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文档简介

大树妈妈大班教案4篇大树妈妈大班教案1

活动目标

1、要求幼儿会唱儿歌,掌握歌唱的意思和基本节奏型。

2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。

3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源,并萌发保护家乡,爱家乡的情感。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

教学重点、难点

唱会歌曲,并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些,让孩子通过歌曲进行想象。

活动准备

投影仪、歌曲视频图片

活动过程

(1)开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听,故事是最吸引孩子的注意力。小朋友,在美丽的森林公园里,有一颗百岁的大树妈妈,他茂盛的树冠,象一把巨大的伞。

(2)学歌词。大树妈妈,个儿高,对着摇篮唱歌谣,摇啊摇,摇啊摇,摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高,对着摇篮呵呵笑,风来了,雨来了,摇篮上的.大伞撑开了。

(3)基本环节,唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍,让幼儿倾听,给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。

(4)问一问。老师问幼儿,刚才你们听到老师唱得什么,你们记住了那一句,你们最喜欢哪一句,请把它说出来或者哼出来。

(5)说一说。老师把机会留给孩子,让她们水出自己听到歌曲内容,孩子们学新歌的时候,都不可能一下学会,但是,孩子们你记这一言我记那一句,不知不觉,一首新歌很快就被大家记住,并学会了。

(6)唱一唱,老师又提出要求,希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱,老师就会事半功倍,老师教孩子们唱,老师一边教孩子唱,孩子也学着唱。

(7)老师请能唱第一句的孩子唱出来,甚至每一句请个会唱的孩子,这个过程里,不会唱的孩子也被调动起来,不会唱得孩子也在学习,唱会了的也想展示自己。

(8)齐唱整首歌曲。分组唱歌曲,其他的没有唱得人当观众进行欣赏。

(9)边唱边跳,老师请幼儿根据歌词创编动作,分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉,有的说大树妈妈在撑开自己的大伞,有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。

(10)活动延伸部分,“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律,孩子们边唱边跳,老师的琴声停了,孩子们必须停下来,并保持刚才的舞蹈动作不动,看谁保持得久,动了的进行节目表演,活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐,巩固这首歌曲。

(11)节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒,笔、等等来做打击节奏的游戏,一组幼儿敲桌子,一组幼儿敲盒子,一组幼儿敲笔筒,一组幼儿跺脚,一组幼儿拍肩,一组幼儿拍腿等等,对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。

教学反思

活动反思:这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致,和老师互动得比较活跃,只是在基本环节里,我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来,还是有难度的,对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。

其次,就是在创编环节里,我应该先要求孩子们自己进行创编动作,不要给他们一个定势的思维模式,我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作,那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式,他们的思维就束缚在这个范畴里面,他们在创编的时候就以老师的为标准,他们的创编或多或少会受到一些影响,。

最后,我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错,创编和想象可以是马行空的,不着边际,没有对和错之分,只有鼓励和赞扬,才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来,挖掘出来。

大树妈妈大班教案2

活动目标:

1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,激发幼儿对妈妈的热爱之情。

活动重难点:

1、活动重点:理解散文内容,感受散文诗的优美意境。

2、活动难点:能大胆地表达自己的想法和感受。

活动准备:

1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

2、多媒体课件。

活动过程:

一、以歌曲《小树叶》导入活动,激发幼儿的兴趣。

师:小树叶真懂事,虽然离开了大树妈妈,可它们心里还记着妈妈呢!你们看,它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文,初步理解散文内容,感受散文的优美意境。

(一)完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》,提问:你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

(二)结合多媒体课件分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容。

1、欣赏第一段散文,然后提问:

①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么?

2、欣赏第二段散文,然后提问:

①小树叶离开了大树妈妈,心里感觉怎么样?

②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么?

3、欣赏第三段散文,然后提问:

①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?

②小树叶是怎么长大的?

③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?怎么做的?

④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么?

(三)完整诵读,并进行简单表演。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

四、拓展提问,体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

你喜欢小树叶吗?为什么?如果你是大树妈妈,你会怎样关心小树叶?如果你是小树叶,你会怎样关心大树妈妈?

五、教师小结,听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

师:外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢!我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

附:散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》

亲爱的大树妈妈:

您好!

我是您的.孩子小树叶,接到我的信您一定很高兴吧!秋天,您给我们换上了红色和黄色的衣服,我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天,一阵秋风吹来,我们离开了您,心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村,一路上的风景真是太美了!那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园,把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈,要是您也来看看,那该多好啊!我们永远也不会忘记:有一次,我们生病了,是您请来了啄木鸟医生为我们治病,一直等我们病好了,您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大,从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候,您把我们紧紧的抱在怀里说:"孩子,勇敢点,别害怕,有妈妈在。"我们从心里说一声:谢谢您,亲爱的大树妈妈,祝您永远年轻、健康,等到明年春天来临的时候,我们会带一件最好的礼物给您!

啊,秋风阿姨又在催我们出发了,过几天我们还会给您写信的,等着吧,妈妈!

您的孩子:小树叶

大树妈妈大班教案3

活动目标:

1、欣赏散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。

2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解,理解比喻句。

3、结合自己的知识经验,仿照原有句式进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。

活动准备:

1、钢琴曲磁带、配乐散文。

2、夜空下大树妈妈的背景图,小松鼠、小星星、小鸟贴图。

活动过程:

导入:

师:小朋友,你爱你的妈妈吗?幼儿:爱!

师:你妈妈爱你吗?幼儿:爱!

师:大树妈妈也很爱她的娃娃,那大树妈妈的娃娃是谁呢?

幼儿一:大树妈妈的娃娃是树叶。

幼儿二:大树妈妈的娃娃是小鸟。

一、欣赏散文

1、第一遍欣赏散文,了解大树妈妈有哪些娃娃。

师:请欣赏散文《大树妈妈》,听一听大树妈妈的娃娃到底是谁?(放配乐散文)

师:大树妈妈的娃娃是谁?

幼儿一:大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。

幼儿二:大树妈妈还有许多树叶娃娃。

2、第二遍欣赏散文,了解娃娃们对妈妈说了些什么。

师:大树妈妈很爱娃娃,娃娃们也很爱妈妈。你从哪些

话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小朋友们再来欣赏一遍散文。(放配乐散文,并出示背景图)

师:娃娃们很爱自己的妈妈,娃娃们是怎么说的'呢?谁先说的?

幼儿一:小鸟先说。小鸟说:“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图)

师:谁能用散文里的话来说?

幼儿二:小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”

师:小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴图)

幼儿一:小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”

师:小星星是怎么说的?(放上星星贴图)

幼儿一:小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”

二、理解比喻句

师:为什么说小鸟会唱歌?

幼儿一:小鸟会唧唧喳喳叫。

幼儿二:小鸟叫地很好听。

幼儿三:小鸟叫地很好听,大家都喜欢。

师:因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听,好象在唱歌,所以小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”

师:为什么说小松鼠会跳舞呢?

幼儿一:小松鼠会一跳一跳。

幼儿二:小松鼠会跳来跳去,所以说它会跳舞。

【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图,重点指着大尾巴。

幼儿三:小松鼠跳来跳去,大尾巴摆来摆去,好象在跳

舞。

师:小松鼠有一条漂亮的大尾巴,它跳来跳去时,大尾巴摆来摆去,姿态很美,好象在跳舞。所以小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”

师:为什么说小星星会说悄悄话呢?

幼儿一:因为小星星说得很轻。

幼儿二:因为小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话。

师:小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话,所以小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”

三、创编散文

师:大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想,讲给旁边的小朋友听一听。

幼儿安静,师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果,重点指导过的幼儿:

幼儿一:树叶也是大树妈妈的娃娃。

师:他们能为大树妈妈做些什么呢?

幼儿一:天热的时候,能给妈妈扇风。

师:所以树叶说:“我来当你的娃娃,帮你扇风。“

幼儿二:大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。

师:果子娃娃能帮妈妈做些什么呢?

幼儿二:长在大树妈妈上面,很漂亮。

师:所以可以这样编,果子娃娃说:“我来当你的娃娃,把你打扮得漂亮。“

通过树上还有谁会来玩,树林里还有谁,他们有什么特

点,启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土……

四、延伸

师:小朋友编得都非常好,请小朋友去把自己编的散文画出来,好吗?

大树妈妈大班教案4

活动目标:

1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。

2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。

3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备:

自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

活动过程:

一、以实物信件导入活动,激发幼儿的兴趣。

师:我是大树妈妈,今天早晨啊,我收到了一封信。信上写着,快乐森林,大树妈妈收。哎,这是谁寄给我的`?对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文,初步理解散文内容

(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

教师:①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

(二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述

1、欣赏第一段散文教师:①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)

2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解教师:①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,(教案出自:星星教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?

②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?

教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树

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