四年级下册语文试题第三单元检测卷(含答案)人教部编版

部编版四年级下语文第三单元检测卷一、下列加点字的读音有误的一项是（）A．朝霞（xiá）晕皱（yùn）胆怯（qiè）绣花（xiù）B．绽放（zhàn）交叉（chà）白桦（huà）炫耀（xuàn）C．潇洒（xiāo）金晖（huī）花穗（suì）徜徉（chánɡ）D．赤脚（chì）漫灭（màn）波涛（tāo）涉水（shè）二、下列词语中有错别字的一项是（）A．漫灭思朝回忆清响B．整齐

节拍嫩绿

集中C．白桦涂色朝霞锦绣D．潇洒流苏齐绽金晖三、给下列句子中的加点词换个说法。1．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了污垢。（）2．在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。（）3．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（）4．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）四、下列作品与作者搭配不正确的一项是（）A．《繁星》——冰心 B．《绿》——艾青C．《白桦》——顾蕴璞 D．《在天晴了的时候》——戴望舒五、下列句子中画横线词语解释有误的一项是（）A．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（形容走得缓慢从容）B．在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（日光不明）C．这些事一是永不漫灭的回忆。（被磨灭）D．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（自然大方，有韵致，不拘束）六、下列说法不正确的一项是（）A．《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌，作者用心感悟自然，用爱抒写自然。B．《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。C．《繁星（七一）》出自冰心之手，表达了诗人对母亲的深深怀念。D．戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动，乃至绿的生命。七、品读诗句，按要求完成练习。1.哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（改为陈述句）_____________________________________________________________________2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（1）从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间______的关系。（2）诗句中“________”一词写出雪中白桦的颜色美，“________”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（______）。A．高洁B．高傲C．孤独D．挺拔（3）我会仿写句子___________________________________________________。八、知识积累。1．《繁星)的作者是______，她还有另外一本诗集《________》。2．《绿》是诗人______写的，留给了我们很多想象的空间。3．_______(国别)诗人_______的《白桦》，一课以“白桦”为中心意象来写，前两节重在描摹白桦的__，后两节重在表现白桦的________，字里行间充溢着作者对白桦的_____之情。4．母爱，悄悄生长在每一个生活细节里，在冰心的笔下，更是源远流长。她在月明的园中，________，________，是永不漫灭的记忆。母爱是一把伞，遮蔽了人生的风雨，天上的风雨来了，________；______，我只躲到你的怀里。5．《绿》课文表现的“绿”是大自然的景象，___是绿的，______是绿的，______是绿的，______也是绿的。6．诗歌是文学殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气，正如艾青所说：“诗是人类_________，诗给人类_______。”诗不仅有内容美，还有音韵美，因为诗和音乐一样，________。九、阅读课内片段，完成练习。白桦（节选）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1.这两节诗节选自苏联诗人_______的______（叙事诗抒情诗）《白桦》。2.这两节诗先后写的是（）中的白桦和（）中的白桦。（填序号）A．朝霞B．金晖3.读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（）A．“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。B．“玉立”写出了白桦的挺拔。C．“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。D．“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4.读完《白桦》这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？_____________________________________________________________________5.选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“√”。（1）高度集中、概括地反映生活。（）（2）诗歌蕴含了丰富的思想情感。（）（3）诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。（）（4）诗歌的语言具有音乐美。（）十、课外阅读。秋天向我们微笑（节选）玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。觅食的小蚂蚁看见了，衔入小小蚁巢。满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱。它们好像在对我们诉说——明年春天，我们会重新长满树梢。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀。捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。1.第一节作者运用______________的修辞手法，描绘了一派______________的景象。2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）“满树的黄叶，飘进大地妈妈的怀抱”，这里运用比喻的手法，写秋天来了。（）（2）从“我们会重新长满树梢”这一句，我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。（）3.这首诗通过描写____________的成熟、____________的活动、____________的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏，向我们展示了秋天的多彩和迷人，表达了作者____________之情。4.雨过天晴，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一个事物，具体描写它的情态。_____________________________________________________________________十一、习作根据本单元学习的知识，写一首小诗。参考答案一、B二、A三、1.卖弄2.静寂3.徘徊4.胆小四、C五、B六、D七、1.每一次我的思潮里，都有你波涛的清响。2.（1）朝夕相伴、极为亲密(2)银霜披A（3）示例：在我的桌上，有一株玫瑰，仿佛染上脂粉，带了一身霞光。八、1.冰心春水2.艾青3.苏联叶赛宁外在形态内在气质喜爱、赞美和崇敬4.藤萝的叶下母亲的膝上鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了5.刮的风下的雨流的水阳光6.向未来寄发的信息以朝向理想的勇气生命全在节奏九、1.叶赛宁抒情诗2.BA3.C4.白桦肃穆、纯净、圣洁，它在冬天傲然挺立，显得格外坚定；而且它毛茸茸的，又显得温暖活泼。5．（1）√（2）√（3）√（4）√十、1.拟人丰收2.（1）×（2）√3.果实动物黄叶对秋天的喜爱4.小路被雨水冲洗得非常干净，连身体也变得非常柔软。十一、范文：春天来了风吹醒了“冬眠”的花朵，吸引来了打鼾的蝴蝶。花丛唤醒了小鸟，“春天已经来到”。树打了个长长的哈欠，动了动自己僵硬的枝条。这弄醒了沉睡的蜜蜂，它们知道采蜜的日子又将来到。小草伸了个大大的懒腰，说：“我要长高，我要长高。”春雨也赶来凑热闹，淅沥沥、哗啦啦，吓得小池塘直冒泡......鱼儿们“呼啦”一下围过来，你一推，我一挤，好像都想尝尝春天的味道......第四单元检测卷（一）一、看拼音，写词语。zhōnghòujǐngjièyìsībùgǒutāngyuán（）（）（）（）jiěmènkōngkōngrúyětǎoyànjīnjù（）（）（）（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。枝折花落(zhéshé)可恶(èwù)奢侈(chǐshí)屏息凝视(bǐngpíng)孵化（hūfū）差不多（chāchà）引吭大叫(hángkēng)提供(gōnggòng）三、换偏旁变新字，再分别组词语。侍（）油（）蹭（）捕（）（）（）（）（）拎（）剧（）颈（）（）（）（）四、把句中加点的词语换成意思相近的词。1.我一向讨厌母鸡。（）2.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。（）3.它水远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（）4.这个孩子的身世凄惨。（）五、选择恰当的关联词填空。不论……总是……因为……所以……虽然……但是……只有……才……无论……也……如果……就……1.（）母鸡有了一群鸡雏，（）它负责、慈爱、勇敢、辛苦。2.（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。3.松鼠（）有时也捕捉鸟雀，（）它不是肉食动物。4.（）发现了一点儿可吃的东西，它（）呼唤儿女们吃。5.他要是不高兴啊，（）谁说多少好话，（）一声不吭。六、选择题，把正确答案填到括号里。(4分)1.“不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗”写出了猫（）的特点。A.胆小B.贪玩C.勇猛D.尽职2.下列（）不是老舍先生的作品。A.《海燕》B.《茶馆》C.《猫》D.《骆驼祥子》3.母亲为了这个家，像“（）”一样勤勤恳恳，任劳任怨A.纸老虎B.老黄牛C.领头羊D.铁公鸡4.下列句子中没有语病的一项是（）A.一只小猴在假山上左顾右盼，东张西望B.为了养好小猫，做了很多准备工作C.白兔跑来跑去，像一个小雪球在滚动。D.小乌龟在地上蹦来蹦去的，非常可爱。七、根据所学内容填空。1.采得百花成蜜后，。2.在本单元的学习中，我们认识了的白鹅、性格的猫和的母鸡。3.“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”选自《》这篇文章，这里把比喻成小梅花，使作者之情跃然纸上。八、按要求完成练习。1.把词语补充完整，再选词填空。A.一丝不（）B.生气（）（）C.扬长而（）（1）她把书一丢，（），连一句话也不听我解释。（2）他写字时（），总是一笔一画规规矩矩地书写。2.把下面的句子改为陈述句。猫的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢?3.我的耳畔又响起了小鸟欢快的叫声。（缩写句子）4.选一个情景，照样子写句子，注意冒号的作用。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒小猪很懒小狗活泼好动九、阅读与理解。青鸟情院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈飞向远方。它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。①白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢?猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，泂口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，②再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗?难道不知道黑夜就要来了吗?为什么定要去冒险呢?我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了…雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般地不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么。③树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着…1.找一找“青鸟情”中“情”体现在哪里。（1）用“”画出一处体现两只青鸟的亲呢之情的语句；用“”画出一处体现青鸟对儿女的哺育之情的语句。（2）从文中找出一句能体现“我”对青鸟的怜爱之情的句子，抄写下来。2.对画线部分的理解不正确的一项是（）。A.画线部分①把青鸟称作白点，写出了它在风雨中的弱小B.画线部分①写出了青鸟落地的艰难，更突出了它的坚强C.画线部分②主要是想表达青鸟的勇猛D.画线部分③写出了它对幼鸟的关爱和自我牺牲的精神3.读句子，回答括号里的问题。（1）它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。(把青鸟和麻雀、喜鹊进行比较，这样写有什么好处）（2）傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗?难道不知道黑夜就要来了吗?(把青鸟称作“傻鸟儿”，你是怎么理解的?）4.由作者笔下的青鸟，你想到了谁?请你用下面的开头写出你此时的感想。青鸟啊！看见你我就想起了十、习作在生活中，你一定有喜欢的小动物吧！是调皮可爱的小狗，是小巧玲珑的鸟儿，还是温顺美丽的小金鱼?请选择你最喜欢的小动物写一篇习作，给同学们讲讲它的趣事，也可以从它的外形、脾气、习性等方面来介绍它。题目自拟，内容表达清楚，要写出真情实感！答案一、忠厚警戒一丝不苟汤圆解闷空空如也讨厌京剧二、shéwùchǐbǐngfūchāhánggōng三、侍奉香油磨蹭捕捉待等待邮邮票增增加铺店铺拎起来京剧头颈领带领锯锯木头茎根茎四、1.厌恶2.奉养3.欺压4.悲惨五、1.因为所以2.不论总是3.虽然但是4.如果就5.无论也六、1.C2.A3.B4.C七、1.（1）为谁辛苦为谁甜？2.高傲古怪伟大3.《猫》猫的脚印对猫的喜爱。八、1.A.苟B.勃勃C.去（1）C（2）A2.猫的确贪玩，会一天一夜不回家。3.耳畔响起了叫声。4.示例：小猪要是懒起来比谁都懒：该吃东西时要把东西送到他跟前；吃饱了，一动也不动，躺在那里呼呼睡大觉。九、1.（1）示例：它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。它进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。（2）示例：我不仅为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。2.C3.（1）通过对比，形象写出了青鸟体型的大小以及他们筑窝的特点。（2）这是明贬实褒的用法，把青鸟称作“傻鸟”，更能表达出作者对青鸟的喜爱怜惜之情。4.示例：我的父母，他们日夜操劳，小心地呵护我，他们慈爱、勇敢、辛苦，他们也是伟大的父母。第五单元检测卷（二）一、看拼音，写词语fànwéikuòdànǔlì1、天边的红霞，（）不断（），太阳（）地上升，chànàcànlànduómù跳出海面的那一（），发出（）的亮光。hěnzhǎiyǎngwòjiānbèi2.孔隙（），我（）在小船里，从后脑到（），túnbùnèiduān到（），到脚跟，紧贴船底，工人在洞的（）拉yidòng着船慢慢（）。二、先加偏旁组字，再组词。奴兰宛（）（）（）奴兰宛（）（）（）肖折由（）（）（）肖折由（）（）（）三、选择题，把正确答案填到括号里。1.下列加点的多音字读音完全相同的一项是（）A.荷花荷塘重荷B.转身转圈转变D.似乎好似相似C.重围重复重量2.下列词语中有错别字的一项是()A.扩大分辨辩论B.代替聚然相骤C.石壁浙江漆黑D.观赏石笋乳汁3.请你为下列句子中的“端”字选择正确的解释。A.端正，不歪斜B.东西的一头C.项目，方面D.事情的开头E.用手平正地拿着（1）天上的云真是变化多端（）（2）小艇的两端微微上翘，就像弯弯的月亮。（）（3）良好的开端是成功的一半。（）（4）小红每次盛饭，都是把第一碗端给爷爷。（）4.下列句子运用了比喻的修辞手法的是（）A.这时的太阳已经收起了光芒，变成一个红红的大圆盘，看起来真可爱。B.太阳像负着什么重担似的，使劲向上升。C.太阳像是躲了起来，悄悄地，不见了。5.下列各项说法正确的是（）A.写景的文章比较随意，看到什么写什么，这样最真实。B.写写景的文章不但要对所写景物进行细致地观察，写作时还要按一定的顺序。C.《记金华的双龙洞》是写人记事的文章，记叙了作者和朋友去双龙洞的见闻和趣事。D.《海上日出》从不同方面描写了日出时海上的景色。6.不同位置的景物，观察视角也不同，下列句子中观察视角不正确的是（）A.我停下脚步，近观蜜蜂是怎么采蜜的B.我来到田野里，环视四周，一大片一大片的都是油菜花。C.窗外翠竹摇曳，我从这里仰望，西湖宛如墨染了一般，完全变成浓黑的了。D.我站在山顶上，俯视钱塘江，江水浩浩渺渺，从雾迷云封的天边曲折而下。四、将错乱的句子排序。（）它慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。（）为了看日出，我常常早起。（）过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸。（）转眼间天边出现了一道红霞，它的范围慢慢扩大。（）那时天还没有大亮，天空还是一片浅蓝。五、按要求完成句子练习。1.这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）2.在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，句子意思不变）3.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）4.在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延，像天边的霞光么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（仿写句子）六．阅读短文，完成练习。鼎湖山听泉①从肇庆市驱车半小时左右，便到了东郊风景名胜鼎湖山。下了几天的小雨刚停满山笼罩着轻纱似的薄雾。②过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找着墊脚的石块跳跃着前进。愈往上走树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响③我们循着钟声，来到了半山腰的庆云寺。这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹。庭院里繁花似锦，古树参天。有一株与古刹同龄的茶花，还有两株从斯里兰卡引种的、有二百多年树龄的菩提树。我们决定就在这座寺院里借宿。④入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地（）、（）、（）。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴样厚