苏教版一年级数学上册教案：10.4 8、7加几

/苏教版一年级数学上册教案：10.48、7加几教学目标1.让学生掌握8、7加几的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容1.8、7加几的计算方法。2.8、7加几的计算练习。3.解决实际问题。教学重点与难点1.教学重点：8、7加几的计算方法。2.教学难点：理解8、7加几的计算原理，熟练进行计算。教具与学具准备1.教具：计算器、PPT、教学卡片。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过PPT展示一些8、7加几的图片，引导学生观察并发现规律。2.新课：讲解8、7加几的计算方法，通过教学卡片进行示范。3.练习：让学生分组进行8、7加几的计算练习，教师巡回指导。4.应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用8、7加几的知识进行解决。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调8、7加几的计算方法。板书设计1.8、7加几2.计算方法：81=9，82=10，71=8，72=93.练习题：83=，74=，85=，76=，87=，78=，89=，710=。作业设计1.让学生完成练习本上的8、7加几的计算题。2.让学生回家后，观察身边的物品，运用8、7加几的知识进行计算。课后反思本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，通过教学卡片和PPT的运用，使学生对8、7加几的计算方法有了直观的认识。在练习和应用环节，学生能够积极参与，但在计算过程中，部分学生还存在错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节是“教学过程”中的“新课：讲解8、7加几的计算方法，通过教学卡片进行示范”。教学过程详细补充和说明新课：讲解8、7加几的计算方法，通过教学卡片进行示范1.引入计算方法在这个环节，教师首先通过教具和实物来引导学生理解“加”的概念。例如，可以使用小石子、计数棒或者小玩具等物品，让学生亲手操作，体会将两个集合合并成一个集合的过程。通过这样的实际操作，学生能够直观地理解加法的含义。2.探索8、7加几的规律教师可以设计一些游戏或者活动，让学生在玩乐中探索8、7加几的规律。例如，可以让学生用计数棒或者小玩具来组成8和7，然后再加上几根计数棒或者小玩具，让学生观察总数的变化。通过这样的活动，学生能够发现8、7加几的规律，并能够用自己的语言表达出来。3.讲解计算方法在学生有了直观的理解和发现规律的基础上，教师可以讲解8、7加几的计算方法。讲解时，教师可以使用教学卡片来示范，将计算过程一步一步地展示给学生。例如，可以用卡片展示8加1的过程，先将8张卡片排成一排，然后再在旁边加上1张卡片，让学生看到总共有9张卡片。通过这样的示范，学生能够清楚地理解计算方法。4.学生练习在教师示范后，学生需要进行练习来巩固所学知识。教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。在学生练习时，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。同时，教师也可以设计一些有趣的练习形式，如填空题、选择题、匹配题等，增加学生的学习兴趣。5.小结在练习环节结束后，教师可以对本节课的内容进行小结。教师可以提问学生：“我们今天学习了什么？”、“8、7加几的计算方法是什么？”等问题，引导学生回顾所学知识。通过小结，学生能够加深对8、7加几计算方法的理解和记忆。6.课后作业设计为了巩固学生对8、7加几计算方法的掌握，教师可以设计一些课后作业。作业可以是书面的，如练习本上的计算题，也可以是实践性的，如让学生回家后观察身边的物品，运用8、7加几的知识进行计算。通过课后作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高数学思维能力。7.课后反思在课后，教师应该对本节课的教学进行反思。教师可以思考以下问题：“学生在学习8、7加几的计算方法时，有哪些困难？”、“我在教学过程中有哪些做得好的地方？”、“我需要在哪些方面进行改进？”等。通过反思，教师能够不断改进教学方法，提高教学效果。补充说明在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动。教师可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应该关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。此外，教师还应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。通过解决实际问题，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高数学思维能力。综上所述，教学过程中的“新课：讲解8、7加几的计算方法，通过教学卡片进行示范”是需要重点关注的细节。在这个环节中，教师应该注重学生的参与和互动，关注学生的学习情况，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过这样的教学过程，学生能够更好地掌握8、7加几的计算方法，提高数学学习效果。教学过程中的互动与参与1.学生参与式学习在教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与，通过互动式学习来加深对计算方法的理解。例如，教师可以邀请学生上台，使用教学卡片来示范8、7加几的计算过程，让其他学生观察并讨论。这种参与式学习可以增强学生的自信心，同时也能够提高他们的计算能力。2.小组合作学习教师可以将学生分成小组，每个小组分配不同的计算任务，如83、74等。小组成员需要共同讨论如何使用教具来展示计算过程，并选代表向全班展示。这种小组合作学习可以培养学生的团队合作能力，同时也能够让他们在讨论中加深对计算方法的理解。3.游戏化学习为了增加学习的趣味性，教师可以设计一些数学游戏，如“找朋友”（让学生找出与8、7相加等于某一数字的卡片）或者“计算接力”（小组成员轮流计算8、7加几的题目）。这些游戏不仅能够让学生在轻松的氛围中学习，还能够提高他们的计算速度和准确性。教学过程中的反馈与指导1.即时反馈在学生练习的过程中，教师应该提供即时反馈。当学生计算出正确答案时，教师应及时给予表扬和肯定；当学生遇到困难时，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并鼓励他们再次尝试。2.个别辅导由于每个学生的学习能力和理解程度不同，教师需要根据学生的具体情况提供个别辅导。对于理解能力较强的学生，教师可以提供一些挑战性的题目，鼓励他们深入探索；对于理解能力较弱的学生，教师应该给予更多的关注和指导，帮助他们逐步掌握计算方法。3.进阶学习在教学过程中，教师应该注意学生的进步，并根据学生的掌握情况适时引入进阶学习。例如，当学生熟练掌握了8、7加几的计算后，教师可以引入更复杂的加法题目，如两位数加一位数，或者进行混合运算的练习。教学过程中的评估与反思1.形成性评估在教学过程中，教师应该进行形成性评估，以了解学生对计算方法的掌握情况。评估可以通过课堂提问、小组讨论、练习题完成情况等方式进行。通过形成性评估，教师可以及时调整教学策略，确保教学目标的实现。2.课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应该反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方。例如，教师可以思考学生在学习过程中遇到的常见错误，以及如何更有效地帮助学生克服这些错误。同时，教师还应该反思教学方法和教学材料的适用性，以便在未来的教学中做出相应的调整。总结在“新课：讲解8、7加几的计算方法，通过教学卡片进行示范”这一教学过程中，教师需要重