机械加工工艺与装备说课省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖

机械加工工艺与装备说课汽车工程学院机电教研室李君君山东圣翰财贸职业学院1/34说课内容一、课程定位二、课程设计三、教学实施及方法四、课程考评五、教学资源2/34一、课程定位3/341.1课程设置行业背景

4/341.2岗位能力需求分析企业调研校企座谈5/341.2工作岗位岗位群机电产品生产现场操作机电设备维修维护与管理机电设备售后技术服务工艺编制机械产品加工机电设备操作机电产品装配与调试机电设备维修维护机电设备管理机电设备控制系统维护与改造机电设备故障检测与维修设备机械部分维护与保养6/341.3课程定位与教学目标机械加工工艺与装备后续课程前导课程数控加工工艺规程编制毕业设计顶岗实习机械制图与CAD机械设计基础公差与技术测量基础与前提知识能力准备金属材料与热处理钳工金工实训机电一体化技术专业一门专业关键课程。定位课程主要培养学生在实际生产中含有编制机械加工工艺规程与实施工艺规程能力。目标教学7/34二、课程设计8/342.1课程设计思绪

以工作岗位定课程目标以职业能力定课程地位以企业工作任务定课程内容以学生认知规律组织课堂教学以经典任务为载体———设计教学步骤以真实项目为参考———强化能力提升课程设计9/34

1、排斥传统教学模式2、喜动手不善学理论3、思维活跃但缺韧性4、渴望成功但缺耐心。1、有一定专业理论知识和技能基础，实战经历缺乏

2、易于接收新知识，但缺乏对知识梳理和深入思索能力。1、自学能力较弱，依赖教师讲授。2、学习欠缺主动、自我计划和管理能力缺乏。3、缺乏团体协作。学习态度和兴趣学习能力学习方法

2.2学情分析10/342.3内容选取依据专业岗位群岗位典型工作任务岗位能力要求国家职业标准学情分析职业成长规律前期社会调研课程内容设置依据11/342.4教学内容12/34序号教学内容教学重点教学难点处理方法1机械加工工艺规程制订工艺规程内容设计工艺路线确定、工序尺寸及公差确实定项目教学2机械加工精度分析影响机械加工质量原因及其分析，提升加工精度、降低表面粗糙度工艺方法影响机械加工精度、表面质量原因及其分析项目教学3轴类零件加工工艺轴类零件主要表面加工方法，加工工艺分析及编制加工工艺分析及编制、工艺实施项目教学4箱体类零件加工工艺箱体类零件主要表面加工方法，加工工艺分析及编制加工工艺分析及编制、工艺实施项目教学5齿轮类零件加工工艺齿轮功用及技术要求齿轮加工方法、加工工艺分析及编制项目教学6套同类零件加工工艺套筒类零件主要表面加工方法，加工工艺分析及编制加工工艺分析及编制、工艺实施项目教学7机械装配工艺基础装配尺寸链计算、装配方法及其选择装配尺寸链计算项目教学8先进制造技术特种加工技术；计算机辅助设计。特种加工技术多媒体演示13/34序号教学内容总课时讲课实训习题讨论1机械加工工艺规程制订4222机械加工精度分析3213轴类零件加工工艺1971114箱体类零件加工工艺1871015齿轮类零件加工工艺1861116套筒类零件加工工艺1761017机械装配工艺基础4318先进制造技术11累计8434428教学课时分配表14/34三、教学实施及方法15/343.1

教学组织零件图分析——工艺方案设计——夹具方案设计——机械加工——检验讲练结合、项目主导为一体16/34机械加工工艺过程卡片产品型号零件图号共页产品名称零件名称第页材料牌号毛坯种类毛坯外形尺寸每毛坯可制件数每台件数备注序号工序名称工序内容车间工段设备工艺装备工时准终单件1217/343.1教学组织CompanyLogo识读剖析设计讲练结合、项目主导为一体18/34项目三：轴类零件加工工艺教学目标：掌握机械加工工艺规程制订、加工精度、加工表面质量基本知识。能够正确使用机械加工工艺标准手册。初步了解机械零件加工工艺规程编制，模拟编制规程。3.2项目任务实施项目任务举例：19/34输出轴零件图工作任务：20/34序号零件形体要素尺寸标注形位公差表面质量材质加工批量热处理工艺附加要求操作员复核员122.结合零件图，展开技术参数分析3.零件加工技术要素分析：毛坯选择、加工基准选择6.填写加工工艺卡片，编写工艺技术文件序号工序内容是否合理依据修改复核员121.下发任务书，明确任务内容工作过程：5.小组讨论、决议4.模拟参考近似零件加工工艺规程，编写规程7.项目评价与答辩

21/343.3教学方法与伎俩

学习进度教师指导作用学生主导作用22/34讲练结合、项目主导一体化教学方式3.3教学方法与伎俩23/34本课题任务、目标下达任务任务要求（用到操作知识）学生思索与完成任务观察学生完成情况指导设计方法与技巧学生补充完成任务评价（教师或学生）以学生为主体基于工作过程式训练特点3.3教学方法与伎俩24/34四、课程考评25/34过程考评（60%）理论考评（40%）+由教师出题，以试卷形式，考评学生对应知应会问题掌握程度。

课程考评：过程考评与理论相结合由指导教师依据学生平时表现（包括出勤、课堂练习讨论、学习态度等）集中考评。

素质考评（20%）过程作业文件考评（40%）由指导教师依据学生完成过程作业文件情况进行考评。

26/34五、教学资源27/345.1教学环境测绘实训室多媒体教室28/34使用教材参考教材5.2教材教参29/345.3工具手册30/34仿真机房测绘实训室数控加工实训中心钳工技能培训实习室5.4校内实训条件31/34