统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人（教案）

/一、教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和描述身边那些有特点的人，学会用生动、具体的语言表达人物的特点，提高写作能力。2.过程与方法：培养学生观察、分析、表达的能力，学会从生活中汲取写作素材，运用写作方法进行创作。3.情感态度价值观：培养学生关爱身边的人，发现身边的美好，提高对生活的热爱和感悟。二、教学内容1.写作对象：身边那些有特点的人。2.写作方法：通过观察、描述人物的外貌、性格、行为等特点，运用具体、生动的语言进行表达。3.写作技巧：如何运用人物描写、对比、衬托等手法，使文章更具表现力。三、教学重点与难点1.教学重点：学会观察和描述人物的特点，运用具体、生动的语言进行表达。2.教学难点：如何运用人物描写、对比、衬托等手法，提高文章的表现力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。2.学具：习作稿纸、笔。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注身边那些有特点的人，激发学生的写作兴趣。2.观察与描述：让学生观察身边的人物，从外貌、性格、行为等方面进行描述，引导学生用具体、生动的语言表达人物特点。3.写作指导：讲解人物描写、对比、衬托等写作手法，让学生学会运用这些手法提高文章表现力。4.实践练习：让学生根据所学，以身边的人物为题材，进行写作练习。5.交流与分享：学生相互交流作品，分享写作心得，提高写作水平。6.总结与反思：教师对学生的写作进行点评，总结教学效果，引导学生进行课后反思。六、板书设计1.统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人2.主要内容：观察与描述、写作指导、实践练习、交流与分享、总结与反思七、作业设计1.写作任务：以身边的人物为题材，完成一篇习作。2.作业要求：运用人物描写、对比、衬托等手法，用具体、生动的语言表达人物特点。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的教学，学生能够关注身边的人物，学会用具体、生动的语言表达人物特点，提高写作能力。2.存在问题：部分学生在写作过程中，对人物描写、对比、衬托等手法的运用不够熟练，需要进一步加强指导。3.改进措施：在今后的教学中，注重对学生写作技巧的指导，提高学生的写作水平。同时，鼓励学生多观察、多思考，从生活中汲取写作素材，培养写作兴趣。4.教学总结：本节课以身边那些有特点的人为题材，让学生学会观察、描述人物特点，并运用具体、生动的语言进行表达。通过教学，提高了学生的写作能力，培养了学生对生活的热爱和感悟。重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学过程分为六个环节：导入、观察与描述、写作指导、实践练习、交流与分享、总结与反思。下面将详细阐述每个环节的设计意图和具体操作。1.导入导入环节的目的是激发学生的兴趣，引导学生关注身边那些有特点的人。教师可以通过展示图片、播放视频等形式，让学生直观地感受到人物的特点。例如，可以展示一些著名的漫画人物，如“孙悟空”、“喜羊羊”等，让学生观察并描述他们的特点。此外，教师还可以邀请学生分享他们身边有特点的人，以此激发学生的写作兴趣。2.观察与描述观察与描述环节是本节课的核心环节，旨在培养学生观察、分析、表达的能力。教师可以引导学生从以下几个方面进行观察和描述：（1）外貌特点：引导学生观察人物的外貌特征，如身材、五官、表情等，并尝试用生动、具体的语言进行描述。（2）性格特点：让学生思考人物的性格特点，如乐观、内向、幽默等，并举例说明。（3）行为特点：观察人物的行为举止，如走路姿势、说话方式等，并描述其特点。3.写作指导在写作指导环节，教师需要教授学生一些写作方法和技巧，以提高文章的表现力。具体内容包括：（1）人物描写：讲解人物描写的方法，如肖像描写、动作描写、语言描写等，并举例说明。（2）对比和衬托：介绍对比和衬托的写作手法，让学生学会通过对比和衬托来突出人物特点。（3）修辞手法：讲解一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并让学生尝试运用到写作中。4.实践练习实践练习环节是让学生根据所学知识，进行实际操作的过程。教师可以给出一个具体的人物，让学生进行观察和描述，然后运用人物描写、对比、衬托等手法，完成一篇习作。在实践过程中，教师需要巡回指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题。5.交流与分享交流与分享环节是让学生相互学习、共同提高的过程。教师可以让学生分成小组，互相交流作品，分享写作心得。在交流过程中，学生可以互相借鉴、学习，从而提高自己的写作水平。6.总结与反思总结与反思环节是让学生对所学知识进行巩固和内化的过程。教师需要对学生的写作进行点评，总结教学效果，并引导学生进行课后反思。此外，教师还可以布置一些相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。总之，教学过程是本节课的核心环节，需要教师精心设计，确保学生在每个环节都能得到有效的锻炼和提高。通过本节课的教学，学生能够关注身边的人物，学会用具体、生动的语言表达人物特点，提高写作能力。同时，教师还需要不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们需要进一步细化每个环节的具体操作和教学方法，以确保教学目标的实现。1.导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣：-展示一组具有鲜明特点的人物图片，如历史人物、文学角色、影视明星等，引导学生说出他们的名字和特点。-让学生分享他们自己喜欢的人物，并简要说明原因。-提出讨论问题，如“你认为什么样的人算是有特点的人？”或“你身边有谁给你留下了深刻印象？为什么？”-通过这些问题，引导学生思考人物特点对于个人和社会的意义，为后续写作做好铺垫。2.观察与描述在观察与描述环节，教师可以采取以下步骤：-提供一个具体的人物案例，让学生现场观察或回忆其特点。-引导学生从外貌、性格、行为等方面进行描述，鼓励使用形容词和比喻等修辞手法。-让学生进行小组讨论，互相交流对同一人物的观察和描述，以此丰富语言表达。-教师提供反馈，指导学生如何更准确地表达人物特点。3.写作指导在写作指导环节，教师需要深入讲解写作技巧：-通过例子讲解人物描写的不同方法，如通过对话展示性格，通过动作描写表现习惯等。-分析优秀作品中如何运用对比和衬托手法，让学生理解其作用和效果。-指导学生如何运用修辞手法增强文章的表现力，如使用拟人化手法让非人物体具有人的特点，使文章更加生动有趣。4.实践练习在实践练习环节，教师应确保学生有足够的时间进行写作：-给学生一个或几个写作任务，要求他们选择一个人物进行描写。-提供写作框架或思维导图，帮助学生组织思路和结构。-在写作过程中，教师应巡回指导，提供个性化的建议和帮助。-鼓励学生尝试不同的写作手法，充分发挥他们的创造力和想象力。5.交流与分享在交流与分享环节，教师应创造一个积极的学习氛围：-让学生自愿或指定学生朗读自己的作品，其他学生倾听并给予反馈。-引导学生互相提问，讨论作品中的亮点和可以改进的地方。-教师总结学生的写作成果，强调值得学习的写作技巧和表达方式。-鼓励学生将作品带回家与家人分享，增进家庭成员之间的交流和理解。6.总结与反思在总结与反思环节，教师应帮助学生巩固所学知识：-回顾本节课的教学目标和重点内容，让学生明确自己的学习成果。-鼓励学生进行自我反思，思考自己在写作过程中的收获和遇到的挑战。-