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文档简介

第页共页幼儿大班数学教案《按物体的特定规律排序》教案名称：按物体的特定规律排序适用年龄：幼儿大班课时安排：1节课，每节课45分钟教学目标：1.培养幼儿的观察能力，学会通过观察和比较将物体按照特定的规律进行排序。2.培养幼儿的逻辑思维能力和优先级意识，学会按照先后顺序进行排序。3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿对数学的认识和理解。4.加强幼儿的团队合作意识，培养幼儿的合作精神。教学准备：1.准备不同形状和颜色的物体，如方块、圆形、三角形等。2.准备一个排序游戏的道具，如一个大箱子或袋子，里面装有各种物品。教学过程：Step1：导入新知1.利用小游戏引入课题：“老师手里有一些物品，我们来看看能不能将它们按照特定的规律排序。”2.出示几个不同形状、颜色的物体，让幼儿观察并发言：“你们能找出它们之间的规律吗？”Step2：集体探究1.将准备好的物体展示给幼儿看，然后问：“我们可以把它们按照什么样的规律来排序呢？”2.引导幼儿分别提出按形状、颜色、大小等规律进行排序的建议，并逐一尝试。3.通过互动讨论的方式，引导幼儿一步步找到正确的排序规律。Step3：拓展练习1.将道具箱里的物品取出，将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。2.将道具逐个给代表看，并让代表告诉其他小组成员这个物品应该放在哪里，并给出理由。3.让每个小组都有机会进行排序，最后让全班一起检查并讨论排序结果是否正确。Step4：归纳总结1.回顾全班的排序结果，让幼儿分享归纳出的规律，例如：“我们可以按照形状将物品进行排序，例如圆形、方形、三角形。”2.引导幼儿思考问题：“是否有其他的排序方式呢？我们怎样确定一个排序规律的正确性？”3.总结课堂重点和要点，鼓励幼儿思考并提出问题。Step5：课堂展示1.让幼儿将自己的排序结果展示给全班。2.提醒幼儿要用语言描述排序规律，可以使用形状、颜色、大小等词汇。Step6：课后延伸1.带领幼儿回到课堂，引导他们思考并总结本堂课学到的知识。2.给幼儿布置课后任务，要求他们在日常生活中找到更多的物体进行排序练习，例如收集不同形状的玩具、颜色的水果等。3.下堂课时可以请幼儿将自己的排序结果带来分享。教学反思：幼儿大班的孩子们正处于发展认知和思维能力的关键时期，通过观察和比较将物体按照特定规律排序，可以培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。本节课通过游戏引导幼儿逐步掌握排序的方法和规律，并运用到实际操作

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