统编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》（教学设计）

/统编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解《清明上河图》的历史背景和艺术价值。2.过程与方法：通过观察、讨论、探究等方式，培养学生对绘画艺术的欣赏能力和表达能力。3.情感态度价值观：激发学生对我国传统文化的热爱，培养学生对美好事物的感知能力和审美情趣。二、教学内容1.课文导入：通过展示《清明上河图》的图片，引发学生的兴趣，导入新课。2.课文学习：引导学生逐段阅读课文，理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力。3.背景介绍：介绍《清明上河图》的历史背景、作者张择端以及画作的艺术特点。4.艺术欣赏：引导学生观察《清明上河图》的局部细节，感受画作的精细和生动。5.表达交流：组织学生进行讨论，分享自己对本课内容的理解和感受。三、教学重点与难点1.教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解《清明上河图》的历史背景和艺术价值。2.教学难点：引导学生欣赏《清明上河图》的艺术魅力，培养学生的审美情趣。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备，用于展示《清明上河图》的图片和视频。2.学具：课文教材，笔记本，彩笔等。五、教学过程1.导入新课：展示《清明上河图》的图片，引发学生的兴趣，导入新课。2.课文学习：引导学生逐段阅读课文，理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力。3.背景介绍：介绍《清明上河图》的历史背景、作者张择端以及画作的艺术特点。4.艺术欣赏：引导学生观察《清明上河图》的局部细节，感受画作的精细和生动。5.表达交流：组织学生进行讨论，分享自己对本课内容的理解和感受。6.小结：对本节课的内容进行总结，强调《清明上河图》的艺术价值。六、板书设计1.《一幅名扬中外的画》2.课文内容：逐段展示课文内容，突出重点词语和句子。3.艺术特点：列举《清明上河图》的艺术特点，如精细的笔触、生动的场景等。七、作业设计1.朗读课文，熟读成诵。2.收集有关《清明上河图》的资料，进行深入研究。3.画一幅自己心中的《清明上河图》，展示自己的艺术才华。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。2.教学方法是否恰当：反思教学方法是否能够激发学生的兴趣和参与度，是否能够有效地培养学生的审美情趣。3.教学效果是否满意：根据学生的反馈和作业质量，评估教学效果是否满意，并提出改进措施。以上是统编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生深入理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力，以及如何通过观察、讨论、探究等方式培养学生的审美能力和表达能力。详细补充和说明：1.导入新课导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本课的导入中，可以通过展示《清明上河图》的图片或播放相关视频，引起学生的好奇心，激发他们对这幅名画的兴趣。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们知道这幅画是什么吗？”“这幅画有什么特别之处？”等，引发学生的思考和讨论。2.课文学习在课文学习环节，教师应引导学生逐段阅读课文，理解课文内容。可以采用问题驱动法，提出一些问题，引导学生主动思考和寻找答案。例如，在阅读到《清明上河图》的作者张择端时，可以提问“你们知道张择端是谁吗？”“他是怎么画出这幅画的？”等。通过这些问题，引导学生深入理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力。3.背景介绍在背景介绍环节，教师应向学生介绍《清明上河图》的历史背景、作者张择端以及画作的艺术特点。可以通过图片、视频或文字资料的形式进行介绍，使学生更加直观地了解这幅画的历史背景和艺术价值。同时，可以结合学生的实际生活，进行一些比较和联系，使学生更好地理解和感受这幅画的意义。4.艺术欣赏在艺术欣赏环节，教师应引导学生观察《清明上河图》的局部细节，感受画作的精细和生动。可以采用放大镜、投影仪等工具，将画作的局部放大展示给学生，引导学生仔细观察和品味。同时，可以提出一些问题，如“你们看到了什么？”“这些细节有什么特别之处？”等，引导学生进行思考和讨论。5.表达交流在表达交流环节，教师应组织学生进行讨论，分享自己对本课内容的理解和感受。可以采用小组讨论、全班分享等形式，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。同时，教师应给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们进行深入思考和表达。6.小结在小结环节，教师应对本节课的内容进行总结，强调《清明上河图》的艺术价值。可以采用图片、视频或文字资料的形式进行总结，使学生更加直观地了解这幅画的意义和价值。同时，可以提出一些思考问题，如“你们认为这幅画为什么能名扬中外？”“这幅画给了你们什么启示？”等，引导学生进行深入的思考和反思。通过以上对教学过程的详细补充和说明，希望能够更好地帮助教师进行教学设计和实施，使学生在学习《一幅名扬中外的画》这一课时，能够深入理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力，培养自己的审美能力和表达能力。7.作业设计作业设计是巩固学生学习成果，延伸课堂学习的重要环节。在本课的作业设计中，应注重作业的实践性和创造性，以培养学生的综合运用能力和创新思维。详细补充和说明：-朗读课文，熟读成诵：通过朗读，学生可以进一步熟悉课文内容，加强对《清明上河图》的理解和记忆。教师可以鼓励学生在家里向家长展示他们的朗读，增加亲子互动的同时，也提高了学生的表达能力。-收集有关《清明上河图》的资料，进行深入研究：这项作业可以培养学生的信息检索能力和研究能力。学生可以通过图书馆、互联网等渠道收集资料，了解《清明上河图》的历史、艺术特色、文化意义等，从而对这幅画作有更全面的认识。-画一幅自己心中的《清明上河图》，展示自己的艺术才华：这项作业鼓励学生进行艺术创作，将自己的理解和想象融入到画作中。学生可以根据自己的兴趣和特长，选择绘画、手工、数字艺术等多种形式完成作业，展示自己的艺术才华。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量，不断优化教学设计的重要环节。在本课的课后反思中，教师应关注教学目标是否达成，教学方法是否恰当，以及教学效果是否满意。详细补充和说明：-教学目标是否达成：教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况和学习反馈，评估教学目标是否达成。如果发现学生在理解课文内容、感受艺术魅力或表达能力方面有所欠缺，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。-教学方法是否恰当：教师应反思本课所采用的教学方法是否能够激发学生的兴趣和参与度，是否能够有效地培养学生的审美情趣。如果发现某些教学方法不够有效，教师可以考虑引入新的教学手段，如互动游戏、角色扮演等，以提高学生的学习积极性。-教学效果是否满意：教师应综合学生的反馈、作业质量和课堂表现，评估教学效果是否满意。如果教学效果达到预期，教师可以继续采用类似的教学设计；如果教学效果不尽如人意，教师应分析原因，找出问题所在，并制定相应的改