小学技术学科教学工作计划（23篇）

小学技术学科教学工作计划（专业23篇）教学工作安排在老师教学过程中具有指导性、操作性和可操作性等特点。我为大家搜集了一些优秀的教学工作安排范文，欢迎大家参考借鉴。

小学语文学科教学工作安排

1、相识xxxx个字，会写xxxx个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。

2、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

3、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

5、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

6、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

7、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

8、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

10、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

本学期教材的教学重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。

1、识字与写字教学。

本册教材要求相识xxxx个字，会写xx个字，识字量有所削减，与上册教材相比，削减了xxxx个生字。识字教学应接着引导学生发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求相识的字并不是会认，会正确拼读就算驾驭了，对认读字的字义也应当精确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生简单混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应激励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了xxxx个。写字教学，应接着采纳“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应精确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，的确是增加学生词汇量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必需能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的主动性。

2、阅读教学。

阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，老师先示范朗读，以培育学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必需要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。要让学生“得意又得言”。要提高学生的阅读实力，还要留意提高学生的课外阅读量，向学生举荐几本好书，做好课外阅读指导。

3、写作指导。

学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜爱写作，培育学生的写作爱好。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏，让他们有话可写。引导学生留意视察身边的一草一木，激励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里;不好，也要让他么明白该怎样改进，这样学生的写作实力才能不断提高。

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

小学信息技术学科教学工作安排

本学期，仔细贯彻xx年《基础教化信息技术课程标准》精神，立足以学生为中心，以大信息技术教化教研为理念，结合信息技术学科教学的实践和创新特点，开展信息技术与其他学科整合探讨，切实提高信息技术教学质量和老师的教学水平。

一、建立一个信息技术课程的考核机制。信息技术在中小学教化中的应用，必需根据系统原则进行科学管理，才能充分发挥其功能作用和效益。有的学校甚至只学不考，这种评价或不评价的方式极不合理，更不利于学生充分发挥自己的想象力、创建力，这学年我打算组织小学信息技术考试及制定评估标准和相应的政策，分类推动，督导检查。通过这些工作，提高学校和信息技术老师的重视程度，促进信息技术应用的制度化、规范化管理。

二、接着加强培育信息技术骨干老师，利用电子白板、班班通等现有设备，与电教馆联合组织研训活动。主动组织引导信息技术老师进行网络教研活动，形成基层信息教研网络。建立并完善动漫学科教学资源，以加强教材探讨，优化教学设计，提高课堂教学实效。发觉和培育信息技术学科的骨干老师队伍。

三、充分利用“示范学校作示范”活动，带动综合实践发展。在本学期，充分利用“示范学校作示范行动”活动，主动参加综合实践的听课、磨课、研课。并大力推动网络教研，实现观课、议课、研课、磨课多位一体的教学探讨活动，进而促进本学科的发展。

四、接着管理和维护好教研网络平台，进一步推动整体老师信息技术水平。

五、加强农村信息技术教研工作。消退“数字鸿沟”，切实提高(文章转自好用文档频道xx09)农村信息技术教学质量。

六、推动信息技术教研与综合实践课相互融通，有机整合，相互促进。

4、确立信息技术课题。

5、组织学习信息技术业务题的1—3题。

1、乡校教学工作调研、听课指导、案例探讨。

2、“示范学校作示范行动”其次十次课堂教学开放日（逸夫片区）活动（详细支配随后见通知）。

3、校际联手乡校互动沟通活动。

4、召开学科教学研讨会及课题研讨会。

5、组织学习信息技术业务题的4—6题。

1、乡校教学工作调研、听课指导、案例探讨。

2．各乡校期中组织信息技术质量检测（11月13日）。

3．校际联手乡校互动沟通活动。

4．组织参加乡校教学开放日活动。

5、组织学习信息技术业务题的7—9题。

1、乡校教学工作调研、听课指导、案例探讨。

2．组织教学能手、学科带头人送教下乡。

3、组织学科教学研讨活动及课题研讨活动。

4、组织参加乡校教学开放日活动，并进行听课磨课。

5、组织学习信息技术业务题的10—12题。

1、组织学习信息技术业务题的13—15题。

2、组织信息技术期末质量检测。

榆次教化局教研室。

小学信息技术工作安排

为了搞好学校信息技术教化教学管理工作，提高信息技术教学水平，以教化部制定的《小学中学信息技术课程建设》指导纲要为指导，依据《小学信息技术学问要点》开展信息技术教化教学活动，规范信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教化、教学质量。

依据我校的计算机软硬件实际状况，结合《小学信息技术学问要点》，拟定学年教学内容支配如下：

三年级上期：信息技术常识（计算机室管理常规、开关机、计算机的用途）、指法练习（了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号）、运用金山打字通进行汉字录入练习、益智嬉戏下期：信息技术常识（计算的发展史、计算机的特点）会设置桌面主题（墙纸、屏幕爱护、外观）、画画、运用金山打字通汉字录入练习与运用写字板进行汉字编排练习、益智嬉戏。

1、爱好小组依据学生自愿的原则，支配爱好小组，组织爱好的学生每周六日的时间进行练习与辅导，旨在培育学生学习计算机的爱好和提高操作水平，初级组（三、四年级）运用计算机进行绘图、学习logo初步用海龟作图；中级组（四五年级）进一步学习logo的基本操作；高级组（五、六年级）（学习powerpoint的运用、flash的初步）。

2、竞赛活动本期拟在11月实行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛，一方面提高学生学习计算机的爱好，另一方面检验学生学习计算机的效果。竞赛内容支配如下：

三年级：指法

四、五、六年级：汉字录入

另组织特长生参与：福建省计算机奥赛（logo）（10月份初赛、11月份复赛）

3、做好期末考评工作依据学期学习内容，信息技术任课老师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习状况进行综合考评，并做好考评表格的填写与反馈与存档工作，做信息技术教学走向规范化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到发展。

4。做好nit考试扫尾工作依据进修校的支配，我校nit老师培训工作进行了两轮，取得了可喜的成果（有参与考试的老师，中级合格率达80以上），目前余下少数老师与新调入的老师。希望这部分老师日常加强自学与沟通争取12月前通过nit中级考试。

5。做好课件制作的指导工作。本期起我校正式全面启用校内网，依据学校的要求，拟于4月下旬支配全体老师进行网页制作与powerpoint的运用、flash的初步运用培训，目的是使我校老师能进一步驾驭网站运用技术与肯定的课件制作技术，也为娴熟运用学校办公计算机打下优良的基础。

1、建立学校计算机室管理制度（详见制度）

2、建立学校老师办公计算机管理制度（详见制度）

3、建立学校多媒体教室运用制度（详见制度）以上管理制度做到全校老师人手一册，并组织学习与落实。

小学语文学科教学工作安排

以新课标修订稿理念为指导，围绕市教研室工作思路，仔细贯彻执行学校2024学年第一学期教学工作会议精神，以务实的看法，以课题探讨的方式，通过集体备课、教学研讨、疑难破解、常规检查等形式，进一步拓宽教化视野，加强推动有效教学的探讨，规范老师的教学五仔细工作，努力提高学生的语文素养，全面提升老师业务实力，使教研工作在规范化、常态化的基础上不断向着课题化、系列化的方向发展。

1、立足课堂教学，加强小课题的探讨，提高小课题探讨意识，使小课题探讨来自于实际教学，来自于问题解决，来自于更好地促进学生发展的目标意识，从而促使自己不断寻求变更，从思维、习惯、阅历的樊笼中不断突围，真正实现课堂教学的有效性。

2、进一步凸显研讨重点，侧重规律的摸索，方法和策略的探究，重视资料的整理，活动的小结，本学年努力在“课堂练习设计有效性”方面能提炼一些有借鉴意义的成果。

3、以全市范围内的“教学反思”活动为契机，主动参与市第三届优秀教学反思评比，并自觉把这项活动纳入到常规的教学研讨活动中。

4、主动组织学生阅读优秀课外阅读读物，做好举荐、引导、指导工作，深化开展阅读指导观赏研讨活动，努力组织好立足于级段统一阅读书目上的级段课外阅读竞赛，使读书的观念深化人心，使读书的习惯陪伴终生。

5、强化教学常规，力求“轻负高质”。一则努力使“课堂作业设计”成为教学常态，以“标准”为指导，给课堂“减肥”，二则结合区域专题研讨活动——有效的学习活动，接着深化开展以“凸显语用”的主题教学研讨活动，进一步探究以“练习为主线”来设计教学过程，主动探究“轻负高质”的有效途径。三则严格限制学生课业负担，进一步规范作业的批改，努力追求每次作业的价值最大化。

6、谛视自己的课堂教学，主动主动地把自己的日常教学与小课题探讨结合起来，刚好撰写教学论文、案例、反思，努力使课题探讨常态化；并主动组织参与2024年度市学科优秀论文评比。

1、九月份

（1）传达学习文件，布置落实任务。

（2）课堂练习设计有效性的教学研讨。

（3）参与市第三届优秀教学反思评比

2、十月份

（1）区域专题研讨活动：有效的学习活动

（2）课堂练习设计有效性的教学研讨。

（3）课堂视察活动——xx市教坛新秀课堂教学展示活动

3、十一月份

（1）市第四届青年老师教学大比武活动

（2）课堂练习设计有效性的教学研讨。

（3）期中质量检测

4、十二月份

（1）市课堂视察活动：有效的学习活动

（2）课堂练习设计有效性的教学研讨。

（3）各区域专题研讨活动

（4）2024年度市学科优秀论文评比

5、一月份

（1）第三届骨干老师跨校带徒年度考核。

（2）课堂练习设计有效性的教学研讨。

（3）期末质量检测

小学英语学科教学工作安排

为全面落实教研室的工作安排，小学英语教研工作将依据英语学科特点，进一步推动素养教化进程，巩固和推广课改六年来的阅历，坚持面对全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，进一步为提高我市英语教学水平而努力。

本学期教研的工作重点是关注学生的发展，追求课堂实效。通过将区域性教学探讨、校本教研、专题探讨等形式的有机结合，创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制。深化各学校了解并刚好解决教学中的实际问题，在实践中不断提高老师的教学专业水平。

(一)提高教化教学理论水平，转变教化观念。

通过参加和组织各级教材培训、网络等多种形式与途径，组织老师深化学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为详细的`切实可行的教化教学行为、策略等。

1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的探讨方向和专题，提高专业探讨水平。不断增加服务意识，提升服务实力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学探讨与实践实力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到较大幅度提升。

2、从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。使老师转变教学思想，接收、融合、运用新的教化理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，提高英语老师的专业水平。

3、营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。

(二)借助课题探讨，重点解决课改中的一线难点问题。

在教研的过程中，关注三个层面：教研员要转变教研方式，提升教研水平;建设学习型老师团队，实现老师专业化发展;开展多彩的学生活动，促进学生和谐发展。

1、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，提升自身素养创建更好的条件和机会。

2、各课题组确定本学期的探讨重点与难点，并开展相应的探讨活动。确立省、市、区各级别多形式的课题探讨工作，以新课程理念为指导，围绕《中小学英语连接教学问题的行动探讨》和《小学英语阅读教学探讨》，探讨教法，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深化开展教学方法、学习和评价方式的探讨，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

3、以第四届优秀教研组评比为契机，引导各小学依据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，把课题探讨作为教研组工作开展的核心，加强教研组的建设和发展。

(三)重视课堂教学，前移教研位线。

1、加强对各种课型的探讨，与老师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“探讨课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学探讨新思路。

2、了解学校环境对英语教学的影响。与老师共同探讨并驾驭利用环境和创建环境来培育学生学习英语爱好、提高学生英语学习素养的有效方法，从而提高英语教和学的效率。

3、了解课堂上老师与学生之间的关系，抓好课堂教学，与老师共同探讨、探讨合理运用现代化教学设备、充分利用课内外教学资源、提高课堂四非常钟效率的有效方法。

4、深化学生，了解他们的特性和学习上的要求，指导他们用科学、有效的学习方法学习，培育他们良好的学习习惯和自学、自我完善的实力。

(四)整合课程资源，搭建服务平台。

1、充分发挥学科中心组和学科基地的功能，健全青年老师培育机制。通过青英会工作的开展和青年老师主题沙龙和课堂沟通活动，提高青年老师的专业素养和教学实力，努力提升英语老师的理论素养和实践改革的综合实力。

2、教研员强化科研意识，逐步从阅历指导教学向科研指导教学转化。

3、深化老师，体验他们的生活，了解老师的真实想法，帮助他们克服困难，抓好老师的课前打算和课后总结、辅导，有的放矢地为一线老师服务，充分调动老师的主动性。

4、以“市英语教研网”为依托，总结我市优秀老师的教化教学阅历，共享优质教化资源，促进区域教化协调发展。建立英语教学资源库，为中小学老师供应更多更好的素材性资源，减轻老师备课负担,同时拓展教学探讨的时间和空间，营造互动平台，进一步增加教研员与老师、老师与老师的对话机会，提升老师对课程与教学的感悟实力。

5、建立有效的评价体系，促进教化教学水平的提高。

开学初各年级新教材培训(以辖市、区为单位)。

10月份：省优质课竞赛。

(2)市学科带头人送课下乡。(同课异构)。

12月份：常州市小学生英语朗诵竞赛。

小学英语学科教学工作安排

以《英语课程标准》和《怀集县20xx年小学英语学科教学指导看法》为指导，仔细实行教化部《关于主动推动小学开设英语课程的指导看法》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际状况，从学生实际状况动身，本着培育学生良好语言发展实力，为学生终身发展的原则，制定本安排。

1、英语开设状况。我校在3——6年级共16各班开设了常规英语教学，3、4年级每周两课时，5、6年级每周三课时。在1、2年级共六个班级开设攀登英语课程，每周每班四课时。

2、师资状况分析。我校共有六名英语老师，负责3——6年级的英语教学工作，除四年级外其他年级老师皆为跨年级教学，因此，我校英语教学存在着班额大、任教班级多，教学任务重等问题。但是，六名英语老师平均年龄较低，多为中青年老师，学历达标率高，因此可以弥补以上不足。

攀登英语主课老师都是各班班主任兼任，这些老师都是年轻有为，工作主动仔细，本身素养高，实力强的年轻老师，这些老师接受新事物较快，而且擅长钻研，都是我校的科研型骨干老师。

3、学校英语教学环境分析。县、街道、学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作供应了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的发展软环境。另外，学生及学生家长以及社会各界，对我校的英语教学高度关注，为我校的英语供应了良好的社会环境。此外，学校为英语教学供应了较好的物质支持和资金支持，为每位英语老师的发展供应强有力的保障，为各种英语活动的开展供应资金支持等等，为我校英语教学的发展供应了良好的物理环境。

1、拓宽发展渠道，促进学科建设。

（1）、为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用家长会等渠道与家进步行沟通，争取为学生供应良好的家庭学习的时间和空间，充分发挥家长在家庭学习中对学生的引导和督促作用。

（2）、加强我校英语学习沟通的平台建设，除利用好教化局网络平台和教研室页外，我校将在学校教研网站上开设英语和攀登英语专栏，创建英语老师个人博客，开通北关小学英语老师qq群，促进我校英语老师网上教研活动的开展，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，提高老师学习实践反思实力。

2、加强理论学习，更新老师观念。

（1）、定期组织理论学习，每周五下午定为集体理论学习时间，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，开展攀登英语和常规英语的联合教研活动等，每位英语老师确定一种英语教学探讨刊物，并仔细通读和学习，以提高自身理论素养。

（2）主动发动老师仔细学习市教科院下发的《“345”优质高效课堂教学设计与评估》，做好笔记。开展多种形式的学习研讨活动，集体学习和个人学习相结合，研讨沟通与问卷检测相结合，理论学习与实践检验相结合。

3、落实教学常规，提高教学消音。

（1）、规范备课，备课与教案设计严格根据县教研室下发《指导看法》的要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，除仔细主动参与街道组织的集体本课外，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思索，集体研讨、特性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式，学生活动方式和练习的运用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课沟通和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，供应自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简洁的教后记，每个模块有反思。

（2）、改进课堂教学

主动推动英语课堂教学改革工作，深化仔细学习“自主、互助学习型课堂教学”，深化进行课堂教学改进的研讨，打造“345”优质高效课堂。借鉴攀登英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。

（3）、创新作业模式，提高作业质量。

细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应刚好，可适当结合面批，做到表扬激励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的.方式，应加强实践性作业布置的探究与实践；三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四年级每周一次书面作业，一次实践性作业；五六年级每周两次书面作业，一次实践性作业；另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。

4、奠定学生学习基础，发展学生实力。

（1）、渗透语音教学，使学生了解、驾驭一般发音规律，提高认读、拼读的实力，指导学生正确运用工具书，训练学生静心听，仔细听示范发音，先听仿照，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。

（2）、提高朗读水平，在老师注意非常标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期起先加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。

（3）、有效视听教学。保证视听时间每周20——25分钟，使学生能看懂程度相当的英文动画片和英语节目，选择纯正地道、原汁原味，体现英语文化特色的视听材料。

（4）、五六年级注意阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培育学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培育学生初步的写作实力。

（5）、重视学生书写质量。

老师要规范板书，留意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培育学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式熬炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言学问。对学生的仿写练习要刚好批阅，刚好给与学生正确的点拨与指导。

5、加重学问应用渠道，拓展课外学习资源。

（1）、学校要建立英语宣扬窗、教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围；增设英语教学资源例如英语图书音像，网络信息，为学生定时播放原汁原味、形式多样的视听内容；英语老师要精选经典美文，指导学生提高阅读观赏实力。激励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

（2）、主动激励和支持学生主动参加课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景学问等资源，这样既熬炼了学生动手动脑的实力，也便利了师生在进行课堂实践活动时作为资源运用，同时学生也会因自己创建的劳动果实被充分利用而欣喜与满意，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。

（3）、定期实行英语展示活动，以活动促发展。

学校和老师为学生搭建舞台，给学生供应展示自己的空间。要定期实行儿歌、讲故事、演讲、英语短剧竞赛，定时举办英语沙龙、英语角、英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期实行英语展示活动，本学期实行英语讲故事竞赛、英语朗读竞赛、歌曲联唱各一次；英语作业展评（含实践性作业）、英语教具制作展评各两次等，学校实行英语艺术节一次，真正让学生展示英语才能、相互沟通学习、尝试胜利。

（4）、学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习状况；帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培育孩子良好的语感。

3月，攀登英语教学探讨及“345”优质高效课堂改革教学探讨。

4月，迎接县教学能手评比，组织举办英语展示活动。

5月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。

6月，组织学校英语艺术节。

7月，总结学校英语教学。

小学美术学科教学工作安排

术课的爱好普遍还是非常的深厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期盼值很高。

在实际情景中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和观赏课，须要学生主动进取地参加工具和材料的打算工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

（1）了解美术的基本学问，相识美术工具，并能运用工具进行简洁的美术活动；

（2）经过美术活动培育学生酷爱生活的完备情感；

熟识美术工具，经过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历，完成简洁的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自我主动建构学问与活动，去与他人互动，到达自身进一不发展的目的。

1、以明白视察入手，在实践中驾驭视察方法，并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采纳小步快跑的方法，带领学生完成教学目标。

2、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，本领培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美本领。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的本领。

5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

6、教学手段生动趣味，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想象本领，激发学生学习美术的爱好。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进行美术教学。

10、依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。

11、尽量留意学科间的联系。

12、培育学生的形象思维本领，创新精神和实践本领为和核心，促进学生素养的全面发展。

13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。

14、学业考核以平常成果为主，考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合。

年小学学科教学工作安排

通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。

二、教学资源分析。

五年级下册的学习内容，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。

教学重点和难点。

1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。

4、肯定要让学生亲自经验制作的过程，才能发展学生的科学探究实力。

三、学生基本状况分析。

从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充溢着新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的实力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依靠于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探讨学习的实力与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要主动地发展学生探究学习实力、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。我要求学生在驾驭学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计。

2、深刻领悟并仔细贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;。

3、加强自身素养、学问水平以及业务实力的提升并不断提高自己的实践实力;。

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;。

7、张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育。

五、教学评价方案。

1、课堂即时评价：是指在课堂教化教学过程中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出刚好的价值推断。

2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教化教学实践的重新谛视，对其合理性，成败得失进行推断与思索。

六、日程支配。

小学英语学科教学工作安排

为了学生的终身学习和发展打下良好的基础，为了全面提高教学质量，为了培育学生的视察，记忆想象实力和创新精神，特制定如下安排：

三年级学生刚学英语，没有基础。四年级学习爱好深厚；五年级同学们学习英语的主动性很高，集体荣誉感较强，六年级学生能够处自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，提高书写，阅读实力，通过努力上学期学生的英语成果有很大的提高。也为了帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期采纳一套可实施的敏捷的教学方法。

《小学英语》每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分均围绕一个中心话题绽开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。

在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是每一个循环体系。

而不是把某一门专业学问或专业技能完全驾驭的过程，这是终身学习的须要，学生首先应当对学科产生爱好，树立自信念，学会学习发展自己的学习实力，然后在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好打算，所以，在初级阶段首先要培育学生学习英语的爱好，让他们喜爱学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的实力。本学期争取让学生们喜爱学英语能沟通交际。

这一学期中把教学重点放在培育学生的听说读写实力上，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，激励学生主动参加，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的实力。

把德育放在工作的首位，老师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素养为根本宗旨，注意对儿童进行思想情感教化，使学生了解并敬重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并酷爱中华民族的优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的欢乐，促进他们身心健康发展。在学习中熬炼学生有坚毅的意志，健康的体魄和自信念，全面培育和发展学生的综合素养，把他们培育成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教化学生。

（一）老师要更新课程理念，适应新课改的须要，在教学中要注意培育学生的创新精神，给学生发展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素养。

（二）通过正面引导，提高后进生，给他们树立明确的学习目的，端正学生看法，树立学习标兵，给学生学有榜样。

（三）老师要注意教学，让学生大胆尝试，主动探究，勇于创新，使学生真正成为课堂的主子，使学生主动有效参加课堂教学。让学生自主探究，合作沟通，自己去发觉去探究学问，用自己宠爱的学习方法学会学问，并创建性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，刚好批改，讲评，并做好总结，对中差学生刚好赐予指导，使其赶上来。

工作中要擅长视察、了解学生，针对每个学生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发觉他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。课堂上照看好“两头”，使后进生有所收获提高，使“优等生吃得饱”，给优等生出示一些带有思索性的题，也实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高。

老师要针对特长生的特点不同的学生特长采纳不同的方式方法，赐予他们辅导。要充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，老师给他们供应阅读材料，老师示范，学生尝试等方式进行训练。

**小学：***。

*年*月*日。

小学英语学科教学工作安排

本学期我担当小学三年级两个班级，四年级两个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚起先学，但对英语都有着深厚的爱好。

依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----结构-----任务。

按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“abc”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。独具匠心的`开头---不是“零”的`零起点“welcometoenglish”。

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

3）能听、做、演18个嬉戏；

4）能听、做12个tpr活动；

5）能学会8个小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能听、说、唱10首歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简洁的中西方文化学问。

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

小学语文学科教学工作安排

我班共有xxxx人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能仔细听讲，刚好完成作业，但有几个学生书写不仔细，也有几个学生上课经常讲话、做小动作等。因此变更这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分学生书写仔细，但有的同学写字姿态不正确，因此在课堂教学中还要接着加强书写姿态的指导。

能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特殊的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音驾驭得不娴熟。部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号运用不正确。只有少数几个同学能较完整清晰地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。

本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的学问面。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的留意。

“综合学习”包括五个栏目：好玩的汉字和把字写好看：激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法。

我的采蜜集和读读背背：引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。

口语交际：在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;我的小笔头：给学生供应展示课内外学习所得的舞台。

(一)汉语拼音接着复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。

识字与写字。

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、相识常用汉字xxxx个，会写xxxx个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

5、会运用音序能用音序和部首检字法，学习独立识字。

(二)阅读。

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

5、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6、积累自己喜爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。

7、宠爱图书，爱惜图书。

(三)写话。

1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。

(四)口语交际。

1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。

5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。

(五)综合性学习。

1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。

2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。

3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。

2、接着复习巩固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

4、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。

5、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。

6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

小学语文学科教学工作安排

一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，大多活泼好动，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别因留意力不集中，根本无法正常上课。但他们都特别憧憬小学的生活，并且求知欲强、思维活跃，信任经过一段时间的培训，定会所进步。

本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

(一)、政治思想方面。

培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。

(二)、基础学问方面。

1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、识字与写字：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。相识常用汉字400多个，会写其中的101多个。驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读：喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流畅地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际：学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的`看法。

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，生活中学语文。

5、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。

6、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。

1、对于xx、xx岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。

3、“阅读是学生特性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读实力。

4、在教学中，主动引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生创建情境，激励学生大胆去说。

第一周：入学教化——汉语拼音第xx课(iuv)。

其次周：汉语拼音第xx课(bpmf)——复习一。

第三周：第xx课(gkh)——第7课(zcs)。

第四周：第xx课(zhchshr)——第9课(aieiui)。

第五周：第xx课(aoouiu)——复习三。

第六周：第xx课(aneninunvn)——复习四。

第七周：识字(一)xx《一去二三里》——识字xx《在家里》。

第八周：xx《操场上》——口语交际〈好玩的嬉戏〉。

第九周：课文xx〈画〉——xx〈小小竹排画中游〉。

第十周：xx〈哪座房子最美丽〉——口语交际〈我们的画〉。

第十一周：xx〈静夜思〉——xx〈阳光〉。

第十二周：xx〈影子〉——口语交际〈这样做不好〉。

第十三周：识字(二)xx〈比一比〉——xx〈菜园里〉。

第十四周：xx〈日月明〉——口语交际〈我会拼图〉。

第十五周：课文xxxx〈我多想去看看〉——xxxx〈平平搭积木〉。

第十六周：xxxx〈自己去吧〉——口语交际〈该怎么办〉。

第十七周：xxxx〈小松鼠找花生〉——xxxx〈借生日〉。

第十八周：xxxx〈学孩子〉——口语交际〈小兔运南瓜〉。

小学信息技术工作安排

本学期xx区中小学信息技术教研中心组将仔细贯彻《xx区教化局教研室xx学年下学期工作安排》和《xx学年下学期xx市信息技术教研会工作安排》重点抓好以下几项工作：

1、加强教研会中心组的建设

发挥中心组成员的主动性、主动性，提高组织管理和教学指导实力，强化科学管理，。中学将加强对各校信息技术科组建设及管理，监督各科组进行集体备课，使其更加有序的进行工作。小学将采纳小组的形式，分组进行教研与区教研相结合，加强学校之间的联系、沟通，使教研活动更加深化。

2、加强理论学习，更新教学观念，实施新课程

课程改革老师教化观念的更新是关键，本学期将加大对新课程核心的理念的学习，将结合中学新课程的实施和初中、小学教材改版等学科教研工作，通过自学和专题探讨的形式进行，组织老师对信息技术课程标准进行学习，信息技术与课程整合的理论学习，将请专家到我区进行新课标的讲座，接着加强与东山区的互动教研，以参观、听课、座谈沟通的形式主动推行新课程。

3、作好常规调研工作

做好信息技术课程的下校指导调研工作，努力推动新课程的实施，建立一批实施新课程的试点学校科组。将通过调查问卷、听课、座谈、网上探讨等形式，提高老师的主体意识，调动老师的主动性，了解我区教学水平的状况，刚好开展教研活动加以引导。

4、做好信息技术教学指导和市的统考工作

加强对信息技术课程教学的指导，组织好xx市初二信息技术统考（15周周五下午进行笔试，周六进行上机试，6月3、4号）；协作市教研室做好高一的信息技术课程的抽检工作（8周周四4.14进行）；规范小学信息技术课程的质量考核工作。

（1）做好中学新课程的学习与沟通工作

本学期中学将以集体备课和教学设计为突破口，每月进行一次，将中学的新课程实实在在的落实到老师的教学中。区的教研活动将为老师供应良好的沟通平台，将举办新教材教学安排、教法研讨、教学公开课、教学阅历沟通等系列活动。另外在网站论坛中单独开设中学信息技术的教化论坛，不定期的邀请市教研员参与。

（2）做好初中、小学新教材的学习与培训工作

为实现xx市的初中、小学顺当完成新编教材的教学目标，我区中小学将加大对教材的学习和探讨，做好教材学习的培训工作。初中将加大对学校集体备课的监督，通过科组活动提高老师对教材的理解和把握实施；小学接着进行联片教研，在片内进行备课、研讨等活动。区内将就组织小学、初中中心组开展教材的专题探讨、教学观摩沟通，加强对教材运用的指导，形成本区特色小学、初中信息技术学科教学的指导看法。

（3）依据国家省市文件规范信息技术课程的实施。仔细组织老师进行新教材的参考书的学习，按市文件组织好信息技术考核；接着做好信息技术课程的常规管理工作，以《xx市中小学信息技术课堂教学评价表》进行课堂教学评价，加强对信息技术课程的质量监督，将对教研室所到部分学校进行抽检（科组活动记录表，老师的教学安排、教案和课堂登记表等），特殊是加大对小学的检测力度，本学期各小学都要上交学校的考核报告（各年级的考核方案、考核结果及其分析），还要对个别学校进行现场考查。

5、大力开展信息技术教学科研试验，抓好课题探讨

做好市的第三阶段教学设计与实施活动，接着做好“区域内信息技术课程的实施及其评价体系的探讨”课题，主动总结，建立学科资源，为老师教学服务。

（1）整理、收集各自的论文（发表的注明发表的杂志时间、获奖的注明获奖名称等级），从xx年以来的文章都可。

（2）整理、收集教学设计或是教学案例（比如区公开课的，各种评比的等。要根据新课程的理念修改，要有课标中规范的行为动词）

（3）加强总结，撰写论文。针对自己的教学实践绽开（可以侧重在评价方面）

（4）加强资源建设，收集整理好自己的教学软件，结合教学设计一起上送

6、抓好校本，提高教研专题化和科学化

将校本教研和区教研有机结合，开展针对性的教研活动专题学习、公开课精品课观摩，为学校发展服务；充分利用xx信息技术教研网，进行虚拟教研，定期进行更新，充溢网站资源。

7、仔细做好青少年信息技术科技教化工作

（1）开展管理好信息技术课外活动，培育学生的信息素养。

（2）组织开展xx市中小学电子作品竞赛。（小学4月23日）

小学信息技术工作安排

以教化部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。

3、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。

5、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识。

三年级（上学期）：简洁相识计算机的结构，相识计算机的各。

种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的运用和用画图工具画图。

（下学期）：学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些基本常识。

四年级（上学期）：相识键盘，驾驭键盘操作的正确姿态和击键方法，学会26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。

（下学期）：接着进行键盘指法训练，学习输入上档字符，进行英文全篇的综合练习（区分大小写、格式）。

五年级（上学期）：学习windows常识，桌面、窗口和对话框的简洁运用，学习用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。（下学期）：接着学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较困难的应用。

小学信息技术工作安排

“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、四年级了解信息的传递方式、信息设备、计算机如何呈现信息；学会运用照相机、扫描信仪、电脑录音机、录音笔等采集图像及录制声音，能用画图软件设计标记；了解因特网的几种接入方式，会运用阅读器阅读网页并能搜寻信息、保存信息；能够用资源管理器查看文件，能够对文件进行分类并设计文件管理结构框架，能对文件夹进行各种操作。

2、五年级驾驭电子邮箱地址的组成，能够辨别发邮件、回复邮件与转发邮件的异同；了解网络论坛、qq通讯工具及博客的用途；了解计算机病毒，驾驭预防计算机病毒的方法；了解《全国青少年网络文明公约》的内容；学会运用powerpoint软件；学习word软件的操作运用，对文件系统有一个基本的相识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作简洁的电子报刊。

3、六年级学生主要学习logo语言，驾驭一些logo的基本吩咐，重点驾驭重复吩咐及重复嵌套的方法，能够用logo语言绘制一些基本的图形与图案；娴熟操作windows操作系统，娴熟运用“画图”程序或金山画王绘图，娴熟运用因特网基础学问搜寻、下载、传递信息。综合应用word文字处理和powerpoint演示文稿完成作品。

学生光有爱好，不肯定就能学好这门科学学问，要想使我校学生能系统驾驭信息技术学问，安排实行以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习看法。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

3、对每个班都培育一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培育学生爱好。

本学期主要实行老师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

三月份：对四年级学生进行信息传递方式、信息设备、计算机如何呈现信息，照相机、扫描信仪、电脑录音机、录音笔的运用等方面进行教学。对五年级学生进行申请邮箱、收发电子邮件、网络论坛、即时通讯工具、博客、计算机病毒等方面的教学。对六年级学生进行logo方面的教学。

四月份：对四年级学生进行因特网的接入、阅读网页、搜寻引擎等方面进行教学。对五年级学生进正确相识网络嬉戏、powerpoint等方面的教学。对六年级学生进行logo方面的教学。

五月份：对四年级学生进行信息的搜寻与存储、文件夹的管理等方面进行教学。对五年级学生进powerpoint方面的教学。对六年级学生进行娴熟windows操作系统、娴熟绘图软件方面的教学。

六月份：对四年级学生进行文件夹的管理方面进行的教学。对五年级学生进word表格方面的教学。对六年级学生进行综合应用word文字处理和powerpoint演示文稿完成作品方面的教学。

小学信息技术工作安排

仔细贯彻20xx年2月国家出台的《关于全面深化新时代老师队伍建设改革的看法》，把师德放在第一位，在教研组开展以“敬畏、宽容、合作、感动、赞美和阳光”的主题探讨，做到牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，保持对老师职业最基本的敬重和爱惜。

在以学校提出的“打造绿色课堂，让课堂更有活力；开发绿色课程，让学生更有素养；提倡绿色德育，让学生更有教养；打造绿色质量，让老师更有尊严”的目标下，小学信息技术教研组主要做好以下两方面的工作：

一是在管理学生上，针对教授班级多，教学场地改变等状况，保证学生的平安和管理好课堂纪律，做到课上课下规整有序，让相关的教学活动扎实有效。

二是在课堂教学上，基于学科特点，重视实践教学和实际应用，重视老师对学生动手实力的指导和培育，面对全体学生，敬重学生身心发展规律，敬重学生主体地位，敬重学生个体差异，遵行学科教学规律，科学有效的实施教学活动，激发孩子们的思维力和创建力。

同时立德树人，寓思想教化于课堂教学上，培育有教养的小绅士小淑女，同时保持学生开朗乐观，主动向上，知恩感恩，知书达礼的品行姿态和精神世界。

本学期接着保持小学信息技术在教科研上的特色，深化微课程教学的探究和应用，详细有以下活动：

一是主动贯彻国家《关于主动推动“互联网+”行动的指导看法》，深化开展“一师一优课”和“一课一名师”的活动，引导教研组在网络课程学习和先进的教学手段上做好技术引领和技术服务作用。

二是协作学校开展“手机微课开发与云平台应用培训”的工作，让微课制作变得简洁有效，能够比较快速的深化到学校老师的教化教学中，提高教学工作效率和课堂教学质量。

三是以微课制作为基础，以学校活动课为教学内容，在四年级整个级部筹备并开展“云平台数学化网络教学”的探究和实践，希望能摸索出一条可行的路子，供应给其它学科的老师们参考。

小学信息技术工作安排

1、任教班级学生学科学习状况（好、中、差）分析。

2、学困生状况分析（含学困生名单、现状和学习困难缘由分析）。

（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）。

任教年级学生学科学习状况分析。

学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础学问，基本技能不平衡。大部分学生学习爱好较浓，上课能主动探究，主动求知。

现有差生状况如下：

各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不娴熟。

针对本年级的不怜悯况，必需实行不同的教学方法，特殊在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平常的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习主动性。

二、教学目标。

1、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。

2、质量目标。

一、学问、实力目标：

2、驾驭智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态。

3、学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章。

4、驾驭文章段落的复制、移动及删除；

5、驾驭文章的查找和替换。

6、驾驭文字的字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法；

7、驾驭插入艺术字的方法，并能作相应的调整。

8、学会对文章段落的对齐、缩进等操作；驾驭行距和字距的调整。

10、学会用打印预览查看文章编排效果；驾驭纸张大小的设定、页边距的设置方法。

12、驾驭插入剪贴画、图片文件。

13、阅读幻灯片、放映幻灯片。

二、情意目标：

培育学生的学习爱好，提高学生在现代社会中的信息化意识。

三、质量目标：

期末成果争取学区a级。

三、教材分析。

1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。

2、教学重点、难点分析。

一、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。

初步了解word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出word20xx的方法；初步了解文件保存方法，驾驭智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态，学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章，了解powerpoint20xx；学会启动powerpoint20xx、选择版式的方法；驾驭在幻灯片上文字输入、格式设置。

二、教学的重点、难点。

初步学会运用绘图工具箱驾驭画线的工具，让学生能运用画线工具作简洁的图形；学会选择及变更线宽。初步学会用椭圆、矩形、圆角矩形等工具的运用方法；初步学会运用画图工具作简洁的规则的图形。

四、改进教学的措施。

1、落实教学“五仔细”的详细措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

一、落实教学“五仔细”的详细措施。

安排，课课有打算，堂堂都上好。加强学生操作训练，改革课堂教学，确立学生主体地位，着力优化课堂教学结构，依据教学内容，恰当选择教法，激励学生全面参加，自主探究，合作沟通。课内与课外合理支配，辅导点拨，做好防差工作。加强直观和实际操作，加强学生实力培育，让学生动手动脑。紧密联系学生生活实际，增加学生信息意识。

二、提优补差内容、途径和方法。

提优：参与各类信息技术竞赛，以赛促教。

补差：加强辅导。

目标：

本学期教研工作按学校信息技术探讨课题——《计算机协助教学与学生主动主动学习的关系的探讨》，着重探讨在新课程标准框架内用好原教材，对学生的计算机实力与主动主动学习的关系进行探讨，把新课标先进的教学理念转化为实实在在的教学行为，促进其他学科教学质量的全面提高。

安排：

1、加强理论学习，发展多向思维，用创新思想指导教学工作。

2、课堂教学中明确目标，用活泼好玩的形式协助教学。

3、刚好做好阅历总结，理论和实践相联系，撰写教学论文，写好。

小学信息技术工作安排

以部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。