64页第65页第66页第67页解析第68页返回第69页解析第70页返回第71页第72页完成情况

去除迷障——无盲区02第73页第74页第75页第76页04突破点（四）试验—探索生长素类似物促进插条生根最适浓度(理清原理稳得分)第77页完成情况

聚焦考法——明考向01解析第78页返回第79页解析第80页返回第81页完成情况

把握关键点——理清单02第82页第83页第84页第85页完成情况03

全练题点——过高考解析第86页返回第87页解析第88页返回第89页05突破点（五）与植物激素相关试验设计(重点攻坚取高分)第90页完成情况01

认知障碍——全破除第91页第92页第93页第94页第95页第96页胚芽鞘去尖端、玻璃片和云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸或盒子遮光；琼脂块运输或搜集生长素材料处理提出(发觉)问题→作出假设→设计试验证实→得出结论基本思绪对照标准和单一变量标准试验标准第97页第98页完