方波、三角波波形发生器课程设计

方波、三角波发生器摘要在模拟电子技术当中，我们会见到各种类型的波形，除了常见的正弦波之外，还有别的各种非正弦波，这些类型各异的波形，广泛应用于模拟电子技术的各个领域。在模拟电子电路中，各种非正弦波，如矩形波、三角波、锯齿波、阶梯波等，在各种驱动电路及信号处理电路中广泛应用。波形发生器是一种常用的信号源，广泛的运用于电子电路、自动控制系统和教学实验等领域。函数信号发生器在电路实验和设备检测中具有十分广泛的用途，通过对函数波形发生器的原理以及构成分析，可以设计一个能变换出三角波、方波的函数波形发生器。本文利用LM324N产生一个可调频和调幅的方波信号，通过此信号来产生三角波。目录1设计题目 32设计任务和要求 33整体电路设计 44仿真及仿真结果 95PCB板的绘制 116误差分析 127总结 138心得体会 131设计题目方波、三角波发生器2设计任务和要求要求设计并用分立元件和集成运算放大器制作能产生方波和三角波波形的波形发生器。3整体电路设计1〕信号发生器:信号发生器又称信号源或振荡器。按信号波形可分为正弦信号、函数〔波形〕信号、脉冲信号和随机信号发生器等四大类。各种波形曲线均可以用三角函数方程式来表示，如三角波、锯齿波、矩形波〔含方波〕、正弦波。通过模拟电子技术设计的波形发生器是一个不需要外加输入信号，靠自身振荡产生信号的电路。2〕电路设计：整体电路由RC振荡电路，反相输入的滞回比拟器和积分电路组成。理由：a〕矩形波电压只有两种状态，不是高电平，就是低电平，所以电压比拟器是它的重要组成局部；b〕产生振荡，就是要求输出的两种状态自动地相互转换，所以电路中必须引入反应；c〕输出状态应按一定的时间间隔交替变化，即产生周期性变化，所以电路中要有延迟环节来确定每种状态维持的时间。RC振荡电路：即作为延迟环节，又作为反应电路，通过RC充放电实现输出状态的自动转换。反相输入的滞回比拟器：矩形波产生的重要组成局部。积分电路：将方波变为三角波。2〕整体电路框图：为实现方波，三角波的输出,先通过RC振荡电路，反相输入的滞回比拟器得到方波，方波的输出，是三角波的输入信号。三角波进入积分电路，得出的波形为所求的三角波。其电路的整体电路框图如图1所示：RC振荡电路RC振荡电路积分电路方波三角波反相输入的滞回比拟器生成生成输入积分电路输入图13〕单元电路设计及元器件选择a〕方波产生电路根据本实验的设计电路产生振荡，通过RC电路和滞回比拟器时将产生幅值约为12V的方波，因为稳压管选择1N4742A〔约12V〕。电压比拟电路用于比拟模拟输入电压与设定参考电压的大小关系，比拟的结果断定输出是高电平还是低电平。滞回比拟器主要用来将信号与零电位进行比拟，以决定输出电压。c〕元器件选择1〕)通用型集成单运放LM324N

电路所用的运放选用LM324N,LM324N的管脚图如下图，其特点是电压适应范围较宽，可在±5～±18V范围内选用；具有很高的输入共模、差模电压，电压范围分别为±15V和±30V；内含频率补偿和过载、短路保护电路；可通过外接电位器进行调零.波形发生器用到得脚位为.6.7脚位2：INV.INPUT脚位3：NON-INV.INPUT脚位4:V-脚位6：OUTPUT脚位7：V+LM324N管脚分布2〕〕稳压二极管3〕〕电阻k，其他KC=5〕〕原件：元件数量元件数量LM324N2130K电阻210K电阻5104陶瓷电容125K电阻11N4742A26))系统的电路总图:4仿真及仿真结果仿真是通过Multisim软件进行的。仿真电路测试过程：仿真频率为100HZ的方波和三角波的波形图:5PCB板的绘制Sch电路图PCB电路图6误差分析误差的来源主要有系统误差〔固有误差〕和偶然误差〔随机误差〕。而产生系统误差的原因有：仪器本身的缺陷、理论公式和测量方法的近似性、环境的改变和个人存在的不良测量习惯等。系统误差来源有工具误差、装置误差、人身误差、外界误差、方法误差等。偶然误差主要是某种未知的偶然因素对实验者、仪器、被测物理量的影响而产生的。本设计中，器件实际测量参数跟理论参数不吻合是引起误差的最大原因。如电路中的电阻R,它影响了输出电压的大小,如果R取适宜值,三角波和方波输出波形不失真,而R出现少许改变的时候,会使输出电压和输出频率出现很大的误差.7总结本设计作品的优点有如下几点：一.电路只有一个延迟环节,延迟时间短.二.由于积分电路引入了深度电压负反应,所以在负载电阻相当大的变化范围里,三角波电压几乎不变.本设计作品的缺乏之处主要是：一.方波输出电压小于2Vcc是因为运放输出极有PNP型两种晶体组成复合互补对称电路输出方波时,两管轮流截止或饮和导通,由于导通时输出电阻的影响,使方波输出度小于电源电压值.二.受运放影响,三角波传输特性区线性度差容易引起失真.以后可能改良的方案：在电路上加上保护电路,在三角波输出端加上滤波网络改善输出波形.8心得体会本次课程设计是在前导验证性认知实验根底上，进行更高层次命题的课程设计，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。通过这次课程设计,我懂得了要完成一个电路的设计,理论根底是根基,实践操作是完成实物的重要局部,而创新能力那么决定了一个电路的价值.因为设计一个电路，决不是简单地按课本的电路图进行焊接成型，我们要进行电路各个元件参数的计算，这个涉及我们所掌握的理论知识.元件的计算是设计中较为重要的一局部，计算准了，那么设计出来的电路误差不大，否那么，设计出来的电路性能指标跟要求相差甚远。最困难的是当电路出现错误是，如何检测出错误之处，如何排除