农村初中学生学习英语兴趣的培养

精品文档-下载后可编辑农村初中学生学习英语兴趣的培养【摘要】相当部分农村学生英语成绩不理想，原因是多方面的，最主要的是学生对学习缺乏认识，对学习英语没有兴趣，在英语教学中，采用不同教学方法来培养他们的学习英语的兴趣。

【关键词】农村中学生；用多种教学方法培养学生学习英语兴趣

对于农村中学的英语老师来说，很多学生对英语这门学科认识不清楚，学习兴趣受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。教学质量不高，学生的学习成绩不理想，水平各不相同，词汇量不大，这就增加了农村中学英语老师的教学难度。如何来解决这一难题，我认为，在教学中采取各种措施，培养学生对英语学习的兴趣，改变适应学生胃口教学方法。

一.树立自信心，是培养学生英语学习兴趣的基础

自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村中学刚进入初中学生来讲，英语是一个新事物，童心未泯的孩子们也一定对这门新的语言课充满了好奇。抓住这种好奇心，使得老师们在教学的时候更加得心应手。但是正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，作为老师应帮助他们，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。

把以“学生为主，老师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中，让学生成为课堂的主体，使他们通过老师的引导发挥他们学习潜能，培养他们的创造力，让他们真正体验到有所收获的喜悦。因此，课堂上老师不能马虎，得认真观察学生的情况，老师要学会宽容，允许他们出现错误，对他们的点点进步加以肯定，让他们体验成功的喜悦。让学生们尤其是表现得不如别人好的学生觉得老师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能。

多表扬，初中英语老师也别吝惜几句赞美的话，初中的学生们大部分都喜欢受到表扬。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。即使做差了，鼓励他们下一次认真点，一定会更好。这样的话。学生听了会乐滋滋的，他们会更加努力。

二.采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣

初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣，让他们积极主动的学习英语，老师应该采用些不一样的教学方法。

1.教学生如何记单词，记单词是学习英语的基础

根据读音记单词英语属于拼音文字，虽然字母的名称音和字母在单词中的读音不同，但是，字母在单词中的读音还是有一定的规律可循。学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。因此学生应能熟练地运用所学的拼读规则拼写单词。教师则应从一开始就严格要求学生养成良好的发音习惯，对国际音标要求人人过关，为学习词汇打好坚实的基础。并在“听”的基础上加强读音规则的教学，以培养学生的拼读能力，在教学中先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音之后，再引导学生掌握字母或字母组合的读音规则，从而掌握正确的拼写形式，并能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。要注意在教学新词时可用列已学过的相似词，逐渐加强对所学词的音形印象。如学teeth时，先教学生拼读，再列出meet，see，keep等单词，进行音、形、义上的比较，记忆效果就更好.这不仅解决了学生掌握词汇的一个很重要的问题――拼写单词，还培养了学生的阅读能力。

显然，培养学生的拼读能力应该从最简单的拼读抓起，采取循序渐进的原则，通过归类和比较，使学生掌握单词中字母及组合的读音规律，能听能写也能读。

联想记忆法记单词大纲要求“能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义词类”。因此词汇教学应贯彻这一要求，帮助学生提高自学能力，训练他们的科学记忆和联想能力。

英语单词中，有许多是由两个都有意义的单词合在一起生成的新词，这叫合成词。如classroom、livingroom，学生以前早就学习room，在教授这类单词时，应该指导他们找出这些单词是由那两个较简单的词合成的，而不要当作一个生词来教。还可根据反义词，同义词等记单词。如：反义词：big__small，long___short，after__before等。同义词，learn__study，good__well，begin___start，picture__photo等。

记单词由简单得到复杂要求学生按上述方法记单词后，同时要求他们先记简单的，后记复杂的，就像吃甘蔗一样，先从尖尖开始吃起，慢慢往后吃，这样甘蔗越吃越甜，他们记单词就觉得越记越有趣。较快地把单词记住。

2.玩中学，学中玩

学习课本中的对话，可让学生“玩中学，学中玩”如：人教版七年级下第四单元第一部分，先把课本上的图片展示给学生看。老师举例；A；Howdoyougettoschool？B；Itakethetrain.然后让他们人一组练习图片上的内容，他们两人一组很激烈的讨论练习，接着让部分学生起来表演。他们都争先恐后起来表演。如有问题老师适当点拨一下就行了。学生学起轻松，老师教起高兴。课本上的很多对话都可以让学生以练习为主，老师只是引导就行了，还不懂的，再点拨就可以了，然他们通过玩的形式来学习，这样学起来就轻松了，老师少讲。学生多练。

3.先给任务，后阅读

处理课本中的阅读文章，可以先提出问题，后要求阅读人教版八年级上册第九单元有一篇文章是介绍李云迪的。

在阅读这篇文章之前，用课本中的图片展示给学生看，学生心中就有数了，这篇文章是讲述一个音乐家的故事。

向他们提几个问题，然后让他们阅读后，回答这些问题。

1.Whoisawell-knownChinesepianist？

2.WhenandWherewasheborn？

3.Whendidhebegintolearntheaccordion？

4.Whendidhebegintolearnthepiano？

5.Whendidhetakepartinthe14thChopinInternationalPianoCompetitioninPoland？

原文；LiYundi，awellknownChinesepianist，alwaysloved

Music.Hewasbornin1982inChongqing.Whenhewasasmallboy，hecouldhumsongsanddifficultpiecesofmusic.Hebegantolearntheaccordionattheageoffour，andhestartedtolearnthepianowhenhewasseven..学生自己阅读或小组讨论，不久之后，他们基本能回答这些问题。只要能回答这些问题，说明这段文章基本掌握了。然后要求他们把不懂得的知识提出来，给与讲解。这样一来多数时间是他们在学习。他们积极参与教学活动，避免了教师讲，学生听的单一的枯燥教法，充分发挥了学生的他们主动性和积极性。这样他们学起来轻松，教师教起来也快乐，何乐而不为？阅读教学方法很多，教师只要不断地改变教学方法，适应学生，学生有兴趣，阅读教学方法很多，可以探索。

三.