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书院制视域下大学生文化自信培养路径探析——基于南京审计大学学生的调查研究书院制视域下大学生文化自信培养路径探析——基于南京审计大学学生的调查研究摘要：文化自信是当前高等教育中一个重要的理论和实践问题，也是培养大学生综合素质的必要条件。书院制是一种新型的教育模式，为大学生文化自信培养提供了新的路径。本文通过对南京审计大学学生的调查研究，探讨了书院制视域下大学生文化自信的培养路径，并提出了相应的建议。关键词：书院制；大学生；文化自信；调查研究一、引言文化自信是指个体对自己所处文化的信任感和自豪感，是一个国家、一个民族、一个文化向全世界展现自己的信心和勇气的一种自觉，也是民族精神的重要内容。当前，高等教育面临的问题日益复杂多样化，培养大学生的文化自信成为一项重要任务。书院制作为一种新的教育模式，在培养大学生文化自信方面具有独特的优势。本研究以南京审计大学学生为对象，通过问卷调查和访谈的方式，探讨书院制视域下大学生文化自信的培养路径。二、南京审计大学书院制的基本情况南京审计大学于2013年成立了书院制，实行了一对一的师生导师制度，鼓励学生兴趣爱好多样化，推广人文教育和学术研究。书院制的实施为培养大学生的文化自信提供了良好的条件。三、大学生文化自信现状调查结果通过问卷调查发现，南京审计大学学生的文化自信状况总体较为良好，但仍存在一定差距。大部分学生认识到了文化自信的重要性，但在具体实践中还存在一定难度。四、书院制视域下大学生文化自信的培养路径1.多元文化教育书院制鼓励学生参与各种文化活动，开展多元文化教育。通过参与学术研究、文化沙龙、文艺演出等活动，培养学生的文化自信。2.导师指导书院制实行一对一的师生导师制度，导师通过与学生的交流和指导，引导学生树立正确的文化观念，培养文化自信。3.本土文化传承书院制强调本土文化的传承和发展，在课程设置和教学方法上注重本土文化的渗透。通过强化本土文化的意识，培养学生对本土文化的自信。4.集体生活体验书院制倡导集体生活，通过日常生活中的交流和互动，培养学生的合作意识和乐观精神。集体生活体验可以促进学生的自我认同和文化自信。五、结论与建议本文通过对南京审计大学学生的调查研究，探讨了书院制视域下大学生文化自信的培养路径。结果表明，书院制对于培养大学生的文化自信具有积极意义。为了进一步提高大学生的文化自信，建议学校进一步完善书院制的实施细则，培养导师的专业能力，加强对于本土文化的传承与发展。同时，鼓励学生参与各类文化活动，提高学生的综合素质。参考文章：1.翟瑞飞，杨婧.书院制视域下高校实施精英人才培养模式探析[J].河北教育学院学报,2019，34(4):116-121.2.贾斯.书院制与大学生创新素质培养[J].西安社会学院学报,2014,16(4):106-108.参考文献：1.钱颖一.提升高校学生文化自信的路径与对策[J].中国高教研究,2

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