九年级语文下册第三单元第9课家的序和跋省公开课一等奖新名师获奖

导入新课《激流三部曲》是巴金代表作，它包含《家》《春》《秋》。作品经过一个大家庭没落，揭示；了封建制度瓦解及其罪恶；也描写了革命思潮激荡下年青一代，歌颂了他们觉醒和抗争。1/78

《家》序和跋2/78学习目标1.知识与技能

（1）了解作者写作《家》以及《激流三部曲》目标。

（2）培养学生读书要有读序文兴趣和习惯，知道这是了解书中内容和作者思想等捷径。

2、过程与方法

（1）讲述《家》故事梗概，让学生对这部小说内容有一个大致了解，作为学习序、跋准备。

（2）用概括得是否准确、精练来检验学生默读效果。

3、情感、态度、价值观

认真体会生活是勇往直前、永不停顿；是充满力量无可阻挡，是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦。对待生活态度应该是搏斗，是征服。

3/78重点与难点

1、重点：了解课文主要内容。

2、难点：《序》中作者勇往直前，对待生活主动态度。4/78魔爪

摧残吐露

妥当累赘zhǎocuīlùtuǒ

zhuì5/78跋扉页爱憎幼稚báfēizēngzhì6/78横飞来横祸héng

hèng横征暴敛7/78露露宿lòu

lù露脸8/78巴金，我国当代作家，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。9/78“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》10/78“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》11/78中篇小说：《憩园》《灭亡》12/78序：放在书正文之前，说明书内容以及与之相关问题。13/78代序自序14/78表示作者生活态度，反应作者青年时期思想。

15/78跋：放在书正文后面，作补充说明。16/78比序晚22年，交代创作《家》意图和不足之处。17/7818/78

高老太爷19/78

高觉新20/78

梅21/7822/78

瑞珏23/7824/78

高觉民25/78

琴26/7827/78

高觉慧28/78

鸣凤29/78冯乐山30/7831/78陈姨太32/7833/78第1、2段列出几个文学家，他们对生活有怎样不一样看法？34/78托尔斯泰：生活本身就是一个悲剧；罗曼罗兰：生活为是来征服它；35/78“事实并不是这么。”这句话在文中起什么作用？过渡作用。“这么”指几年前我对生活消极认识，下文写“事实”，引出作者对生活新认识。36/78作者认为“生活并不是悲剧。它是一场‘搏斗’。理由是什么”？37/78假如不改变人们封建思想，那会造成更多悲剧，所以需要我们去和生活“搏斗”。38/78引用罗曼.罗兰“为是来征服它。”这句话在文中重复出现有什么作用

？39/78表明作者自己生活态度，这句话在文中重复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活消极论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗战士。40/78引用名人名言，表明自己生活态度：生活不是悲剧，是一场搏斗。

第一部分（1——2）

41/78我有了生命以来，在这个世界上即使仅仅经历了二十几个寒暑，不过这短短时期也并不是白白度过。42/78我不论在什么地方总看见那一股生活激流在动荡，在创造它自己道路，经过乱山碎石中间。

封建势力43/78这惟一海是什么，而且什么时候它才能够流到这海里，就没有些人能够确定地知道了。44/78作者对未来充满了迷茫，不知道什么时候才会迎来光明。45/78我也曾参加在这个“搏斗”里面。46/78用文学来展示生活，激励人们搏斗。47/78生活就像激流动荡，“我”要参加搏斗。

第二部分（3——5）

48/78《序》中心句“在这里我所需要展开给读者看乃是过去十多年一幅图画。”49/78作者用文学展示生活图画，让读者看生活激流怎样在动荡。50/78我知道生活激流是不会停顿，且看它把我载到什么地方去！51/78写出了作者勇往直前，但因为当初思想局限，又表现出对前途迷茫。52/78用文学展现生活，与黑暗“搏斗”。

第三部分（6——7）

53/78对这个时期巴金评价一个激流中战士，又表现出对前途迷茫。54/78《家》“序”是作为《激流三部曲》总序发表，说说作者是怎样了解和对待生活。55/78作者认为，生活是勇往直前、永不停顿；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦。56/78对待生活态度应该是“搏斗”，是“征服”。57/78生活不是悲剧，是一场搏斗

生活像激流动荡，要参加搏斗

用文学展现生活，与黑暗搏斗序58/78跋59/78《家》是我第一部长篇小说（在《家》之前头发表《灭亡》只是一个中篇）。60/78它是在一九三一年作为《激流三部曲》之一写成，所以最初发表时候用了《激流》名字。61/78我很早就说过，我不是为了要做作家才写小说：是过去生活逼着我拿起笔来。62/78点明“我”第一部长篇小说《家》创作动机。63/78我知道我是在挖开我回想坟墓。比喻，把过去生活内容比作坟墓，首先写出了这些东西已埋葬在自己内心深处；另首先也写出了这多是一些惨痛记忆。64/78一直到我写了《家》，我“积愤”，我对于一个不合理制度“积愤”才有机会吐露出来。所以我在一九三七年写一篇“代序”里大胆地说：我要向一个垂死制度叫出我‘我控诉’。65/78吐露对于一个不合理制度“积愤”，向一个垂死制度叫出我“我控诉”。《家》创作意图：66/78交代写作原因。第一部分（1）

积愤、控诉

67/78“像这么作品当然有许多缺点。”“跋”中心句是哪句？68/78

作者22年后，再为作品写“跋”，经过“冷静思索”认识到了自己作品中存在不足，这是作者思想提升表现。69/78缺乏冷静思索

缺乏周密构思

不能够明确地指路

不足

70/78分析《家》不足第二部分（2）

71/78这次人民文学出版社重印《家》时候，我本想重写这本小说。可是我终于放弃了这个企图。我没法掩饰二十二前自己缺点。而且我还想用我以后精力来写新东西。72/78作者写“跋”正是新中国成立第5个年头，不合理制度已经消失。《家》已经尽了它历史任务了。73/78交代放弃重写《家》原因第三部分（2）

74/78我一直记住：青春是漂亮东西。而且这一直是我鼓舞泉源。75/78