《山坡羊·骊山怀古-张养浩》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版

《山坡羊·骊山怀古-张养浩》教学分析《山坡羊·骊山怀古》是一首由唐代诗人张养浩创作的诗歌作品，被收录在《唐诗三百首》中。这首诗以婉约清丽的笔调，描绘了骊山的壮丽景色和历史传说，展现了诗人对古代文化和历史的怀念之情。本文将从诗歌结构、意境描写、语言运用等方面对这首诗进行深入分析，以便更好地指导教学实践。起首，我们来分析《山坡羊·骊山怀古》的诗歌结构。这首诗共分为四句，每句五言。整首诗共计二十字，字数简洁明了，表达直接。诗歌结构简洁明快，符合五言古诗的传统格律要求，使整首诗在节奏上显得流畅自然。同时，四句诗分别描绘了骊山的不同景致，通过比照和衬托，展现出骊山的宏伟壮丽之美。其次，我们来分析《山坡羊·骊山怀古》的意境描写。诗中“骊山”是一个重要的意象，代表了古代的文化和历史。诗人通过描述骊山的山川风貌和历史传说，勾勒出一幅古代风采的画卷。其中“林”、“涧”、“石”、“云”等自然景物的描写，烘托出骊山的奇奥而壮丽的气息，使读者仿佛置身其中，感受到了诗人对骊山的热爱和怀念之情。整首诗意境深遥，富有想象力，给人以美的享受和心灵的震撼。最后，我们来分析《山坡羊·骊山怀古》的语言运用。诗中运用了大量的修辞手法，如对偶、比喻、拟人等，使诗歌语言生动活泼，富有节奏感和音乐感。例如“林”“涧”“石”“云”四个景物，各具特色，互相呼应，形成和谐的整体。另外，诗中还运用了许多古代文学常用的词汇和成语，如“缅邈”“云根”“峥嵘”等，增加了诗歌的古韵和文学价值。总体而言，诗歌语言漂亮流畅，表达深刻，给人以美的享受和心灵的震撼。综上所述，《山坡羊·骊山怀古》是一首漂亮的古代诗歌作品，通过对骊山的描写，展现了诗人对古代文化和历史的怀念之情。这首诗在结构、意境描写、语言运用等方面都具有较高的艺术价值，适合用于中文教学中，引导学生欣赏古代诗歌的魅力，培养学生的审美情趣和文学修养。教师在教学中可以通过讲解诗歌背景、分析诗歌结构、理解诗歌意境和欣赏诗歌语言等方式，引导学生深入领会诗歌的内涵，提高学生的文学素养和语言表达能力。希望这篇教学分析能够对中文教学实践提供一定的参考和借鉴。教学设计方案（第一课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够了解《山坡羊·骊山怀古》这首诗的作者张养浩，以及诗中所表达的情感和意境。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平。3.情感目标：激发学生对中国古代文学的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和尊重。二、教学重点与难点1.重点：讲解《山坡羊·骊山怀古》的背景故事和作者生平；分析诗歌中的意象和情感。2.难点：引导学生理解诗歌中的抽象意境，感受作者的情感表达。三、教学准备1.教材：《山坡羊·骊山怀古》诗歌原文、作者介绍资料。2.多媒体设备：投影仪、音响设备。3.教学辅助工具：课件、图片、PPT等。四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段关于中国古代诗歌的视频，引导学生了解古代诗歌的特点和魅力，激发学生对《山坡羊·骊山怀古》的兴趣。2.进修诗歌背景（10分钟）教师简要介绍《山坡羊·骊山怀古》的背景故事，讲解作者张养浩的生平宁创作背景，引导学生了解诗歌的来源和创作动机。3.分析诗歌内容（15分钟）教师逐句解读《山坡羊·骊山怀古》的诗句，分析诗歌中的意象和情感表达，引导学生理解诗歌的内涵和意义。4.进修诗歌赏析（15分钟）教师播放《山坡羊·骊山怀古》的朗诵音频或视频，让学生感受诗歌的音韵美和节奏感，培养学生的审美能力。5.小组讨论（10分钟）学生分组讨论《山坡羊·骊山怀古》中的经典诗句，分享彼此的理解和感悟，增进学生之间的交流和合作。6.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调《山坡羊·骊山怀古》的重要性和美学价值，激发学生对中国古代诗歌的热爱和探索欲望。五、作业安置要求学生写一篇读后感，分享对《山坡羊·骊山怀古》的理解和感悟，展示学生对诗歌的领悟和情感表达能力。六、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生对《山坡羊·骊山怀古》这首诗的理解和欣赏能力得到了提升，学生的文学素养和审美情感得到了培养，教室氛围活跃，学生参与度高。在以后的教学中，可以进一步拓展学生对中国古代文学的了解和欣赏，激发学生对文学的热爱和探索欲望。教学设计方案（第二课时）教学设计方案课程名称：中国古代诗歌赏析课程内容：《山坡羊·骊山怀古/张养浩》课时安排：第二课时教学目标：1.了解《山坡羊·骊山怀古》的作者张养浩及其创作背景；2.理解诗歌中所表达的情感和意境；3.掌握诗歌的韵律和修辞手法；4.提升学生的审美能力和文学素养。教学重点：1.诗歌的内容和意境；2.诗歌的韵律和修辞手法。教学难点：1.理解诗歌中的抒情情感；2.分析诗歌中的修辞手法。教学准备：1.课件：包括《山坡羊·骊山怀古》的全文、作者简介、诗歌分析等内容；2.黑板、彩色粉笔；3.学生课前阅读相关材料。教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学内容，简要介绍本节课要进修的诗歌《山坡羊·骊山怀古》，激发学生的进修兴趣。二、进修诗歌内容和背景（15分钟）1.学生朗读《山坡羊·骊山怀古》，感受诗歌中的情感和意境；2.教师介绍诗人张养浩的生平宁创作背景，让学生了解诗歌的作者；3.学生讨论诗歌中的主题和情感表达，加深对诗歌内容的理解。三、分析诗歌韵律和修辞手法（20分钟）1.教师讲解诗歌的韵律结构和节奏感，帮助学生理解诗歌的音韵美；2.学生分组讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其作用和表达方式；3.学生展示讨论效果，共同探讨诗歌的表现手法和艺术特点。四、诗歌赏析和感悟（20分钟）1.学生自由发言，分享对《山坡羊·骊山怀古》的感悟和理解；2.教师引导学生思考诗歌中所表达的情感和意蕴，启发学生对文学作品的深层理解；3.学生写下对诗歌的感悟和评论，展示个人对诗歌的理解和感受。五、教室小结（5分钟）教师对本节课进修内容进行总结，强调诗歌赏析的重要性，鼓励学生多多欣赏和理解优秀文学作品。教学反思：通过本节课的教学设计和实施，学生能够全面了解《山坡羊