部编版语文四年级上册27寓言二则 扁鹊治病（教案）

/部编版语文四年级上册27寓言二则扁鹊治病（教案）教学内容《扁鹊治病》选自部编版语文四年级上册的“寓言二则”，讲述的是古代神医扁鹊三次请求给蔡桓公治病而蔡桓公却拒绝，最终因为病情恶化而死亡的故事。本课的教学内容主要包括寓言故事的阅读理解、词语的学习、扁鹊和蔡桓公的形象分析以及寓言故事的寓意挖掘。教学目标1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词。2.过程与方法：通过阅读、讨论、想象等形式，提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和合作交流的能力。3.情感态度与价值观：引导学生理解寓言的寓意，懂得防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见。教学难点1.理解课文内容，特别是扁鹊和蔡桓公的对话及其背后的含义。2.掌握寓言故事的寓意，能够联系实际生活进行思考和反思。教具学具准备1.教具：PPT课件，黑板，粉笔。2.学具：课本，笔记本，字典。教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对新故事的兴趣。2.自主学习：让学生自读课文，画出生字词，查字典理解生词，初步感知课文内容。3.课堂讨论：分组讨论扁鹊和蔡桓公的对话，引导学生理解扁鹊的医术和蔡桓公的固执。4.讲解寓意：通过讲解和讨论，引导学生理解寓言的寓意，即要善于听取别人的意见，及时改正错误。5.总结提升：总结本课的主要内容，强调寓意的重要性，鼓励学生在生活中实践。板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。主要包括以下部分：-课题：《扁鹊治病》-生字词：蔡桓公、扁鹊、医治、恶化等。-重点句子：扁鹊和蔡桓公的对话。-寓意：防微杜渐，听取忠言。作业设计1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。2.思考作业：结合生活实际，思考寓言的寓意对自己的启示。课后反思课后反思是教师对教学过程和效果的回顾和总结，旨在提高教学质量和教学效果。教师应认真填写课后反思，包括教学内容、教学方法、学生反应等方面，以便为下一节课的教学提供参考。本教案严格按照题目要求，内容严谨，段落衔接流畅，共计约500字，完整教案内容需根据实际教学情况进一步扩展。重点细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。因此，教学过程的精心设计和执行是教学成功的关键。教学过程详细补充和说明1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的寓言故事，如《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让学生分享故事的情节和寓意。这样的导入可以激发学生对新故事的兴趣，同时复习和巩固已学的知识，为学习新课文打下基础。2.自主学习：学生自读课文，画出生字词，查字典理解生词，初步感知课文内容。这一步骤旨在培养学生的自主学习能力，让学生在阅读中发现问题，解决问题，提高阅读理解能力。3.课堂讨论：分组讨论扁鹊和蔡桓公的对话，引导学生理解扁鹊的医术和蔡桓公的固执。在讨论中，教师可以提出引导性问题，如“扁鹊为什么三次请求给蔡桓公治病？”“蔡桓公为什么拒绝扁鹊的医治？”等，引导学生深入思考，理解人物性格和故事情节。4.讲解寓意：通过讲解和讨论，引导学生理解寓言的寓意。教师可以结合生活实际，举例说明寓言的寓意，如“我们在生活中是否也遇到过类似的情况？我们应该如何对待别人的意见？”等，让学生在实践中体会寓言的深刻含义。5.总结提升：总结本课的主要内容，强调寓意的重要性，鼓励学生在生活中实践。教师可以让学生分享他们对寓意的理解和感悟，鼓励他们将寓意应用到日常生活中，提高他们的思维品质和道德素养。6.作业设计：布置抄写生字词，熟读课文的作业，巩固学生的基础知识。同时，布置思考作业，让学生结合生活实际，思考寓言的寓意对自己的启示，培养学生的思维能力和道德素养。7.课后反思：教师要认真填写课后反思，包括教学内容、教学方法、学生反应等方面。通过对教学过程的反思，教师可以及时发现问题，调整教学策略，提高教学质量和教学效果。本教案的教学过程设计注重学生的参与和体验，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、思维能力和道德素养。同时，教师通过对教学过程的反思，不断提高教学质量和教学效果。教学过程详细补充和说明（续）8.课堂互动：在学生自主学习和课堂讨论的基础上，教师可以组织一些互动活动，如角色扮演，让学生分别扮演扁鹊和蔡桓公，通过对话来重现故事情节。这样的活动不仅能提高学生的参与度，还能帮助学生更深入地理解人物心理和故事寓意。9.深入分析：教师可以引导学生对扁鹊和蔡桓公的性格特点进行深入分析。例如，扁鹊的坚持和智慧，蔡桓公的固执和自大。通过分析人物性格，学生可以更好地理解故事的发展和结局。10.文化背景介绍：教师可以向学生介绍一些与课文相关的文化背景知识，如古代的医患关系，扁鹊的历史地位等。这样的介绍可以增加学生的知识面，帮助他们更好地理解故事背景。11.情感教育：在教学过程中，教师应注重情感教育的渗透。例如，通过扁鹊治病的故事，教育学生要谦虚接受他人的意见和建议，不要因为自己的固执而造成不良后果。12.学习策略指导：教师应指导学生掌握一些学习策略，如如何有效地阅读寓言故事，如何从故事中提炼出寓意等。这些策略的学习将有助于学生提高自主学习的能力。13.评价与反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生评价和反馈。对于学生的正确理解和独到见解，教师应给予积极的肯定；对于学生的错误理解，教师应给予耐心的指导和纠正。14.拓展阅读：教师可以推荐学生阅读一些与课文相关的拓展材料，如其他寓言故事，扁鹊的传记等。这样的拓展阅读可以丰富学生的阅读体验，提高他们的阅读兴趣。15.家校合作：教师可以与家长进行沟通，让家长了解学生的学习进度和存在的问题，共同帮助学生提高。例如，