艺术领域音乐活动教案知多少

艺术领域音乐活动教案知多少一、思路讲解幼儿园音乐教育是通过音乐实践促进幼儿音乐能力发展，进而促进幼儿全面发展的教育。《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3～6岁儿童学习与发展指南》、专业知识理论及音乐学习关键经验中指出音乐能力是指个体在从事表演、编创等音乐实践活动时表现出来的操作水平。这些操作水平体现在对节拍、节奏、旋律、音色、音域、力度、速度、和声、结构、歌词等音乐形式元素及对情绪情感、风格等音乐文化元素的表现能力上。同时，幼儿园音乐教育在增进幼儿大脑功能，促进幼儿身体、心理、智力、语言等方面的发展上也具有一定价值。学前儿童音乐学习的特征和基本原则可以为教师提供授课思路，丰富设计环节，教师在组织活动中应面向全体幼儿，整合多领域内容形成知识的横向联系，通过有趣多样的方法由浅入深由易到难开展活动，鼓励儿童大胆地想象、积极地表达、主动地创造，最大限度地利用音乐本身的审美艺术氛围，提高儿童对音乐的敏感性和表现力，并充分地相信和尊重每一个儿童，在让他们体验创造的快乐和成功的满足的同时促进其创造意识和潜能的发展。因此音乐整个设计思路的基本流程可以定位为感知理解——多种形式学唱——表现创造。二、范例展示大班艺术领域音乐活动《秋天多么美》一、活动目标1.情感目标：积极参与音乐歌唱活动，感受秋天的美景，体验欣赏音乐并能大胆演唱带来的快乐。2.技能目标：有表情地演唱歌曲，能用简单的舞蹈动作表现自己的情绪。3.认知目标：理解《秋天多么美》的歌词大意，掌握四二拍歌曲的节奏特点，了解歌曲中所表达的关于秋天收获累累的喜悦心情。二、活动重难点1.活动重点：理解《秋天多么美》的歌词大意，体验欣赏音乐并能大胆演唱带来的快乐。2.活动难点：有表情地演唱歌曲，在歌曲演唱时能正确演唱附点音符和跳音。三、活动准备1.物质准备：秋天景色的拼图，棉桃、稻花、高粱、秋风等头饰，多媒体课件，音乐图谱《秋天多么美》，棉桃图片2.经验准备：幼儿之前学过四二拍的歌曲，经历过秋天这一季节。四、活动过程(一)活动导入——拼图导入1.发声练习配合科尔文手势进行发声练习，提示幼儿高音时采用不同的发声唱法，学会用呼吸自然地演唱。师：小朋友们好，你好，你好，老师您好。2.教师出示准备好的已经分成四块的秋天风景的图片，引导幼儿仔细观察并完成拼图。师：你们看一看老师手里拿的是什么?谁能帮助老师把这四张卡片完整的拼出来呢?你们能看出来这是什么季节吗?(二)展开部分1.欣赏音乐，熟悉歌曲(1)教师完整播放音频，幼儿倾听并交流听后感受师：这首歌的旋律是什么样子的?你听完之后的感受怎么样?(2)出示挂图，感受歌曲中描绘的意境，理解歌词大意师：你还记得这首歌曲中唱到了什么吗?你们见过他们吗?知道他们长什么样子吗?小结：幼儿通过试听结合的方式，初步感受了《秋天多么美》这首歌曲，知道了歌曲中唱到了秋风、棉桃、稻花、高粱等景物，知道他们都是在秋天的季节出现，并进一步认识了这些植物。2.感知节奏，学唱歌曲(1)教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。师：秋天来了，秋风轻轻的吹，棉桃姐姐就笑了，咧开了嘴，露出了小白牙，我们试着把棉桃姐姐用朗诵的方式说一说吧。(2)出示图谱，引导幼儿边说歌词边打拍子，同时注意引导幼儿学会跳音师：现在我们一起看着老师制作的图谱，我们一起试着边说歌词边打节拍吧!小结：跳音在音乐中表示短促而轻快地奏出一个音，记号是在音符上点一个点。唱的时候注意体现跳跃感。(3)教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“la”音为老师伴唱旋律，大家勇敢的唱起来吧!(4)个别指导，分组接唱教师对幼儿进行个别指导，鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。师：小朋友们唱的太好听了，棉桃姐姐和稻花姐姐听了开心的不得了，他们想邀请大家也来唱一唱。接下来老师把小朋友分成星星组、月亮组、太阳组，大家采用接唱的方式，看哪个小组唱的最动情，最能表达对秋天的喜悦心情。3.律动创编，歌舞表演(1)教师鼓励幼儿在小组内思考为歌曲编配动作，同时分发头饰，请每个小组进行展示师：小朋友们唱得真棒!我们也给这首歌曲配上动作吧!小朋友们开动脑筋想一想，你们觉得歌曲中的舞蹈该怎样跳呢?小结：让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿充足的创作空间。(2)抒发感情，体会快乐师：你们的心情又是怎样的呢?秋天在你心中是怎样的丰富多彩呢?(三)结束部分——游戏结合歌曲教师带领幼儿进行游戏——《丰收总动员》游戏玩法：将幼儿分成三组，利用教室中的塑料凳做障碍物，分三列摆放，每组第一名幼儿挽着小框手从起点出发，通过绕过障碍物将对面“田地”里的“棉桃”放到框中然后再折返回来和小组内的下一名幼儿接力，最终看哪一组收获的“棉桃”最多。游戏规则：必须在听清口令之后才可以出发;每组幼儿返回之后下一名幼儿才可以出发;采摘途中必须绕过所有的障碍物;如果途中棉桃掉落需要返回起点再次出发。师：我们的田地丰收了，现在我们