从“一一对应”到“一一配对”-以“比较减”为例谈用儿童语言教数学

从“一一对应”到“一一配对”——以“比较减”为例谈用儿童语言教数学从“一一对应”到“一一配对”——以“比较减”为例谈用儿童语言教数学摘要：儿童语言在数学教育中起着重要的作用。本文以“比较减”这一数学概念为例，探讨如何通过儿童语言有效地教授数学知识。首先介绍了“一一对应”和“一一配对”这两个概念之间的区别，并指出在儿童语言教学中，我们应当更多地使用“一一配对”的概念。接下来，本文通过实际例子讲解了如何用儿童语言教授“比较减”的方法和技巧。最后，本文总结了儿童语言在数学教育中的优势，并提出了一些建议，以帮助教师在教学中更好地应用儿童语言。关键词：儿童语言；数学教育；一一对应；一一配对；比较减1.引言儿童语言是儿童发展的重要组成部分，也是他们学习知识的工具之一。在数学教育中，儿童语言的应用可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。本文以“比较减”这一数学概念为例，探讨如何通过儿童语言有效地教授数学知识。2.“一一对应”和“一一配对”的区别在数学教育中，我们常常遇到“一一对应”的概念。例如，当我们给学生介绍加法时，常常会使用“两个苹果对应两个橘子”的例子。然而，“一一对应”并不是最好的概念，因为它限制了学生的思维。相比之下，我们应当更多地使用“一一配对”的概念。在“一一配对”的概念中，我们侧重于找出两组物品之间的对应关系，而不仅仅是个体之间的对应。通过“一一配对”的思维方式，学生可以更好地理解数学概念，并培养他们的逻辑思维能力。3.用儿童语言教授“比较减”的方法和技巧3.1使用儿童喜欢的例子在教授“比较减”时，我们可以利用儿童喜欢的例子来引起他们的注意。例如，我们可以使用儿童喜欢的动物来进行比较减的示范。通过将两组动物进行“一一配对”的比较，我们可以帮助学生理解“比较减”的概念。3.2使用简单明了的语言在教授“比较减”时，我们应当使用简单明了的语言，避免使用过于抽象和复杂的词汇和句子。例如，我们可以使用“大”和“小”这两个简单的形容词来描述两组物品的数量。通过简单的语言，学生可以更容易地理解“比较减”的概念。3.3创设情境在教授“比较减”时，我们可以创设一些情境来帮助学生理解概念。例如，我们可以让学生参与游戏，比较两组物品的数量，并解释其中的减法运算。通过创设情境，学生可以更好地理解和运用“比较减”。4.儿童语言在数学教育中的优势儿童语言在数学教育中具有以下优势：4.1提高学生的兴趣通过使用儿童语言，我们可以创造有趣而富有想象力的教学氛围，提高学生的学习兴趣。4.2培养学生的逻辑思维能力儿童语言注重逻辑思维，通过培养学生的逻辑思维能力，可以帮助他们更好地理解和掌握数学概念。4.3增强学生的自信心儿童语言注重培养学生的表达能力，并鼓励学生参与课堂讨论。通过使用儿童语言，可以增强学生的自信心，提高他们的学习效果。5.结论本文以“比较减”为例，论述了如何通过儿童语言有效地教授数学知识。首先介绍了“一一对应”和“一一配对”的区别，并指出在儿童语言教学中应更多地使用“一一配对”。接下来，本文通过实际例子讲解了如何用儿童语言教授“比较减”的方法和技巧。最后，本文总结了儿童语言在数学教育中的优势，并提出了一些建议，以帮助教师在教学中更好地应用儿童语言。参考文献：[1]姚启芳,邓庆赔.儿童语言在数学教育中的应用[J].中国小学教育,2016(9):47-48.[2]王春梅,赵鑫.基于儿童语言教学的小学数学教育研究[J].现代教育科学,2017(