教学系统设计省公开课一等奖全国示范课微课金奖

教学系统设计

主讲教师：刘志华山西大同大学教育科学与技术学e-mail：dtdxlzh@163.com1/25任务驱动式教学、基于资源学习平时成绩期末考试

教学系统设计课程介绍教学方式考评方式课程内容目标任务课程性质案例教学、基于问题学习2/25课程性质（一）专业基础课，在本专业课程体系中处于关键地位。（二）属于教育科学领域方法论学科。（三）是一门实践性、操作性很强课程。

3/25经过本课程学习，要求学生掌握教学设计基本原理，学会应用系统方法，从整体上设计、应用、评价各种教学资源与教学过程。

课程目标4/25（一）了解基本概念和思想，了解热点和趋势关键概念基本理论发展趋势教学设计教学设计、学习目标、学习者特征、教学模式教学策略、学习环境、学习资源、学习活动、教学过程、学习评价学习理论教学理论、系统科学理论传输理论学习环境学习活动学习对象学习设计学习系统软件建模5/25（二）掌握教学设计基本原理，初步含有应用系统方法分析教学问题和处理教学问题能力。6/251评价问题分析标准参考测量形成性评价总结性评价应用媒体利用革新推广实施和制度化政策和法规设计教学系统设计信息设计教学策略学习者特征教学资源和过程7/25课程内容（1）本课程内容包含共9章，共54课时，详细安排以下：第1章教学设计概述（4课时）第一节关键概念第二节学科性质第三节基础理论第2章教学设计理论研究（4课时）第一节国内外研究结果第二节教学设计过程模式第三节发展动态与趋势第3章前端分析（6课时）第一节绩效分析与需求评定第二节学习者特征分析第三节学习任务分析第四节学习环境分析8/25课程内容（2）第4章教学目标与策略设计（8课时）第一节教学目标设计第二节教学策略设计第5章教学资源与活动设计（8课时）第一节学习环境设计第二节媒体与资源设计第三节学生参加教学活动设计第6章评定与修正（6课时）第一节考评测量评定第二节教学系统设计方案评定第三节教学系统设计方案实施结果评定第四节反馈与修正9/25课程内容（3）第7章以系统为中心教学设计案例研究（6课时）第一节专业策划案例研究第二节课程设计案例研究第三节校本研训方案案例研究第8章以课堂为中心教学设计案例研究（4课时）第一节短期培训设计案例研究第二节课堂教学设计案例研究第9章以产品为中心教学设计案例研究（6课时）第一节教学课件设计案例研究第二节教学游戏软件设计案例研究第三节网络课程设计案例研究10/25教学内容组织方式基础理论关键内容案例研究11/25教学内容组织目标本课程教学内容组织意图是把过去单纯理论课向应用理论课转化，其目标是突出《教学系统设计》课程特有方法论性质；让学生在了解教学设计演变发展历程中，掌握教学设计本质——促进学习者学习，使学生从狭隘课堂设计者走向全领域教学设计师。12/25课程教学重点和难点关键内容教学目标设计学生参加教学活动设计资源与媒体选择与设计学习环境设计教学策略设计难点在于统筹驾驭教学设计整个过程能力，也就是利用系统分析方法整体分析、规划和设计各个步骤，实现整体优化能力。13/25课程章节教学重点教学难点处理方法第1章概述1．关键概念2．基础理论与教学设计关系基础理论与教学设计关系1.提升基础理论课教学质量。2.采取基于资源利用学习策略，让学生阅读、思索。第2章理论研究1．教学设计过程模式2．国外教学设计研究结果国外教学设计理论研究结果1.重点讲教学设计过程模式。2.国内外理论研究结果以及发展趋势能够放到整个课程结束后再讲。3.采取专题研讨和小组协作学习策略，各小组选取一个教学设计模式进行主题研究。4.采取专题沙龙，让学生提出问题，大胆构想，了解教学设计发展趋势。各章节教学重点和难点（1）14/25课程章节教学重点教学难点处理方法第3章分析1．绩效分析2．需求论证汇报撰写3.4.学习任务分析流程图需求分析过程4MAT系统分析法1.引进企业培训案例，从组织绩效切入学习需求评定。2.提供简练实用量规、模板、案例，让学生经过模拟来学习。3.设计各种应用情境，提供给用知识机会，小组商议处理问题路径、方法。第4章设计（1）1.教学目标表述2.各类学习教学策略选择教学目标撰写方法1、采取案例学习学习策略，教师提供相关目标编写正例和反例，结合理论分析，师生研讨，从而掌握教学目标编写方法。2.采取基于资源和基于问题学习策略，教师提供中小学教学案例，进行点评和讨论，引导学生回顾学习历程、分析有效地教学策略。3．小组实践练习。各章节教学重点和难点（2）15/25课程章节教学重点教学难点处理方法第5章设计（2）1.学习过程监控设计2.教学资源设计与开发3.学生参加活动方式设计技术工具支持下学习过程监控设计1.提升技术类课程教学质量。2.采取基于支架式学习策略，教师搭建教学框架，引导学生填充内容。3.教师经过播放案例，提出研究主题，学生围绕主题进行研讨，帮助学生深入了解技术支持环境下学习监控管理设计。第6章评定与修正1.真实性评定2.教学材料一对一评定3.教师教学支持有效性评定真实性评定实施1.采取案例学习和专题研讨策略，结合生活经验，组织小组开展真实性评定设计竞赛。2.教师提供多个与学习评价相关案例，结合详细案例来详细讲解学习评价方法与评价指标体系设计。3．实施一对一评定，让学生体验评定过程，感受评定价值。各章节教学重点和难点（3）16/25课程章节教学重点教学难点处理方法第7章案例研究（1）1.专业设置方案撰写2.课程设计方案编写课程设计方案编写1.采取基于问题学习策略和基于资源学习策略，教师提出问题，学生经过阅读、思索，总结提炼对学习环境认识。

2.采取专题研讨学习策略，探讨学习环境设计方法。3.教师播放短期培训教学案例，引导学生观察、思索，经过对案例点拨、分析，讲解相关知识关键点。第8章案例研究（2）短期培训评定设计1.短期培训评定设计2.教案编写1.采取案例学习和专题研讨学习策略，辨析培训评定设计流程。2.提供丰富教案格式，教师设置问题，激发学生思索、协商、讨论，教师给予指导总结，实现较强生生互动和师生互动，探讨教案与学案关系，探讨说课与讲课关系。各章节教学重点和难点（4）17/25课程章节教学重点教学难点处理方法第9章案例研究（3）1.多媒体教学课件脚本编写2.专题学习网站设计

3.网络课程设计多媒体教学课件脚本编写1.采取任务驱动教学策略，经过案例学习和专题研究、实践操作，设计一个多媒体教学软件脚本。2．采取任务驱动教学策略，经过案例学习和专题研究、实践操作，学会设计一个网络课程设计方案。3.主要采取软件工具推演方法，经过XML可视化软件工具，分析讲解学习设计规范信息模型及其原理。复习各章节教学重点和难点（5）18/25实践性教学设计

实践项目1：专业策划方案设计实践项目2：基于Moodle平台课程设计方案实践项目3：校本研训方案设计实践项目4：信息化教案设计实践项目5：企业短期培训方案设计实践项目6：教学课件设计流程实践项目7：专题教学网站设计流程实践项目8：网络课程设计流程19/2520/25评定在课堂谈论期间随机选择学生。观察学生小组活动。每个小组提出自己问题。第二周展示作业。评定观察学生完成组织图示。随机选择学生展示先前学习知识。评定观察小组处理各自问题。随机提问。1.激活先前知识关键概念图表组织图引导案例展现与分析

4.应用实际生活应用课堂谈论学习者特征对教学设计影响。在课程实践学习中，要求学生对远程教学成人学习特征进行分析。课后作业展示并讨论。3.勉励程序性知识课堂讨论处理问题系统思维方法。尝试绘制分析流程，将详细步骤填入组织图。用所学知识来处理问题。5.结束和联络小型总结。下一步——学习任务分析。2.讲授陈说性知识学习者普通特征和学习特征搜集学生特征信息资料方法学生生理特征、心理特征与学习格调与教学设计关系21/25信息技术在不一样教学步骤中所起作用教学步骤信息技术类型重难点突破效果激活先前知识演示型课件教学视频唤起学生先决知识经验，激发学习动机；评定先前观念和入门技能可视图标组织图起到先行组织者作用教授陈说性知识教学课件与软件实物展示台视频录像关键概念讲授命题网络链接式学习规则辨析式学习提供概念图；提供学习支架；提供随机通达链接；提供辨析式情境勉励程序性知识教学课件与软件专题教学网站信息技术工具陈说性知识转化为程序性知识；程序性知识范型识别；产生式过程展示；技能训练提供可视化图标组织图；提供范型识别各种情景；提供操作与练习软件22/25信息技术在不一样教学步骤中所起作用教学步骤信息技术类型重难点突破效果应用网络课程信息技术工具教学录像学习过程绩效支持范例情境中练习；新情境