说明文阅读讲课-学校讲课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

说明文阅读专题1/30复习目标:1、复习说明文相关知识；2、了讲解明文考点，掌握一定应对策略；3、能归纳说明文考试关键点和答题技巧，提升说明文阅读能力；2/30说明文常见题型1、说明对象及特征2、说明次序判断3、常见说明方法区分及作用4、了解体会说明语言准确。3/30说明文答题指导

4/30（一）整体感知类对说明对象、说明特征、说明内容了解说明对象：就是说明了什么。说明特征：就是说明对象特点。说明内容：对象+特征。5/30（1）抓标题（2）看位置：开头（总---分结构）、结尾（分---总结构）、中间（普通为承上启下段）

“整体感知类”题目解题思绪方法一：纵观全文内容。方法二：关键点归纳法。

明确说明对象—分析详细内容—归纳整理关键点（语言力争准确、精炼）6/30龙卷风是底层大气中最强小尺度涡旋系统，含有奇特外形和巨大威力。它从雷雨云底部向地面垂下一个弯曲云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。因为强烈吸力和旋风，“象鼻”所到之处，地面上沙石、碎片、尘土和包含人在内其它各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。在水面上则吸起高大水柱，四面浪花飞旋。几分钟后，一切有恢复了平静，留下是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风破坏力是非常大。1925年3月18日美国出现一个罕见强龙卷风，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受伤。把握说明对象及其特征7/30（二）理清说明次序1、时间次序:按事物发展时间先后次序写。2、空间次序：按照事物空间位置关系依次说明。3、逻辑次序：按事物内部联络来说明。①从现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到详细；⑤从主要到次要等。

8/30判断说明次序方法:1、认清说明对象，分析说明次序。2、把握语言标志。“读”出说明次序。3、分清主次。综合归纳。9/30

举例分析：1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年）→卢沟桥（1189年）→长虹大桥（1961年）2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥（普通→个别）3、陵墓入口位于最南端，标志是一座三间三楼石牌坊。在明间檐下，悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。石坊北就是通往陵门缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。墓道北端有一倾斜台地，东、西侧各建面阔三间硬山卷棚小屋一所，为过去守陵卫士驻所。正面建陵门，高15米，宽24米，深8米，蓝琉璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成，无梁殿内部全用圆拱支撑，整座建筑没有一根梁柱殿宇。正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“天下为公”几个金光大字。时间次序逻辑次序空间次序10/30回顾几篇所学课文说明次序《苏州园林》《故宫博物院》《大自然语言》

逻辑次序（整体—局部）空间次序（外—内）逻辑次序（现象—本质）11/30（三）区分说明方法

常见说明方法:举例子列数字分类别打比喻作比较下定义列图表摹状貌作诠释引用12/30方法：注意语言标志★举例子：比如、比如、听说……★列数据：数词(与年代区分)★分类别：一类（种）……一类（种）……★作比较：也、相对于、较……★下定义：是、叫……（判断句）★打比喻:像、如、好像……★列图表：表格、插图……13/30１、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大殿堂。２、这些石刻狮子，有母子相抱，有交头接耳，有像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”

3、按屏建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……4、苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。列数字摹状貌

分类别作比较14/305、唐朝张鷟说，远望这座桥就像”初月出云，长虹饮涧：。6、一些产自异乡宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。7、我国诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为长虹卧波’

引用打比喻举例子打比喻15/30

举例子：详细真切（详细形象）列数字：科学准确详细分类别：条理清楚打比喻：形象生动（通俗形象）作比较：突出强调下定义：科学准确简明列图表：直观形象说明方法作用说明事物特征16/30比如——桥设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所认为。”作用分析：引用唐朝张嘉贞话说明桥设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容详细、详实。17/30打比喻．生动形象说明生物入侵者正在给人类造成危害1．实际上许多“生物入侵者”正是搭乘跨过贸易“便车”到达“偷渡”目标

实战演练：分析以下句子所用说明方法，并说明其作用。2.苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘

作比较.突出强调苏州园林色彩淡雅。18/30（四）品味说明文语言：说明文语言特点：准确、严密、科学普通表现在一些表示程度、范围、时间、频率、预计等副词上．

表程度：比较、几乎、相当、更、最……表预计：大约、可能、左右、可算、可能…表时间：当初、刚才、迄今……表范围：一切、部分、全部……表频率：经常、经常……19/30说明语言常见考试题型及答题方法：类型1、加点字词有何作用？

答：……准确/生动形象/地说明了事物“……”特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

答：（1）不能够。（2）原词意思或内容。（3）所换词语意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表预计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样意思就变成了什么样意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词表达了语言准确性、周密性、科学性。类型4：指代——“这些条件”、“这种现象”“一样道理”等在文中详细指代什么。对策：普通指就是代词前面那句话，找最近一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中一部分。找到之后，将找到内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

20/30分析说明语言准确性“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地域，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词能否删去，为何？不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指是局部，说明不是全部沿海滩涂地域都能生长红树林，删去不符合实际，“部分”一词表现了说明语言准确性。21/30

“最少”这个词用得准确，它起到限制作用，强调了经济损失之大，

假如去掉这个词，意思变成“我国每年被污染粮食累计经济损失刚好是200亿元”，太绝对了，表示就不准确，不严密了。练一练

1、我国每年被污染粮食累计经济损失最少200亿元。

“最少”可不能够去掉？

2、月球很可能成为人类远征其它星体中转站。“很可能”有何表示作用？

“很可能”一词表预计，它说明月球成为人类远征其它星体中转站不一定能够实现，表示准确，严密。22/30说明文开头作用：设问句故事或神话传说增强神秘感古诗文引人思索增强文学性引出说明对象或内容，激发兴趣普通情况：总领全文，引发下文。23/30说明语言（1）准确、周密（前提）说明方法：列数字、举例子说明词语：表示限制词语（2）生动形象说明方法：打比喻、摹状貌表示方式：记叙与描写24/30说明中描写与记叙（1）明确描写、记叙内容（2）体会描写、记叙与说明内容关系（3）作用行文生动形象、引出下文、吸引读者+联络内容

（摹状貌说明方法从表示方式上看就是描写，描写经常和记叙一起出现）25/30说明中议论与抒情（1）明确议论、抒情内容（2）体会议论、抒情与说明内容关系（3）作用

抒发作者***情感，引发读者感情共鸣和思索，突出强调了说明对象**（联络内容）26/30小结第一步：粗读文章1、审题2．理清思绪，分析段与段之间关系，了解大意。第二步：精读文章1．把握说明对象及其特征或本质2．理清说明次序，找到作者这么安排材料依据3．分析文章采取说明方法4．体会说明文语言准确特点第三步：回答文后问题，语言要简明，条理要清楚。27/30概括内容答题指导

1.说明对象+总体特征：本文介绍（说明）了**（说明对象）***特征（特点）这种方法适合于有中心句概括说明对象总体特征文章。例：《中国石拱桥》、《苏州园林》2.说明对象+逐层归纳出关键点：本文主要介绍（说明）了**（说明对象）**********（或者用短语形式概括，例《迷雾探踪》第一题）这种方法适合于没有中心句概括说明对象总体特征文章，需要逐层归纳关键点、分析、综合概括内容.(种类、形成、方法、历史、现实状况、发展、功用、定义、性质、成因、危害、原理、防治办法……)

28/30题型及方法指导1.加点词语可否删除？为何？5步骤：