新四年级英语教学计划

1四年级上册英语教学计划一、学生现状的分析本学期担任四年级英语教学。从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体，促进学生的整体发展，本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。二、本册教材的知识系统和结构况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，言运用。学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用4课时完成。第4课时主要是大作业课或者习题课。（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1.语言知识目标：复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。2.语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物,-能跟随录音模仿说英语,能用英语做简单的游戏,能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话,能看图识字,-能拼读单词、背写部分单词,-能借助图片阅读课文、句子.于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。5.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。三、本册教材教学重点、难点教学难点，例如：21.能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。2.能正确理解核心句子的含义和语用功能。这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。培养学生朗读和书写的好习惯。5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网五、教学进度：周次教学内容课时3十九总复习十九总复习期末测试4二十期末工作总结4教学目标：教学重点：教学过程：（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速3.Teachingthetwowords:left/right（出示单词卡片）A.Guessingwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B.踏步练习：left，right分组练习）有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）5规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下2.学生发指令,教师做动作.游戏规则:请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一straighton来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.图上画出行走路线.带读两遍.5.Pairwork.学生拿出课前发的6二、教学目标wWw.xKb1.coM2、能力目标：带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：Weareupthehill。7画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路lake-take、walk-talk。让学生自己先试着读，然后结8请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同一、学习目标：重点难点：预习目标：预习内容：91.复习上节课学过的内容：talkingto…taking2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上（一）交流热身，复习导入2.复习上节课学过的内容，出示挂图根据小组代表,或集体说.（二）小组合作，自主学习根据卡片练习句子I’mlisteningtomusic/readingabook.（3）小组展示(3)小组对话练习.分角色朗读.根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据进行对话练习：如：Whatareyoudoin找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.归纳总结本节课的所学的内容.一、学习目标：重点、难点：（一）交流热身，预习导入2.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师（二）小组合作，自主学习3.请全体学生一起边做动作，边说：I’mdoingtaijiquan.？）（三）归纳探究，词汇点拨4.教师故作不解状问：Whataretheydoing?后又释然说：Oh.They’re动词6.小组合作挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，其他学生回答问题：Whataretheydoing?（四）反馈，总结评价1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最5.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：WhataretridingplayingrowiThey’reTaijiquan.They’rechess.They’resoybeanmilk.上车在湖上c、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，这个重点内容，通过大量的会话练习，做不同人称的替换训练，进一步突破T:doingtaijiquan,rowingadragonboat,playingchess,drinkingsoybean..”dragonboat,playingchess；drinkingsoybean..提问：“Whatistheteacherdoing?”引T:WhatareSamandDamingdoing?3、ListentothetapeandaQ4“WhatisDamingdoing?”1、Playagame“I