万全县2024届六年级下学期小升初招生语文试卷含答案

装订线姓名学校准考证号科目装订线万全县2024届六年级下学期小升初招生语文试卷考生注意：满分100分，时间90分钟题号一二三四五总分得分一、选择题（每小题2分，共20分）1、下面句中加点词语运用不恰当的一句是（）A.你如果不努力，就算遇到千载难逢的机会也无济于事。B.你不要急躁，我们心平气和地坐下来，好好商量一下解决问题的办法。C.奶奶为了找一枚奖章，在家翻箱倒柜地忙了一上午。D.爸爸见微知著，地理、历史、物理、自然这些方面的知识都难不倒他。2、填入下面文段中的语句，排序最恰当的一项是（）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，，，，，。①后来索性连那稀零的花串也没有了②但花朵从来都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在试探什么⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢A.③②④①⑤ B.②③①⑤④ C.③②⑤④① D.②③①④⑤3、在下列情节中，不属于《鲁滨逊漂流记》的是（）A.用木筏运送从失事的大船上找到的物品。 B.在沙滩上看到野人的脚印和生火的痕迹。C.半夜，到海盗的地盘去偷海盗藏的宝物。 D.扩大粮食种植面积，增加羊圈和晒葡萄干。4、“同读一本书”交流展示活动中，同学们围绕“我眼中的鲁滨逊”这一话题展开了讨论。下面人物形象与事例不相符的一项是（

）A.鲁滨逊聪明能干——他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，播种大麦和稻谷B.鲁滨逊不畏艰辛——他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病C.鲁滨逊积极乐观——初到荒岛，他冷静地分析自己的处境，宽慰自己，努力调整生活状态D.鲁滨逊机智勇敢——他想方设法防备野人袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”5、“陈老师的一番话，解开了萦绕在我心中许久的疑惑，真是‘’啊！”最适合填在横线上的一句话是（）A.莫道君行早，更有早行人 B.路遥知马力，日久见人心C.听君一席话，胜读十年书 D.读书须用意，一字值千金6、下列四组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.唾沫（tù）掺和（cān）正月（zhēnɡ）B.畜养（xù）坚劲（jìn）脉脉（mò）C.瞟见（piǎo）急遽（jù）潸潸（shān）D.暂时（zàn）金钵（bō）华罗庚（huá）7、下列各组词语中，书写没有错误的一项是（）A.皱皱吧吧恭恭敬敬十年树木，百年树人B.糊糊涂涂截然不同腊七腊八，冻死寒鸦C.优哉游哉豪不稀奇乱石野草乌合之众D.春风拂面幻稚可笑锲而不舍鄙夷不屑8、“春风一度桃李杏”的下联最合适的是哪一项（）A.万紫千红总是春B.岁寒三友松竹梅C.春回大地天地秀9、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A.正（zhēng）月供品（gōng）不屑（xiè）衣衫褴褛（nǚ）B.搅和（huo）憎恶（wù）短暂（zàn）潸然泪下（shān）C.华裔（yī）鸣啭（zhuàn）藏戏（cáng）锲而不舍（qiè）10、下列加点字的读音完全相同的一项是（）A.水饺皎洁绞刑摔跤 B.曝晒瀑布爆炸暴发C.辨认辩论花瓣辫子 D.抵御领域荣誉监狱二、判断题（10分）11、在《那个星期天》中，“我”的心情经历了“兴奋期待——耐心等待——焦急无奈——失望委屈”的变化。（）12、诸葛亮料事如神、足智多谋、称得上是“智多星”。（）13、“为是其智弗若与？曰：非然也”和“孰为汝多之乎？”都是反问句。（）14、“yizhiyeyin”是整体认读音节，“yuan”是三拼音节。（）15、辩论时要能听出对方话中的漏洞，并进行反驳。（）三、句子加工厂。（10分）16、【诗有壮志】“黄沙百战穿金甲，____________”，这是身经百战的将士铿锵有力的誓言；“____________，死亦为鬼雄”，这是李清照诗意人生的理想；“千磨万击还坚劲，____________”，这是郑燮不屈不挠的志向。17、关注例句特点，从括号中任选一个词仿写句子。（安静、哭、盼望、冷、笑）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。__________________________________18、地球是我们的家园。（扩句，至少扩两处）___________________19、给下面句子加标点，使其表达两种意思。老师说我还得下功夫学语文①_________________②_________________20、借景抒情和托物言志是古诗常用的两种表达方式。中秋月圆，皎洁的月光下，王建发出了“今夜月明人尽望，__________________”的感叹；面对险恶的政治环境，明代于谦在《石灰吟》一诗中则有“__________________，要留清白在人间”的铮铮誓言。四、快乐阅读。（30分）21、课文阅读。忽略①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。②孩子坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。③孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。④孩子的母亲见了，走过来，问：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”⑤母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”⑥母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出来的坚定与信心。⑦一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。⑧之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”⑨“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。⑩此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。⑪几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字。“我虽小，但也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街去，给你买冰淇淋。”⑫夕阳斜照在玻璃窗上，再折射到阳台的瓷砖上，闪射出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。⑬孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。1.“憧憬”的意思是_________________，在文中指的是___________________。2.随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化？读短文，把表格补充完整。事情发展花盆里长出小瓜苗母亲拔掉小瓜苗母亲忽略孩子借画表达的想法孩子心情3.对“我虽小，但也是一个生命”理解最准确的一项是（）A.表达了孩子对小瓜苗的思念和痛惜。 B.表达了孩子对妈妈行为的不满。C.表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。 D.表达了孩子对画画的喜爱。4.下面对文章内容和写法的分析，有误的一项是（）A.文中多次写紫罗兰美丽、引人注目，表现了小瓜苗的不起眼。B.第④自然段两次写了母亲的笑，说明母亲不认同孩子的话。C.“咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大明亮的眼睛”表明孩子对小瓜苗的成长充满了信心。D.文章的开头和结尾都描写了阳台的美丽景色，用美景反衬了孩子的失落心情。5.请对比下面的句子，从表达感情的方式这一角度分析它们的异同点。①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。——《忽略》②男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》_______________________6.联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。_____________________22、阅读理解。感恩的习惯小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。第二次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡（rú）目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她在演讲比赛中拔得头筹，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。1.下面对短文内容表述不正确的一项是（）A.短文写了侄儿向“我”感恩。 B.短文写了“我”向母亲和父亲感恩。C.短文写了女儿向老师的感恩。 D.短文写了我们对自然的感恩。2.“冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。”对这句话理解不正确的一项是（）A.细致地描写了母亲因为“我”的感恩而生气愤怒。B.表现了母亲因“我”的感恩而快乐。C.描写了母亲对“我”送的礼物爱若珍宝的情态。D.细节描写，表现母亲对这件衣服的喜欢。3.“小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。”这一句在文中的作用是什么？（）A.总结全文 B.总领全文 C.承上启下 D.激发阅读兴趣4.对“家里人，更不能心安理得”这句话理解正确的一项是（）A.亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。B.亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。C.亲人之间的感恩多此一举。D.家里的人接受照料，不需要感恩。23、阅读古诗，完成习题。马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钓。__________，快走踏清秋。蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，__________。1.将两首古诗补充完整。2.下列对这两首诗的内容理解不正确的一项是（）A.“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉，让人似乎看到了空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。B.《蝉》这首诗前两句写了蝉的外形、食性以及蝉声的传播，暗喻人的品格高尚。C.在阅读《马诗》时，前两句语速可以适当放缓，以读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感；后两句语速可相对加快一些，表现诗人的急切和向往之情。D.这两首诗，一个写马，一个写蝉，风马牛不相及也，但是它们的后两句都采用了议论的表达方式，表达了诗人的志向。3.根据上面两首诗，填写下面的表格。古诗表达的志向或品格表达方法上的共同点《马诗》①______③______《蝉》②______4.上面这两首诗都运用了共同的写作手法，运用了这种手法的诗句还有哪些？请你先写事物，再写诗句。______；______。五、习作（30分）习作表达人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的每一步都至关重要，请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较深的片断，真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步（可以是思想认识的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等），写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）注意把内容写具体，语句要通顺，能表达自己的真情实感。（3）条理清楚，标点正确，不少于400字。（4）文中不得出现真实的校名和人名。

参考答案一、选择题（每小题2分，共20分）1、D2、C3、C4、B5、C6、C7、B8、B9、B10、D二、判断题（10分）11、√12、√13、×14、×15、√三、句子加工厂。（10分）16、①.不破楼兰终不还②.生当作人杰③.任尔东西南北风17、听了同桌讲的笑话，我笑得肚皮都快爆炸了。18、美丽的地球是我们赖以生存的家园。19、老师说：“我还得下功夫学语文。”老师说我：“还得下功夫学语文。”20、①.不知秋思落谁家②.粉骨碎身浑不怕四、快乐阅读。（30分）21、1.①.向往②.盼望瓜苗长出西瓜2.①.欢喜②.难过③.失落3.C4.D5.相同点：两个句子都融情于景，借助环境衬托出了人物失落的心情。不同点：第一句运用的是反衬手法，借美好的环境反衬出了孩子失落的心情；第二句是正衬的写法，将光线逐渐消逝与人物沮丧、失落的心情相照应，使得让人物失望、难过的心情变动更加真实了。6.“忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。22、1.D2.A3.C4.A23、1.何当金络脑非是藉秋风2.D3.①.表达诗人的