教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷265

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷265一、单项选择题(本题共60题，每题1.0分，共60分。)1、在教育心理学领域中，研究最多、研究时间也最长的部分是()。A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程标准答案：B知识点解析：教育心理学研究内容包括学习过程、教学过程和评价／反思过程。其中学习过程是教育心理学研究的重要领域，也是研究的最多、时间最长的部分。故本题选B。2、布鲁纳认为学习的本质是()。A、对环境条件的认知B、主动形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、构造一种“完形”标准答案：B知识点解析：布鲁纳认为学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动地形成刺激—反应联结。C选项是行为主义学习理论的观点。D选项是格式塔心理学的观点。故本题选B。3、一个学生发现坐在教室的后排就可以避免被老师提问，这个学生坐后排，从行为主义观点来看，该学生受到()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、塑造标准答案：B知识点解析：负强化是指撤销厌恶刺激来增加反应发生的概率，坐在教室的后排就可以避免被老师提问，提问对学生来说是属于厌恶刺激，所以避免了提问是属于撤销了厌恶刺激，让学生坐后排的概率增加了，符合负强化的慨念。A选项正强化是指给予愉快刺激增加反应发生的概率，题干并没有给予愉快刺激，A选项不符合。C选项惩罚是通过给予或者撤销刺激来减少反应发生的概率，题干中反应概率增加了，所以C选项不符合。D选项坦造是指通过一系列的强化来塑造行为，所以D选项也不符合，故本题选B。4、要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物。是为了训练学生的()。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性标准答案：A知识点解析：发散性思维，又称求异思维，是创造性思维的核心成分。题干中提到的方法是用来训练学生的发散思维。故本题选A。5、某南方教师在向学生讲“雪花”这一事例时，采用观看录像并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观手段是()。A、实物直观B、模象直观C、语言直观D、虚拟直观标准答案：B知识点解析：直观手段分为三大类：实物直观、模象直观和言语直观。实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。包括各种实物、标本、实验、参观等。模象直观指观察与教材相关的模型与图像，形成感知表象。包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、影视片等。言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。言语直观不受时间、空间和设备的限制，感性材料来源更丰富，是教学中大量采用的直观方式。题于所述是借助于录像与抛洒碎纸来让学生获得对“雪花”的感性认识，属于模象直观。故本题选B。6、以下各种情况中，属于认知策略的是()。A、学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B、为了记住要点，看书时划出关键词C、学完功课时自己进行测验D、为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习标准答案：B知识点解析：学习策略的分类有认知策略、元认知策略与资源管理策略。认知策略是指对信息加工的方法和技术。A项属于资源管理策略中的学习工具的利用；B项属于认知策略中的复述策略；C项属于元认知策略中的监控策略；D项属于资源管理策略中的环境管理策略。故本题选B。7、物理课老师在讲述“摩擦力”这一章节时，向学生举例爬杆子时摩擦力使人得到向上前进的动力。但很多学生对此不能理解，他们一直以为摩擦力是阻碍运动的阻力，不能理解摩擦力为什么可以使人前进。学生产生这种困惑的原因是()。A、对以前所学习知识的遗忘影响了新知识的学习B、认知结构中与新知识相联系的旧知识不清晰而无法习得新知识C、新知识与日常生活经验的认知不一致而导致难以领会新知识D、缺乏循序渐进的学习而导致学生无法调整知识结构标准答案：C知识点解析：题干中“他们一直以为摩擦力是阻碍运动的阻力，不能理解摩擦力为什么可以使人前进。”结合题干，他们是觉得和日常生活中的经验不一样，因此可以看出是新知识与日常生活经验的认知不一致而导致难以领会新知识。故本题选C。8、老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是()。A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说标准答案：B知识点解析：认知结构的迁移理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。故本题选B。9、个体运用已有认知，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是()。A、新知识的获得B、知识的转化C、知识管理D、知识的新发现标准答案：A知识点解析：布鲁纳认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。新知识的获得是一种主动的、积极的认知过程。这种认知过程以已有的有关知识和经验所构成的认知结构为基础，或者接受比以前更精炼的知识，或者接受与以前的认识相反的知识。故本题选A。10、12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后到饭店打工，饭店老板了解情况后雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法()。A、合法，有助于改善小亮家庭的经济状况B、合法。有助于锻炼小亮的自立能力C、不合法。任何人不得非法招用童工D、不合法。没有取得小亮监护人同意标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的围成年人，国家另有规定的除外。任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。本题中小亮才有12岁，未满16周岁，在任何情况下都是不得招用的。故本题选C。11、以下不属于《中华人民共和国教育法》中规定的学生应尽义务的是()。A、遵守法律、法规B、尊敬师长C、遵守学生行为规范D、努力学习、成绩优秀标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教育法》第四十四条规定，受教育者应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(三)努力学习，完成规定的学习任务；(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。D中“成绩优秀”不属于学生应尽的义务。故本题选D。12、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的()，加强对薄弱学校的建设。A、学习和培训B、沟通和合作C、培训和流动D、交流和互动标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十二条规定：县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。故本题选C。13、“见贤思齐，见不贤而自省”说明了教育职业道德的()重要方法。A、向先进人物学习B、开展批评和自我批评C、知行统一D、努力做到慎独标准答案：B知识点解析：见贤思齐，见不贤而自省说明教师应该多反省自己。积极开展批评与自我批评。故本题原则。故本题选B。14、小麦在课堂上难以集中注意力，是老师眼中“坐不住的孩子”。有时他会在课堂上“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动。张老师是小麦的班主任，多次劝说小麦后未见其有所改善，于是张老师盛怒之下勒令全班的学生不要理睬小麦。张老师违反的教师职业道德是()。A、爱岗敬业B、关爱学生C、乐于奉献D、知荣知耻标准答案：B知识点解析：暂无解析15、利用校园的花坛、草坪影响学生品德，这种德育方法是()。A、实际锻炼法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、说明教育法标准答案：C知识点解析：暂无解析16、马卡连柯说：“儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的、实际上可以感触到的教育因素。”这句话提示在教育过程中()。A、要充分发挥班集体的教育功能，使之成为真正的教育力量B、要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展C、要通过制定规章制度管理好学生的日常行为D、班主任要充分掌握管理的主动权标准答案：A知识点解析：暂无解析17、某教师在实施德育的过程中，只注重给学生灌输道德理论知识，却忽视了学生在日常生活中的行为习惯培养，也极少组织、引导学生参加社会实践，这违背了()的德育原则。A、平行教育B、知行统一C、因材施教D、长善救失标准答案：B知识点解析：暂无解析18、小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃饭时总是掉饭粒，自己也觉得不好意思，对小亮教育的最好方法是()。A、说服教育法B、指导实践法C、品德评价法D、陶冶教育法标准答案：B知识点解析：指导实践法也称实际锻炼法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。小亮知道“粒粒皆辛苦”说明他在认知方面没有问题，只不过在行动方面做得不够好，因此需要对小亮在行动方面进行教育。故本题选B。19、爱国主义教育和民主教育属于德育目标当中的()。A、政治教育B、思想教育C、道德品质教育D、个性心理素质教育标准答案：A知识点解析：我国德育目标的内容可以分为五个层次：(1)道德教育目标；(2)思想教育目标；(3)政治教育目标；(4)法制教育目标；(5)心理教育目标。爱国主义教育和民主教育属于政治教育目标的范畴。故本题选A。20、张老师这个学期一直努力工作，尽心尽力，但期末考试成绩出来，张老师的班级在年级倒数，这让张老师感到很失落，对自己和班里学生都感到深深的失望。张老师现在的心理压力表现是()。A、焦虑B、敌意C、挫折感D、恐怖标准答案：C知识点解析：挫折感是教师在付出了较大努力后，由于教育结果不理想或失败了，在教师心理上出现的一种失望感。根据题干信息，张老师现在的表现是挫折感。故本题选C。21、社会主义核心价值观的推广体现了()教育原则。A、因材施教B、正面教育C、导向性D、集体教育标准答案：C知识点解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。贯彻导向性原则的基本要求：①坚定正确的政治方向。②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。③要把德育的理想性和现实性结合起来。社会主义核心价值观属于国家倡导的教育方针，为公民的发展与教育提供指导方向。故本题选C。22、德育过程与品德形成过程的关系是()。A、是一致的，可以等同B、教育与发展的关系C、互相促进的关系D、互相包容的关系标准答案：B知识点解析：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等。故本题选B。23、德育方法的运用应该是以德育内容、德育目标、学生的个性差异和()为依据。A、年龄特点B、接受能力C、学习效果D、学习兴趣标准答案：A知识点解析：一般来讲，选择德育方法的依据有：德育目标、德育内容、中小学生的年龄特点和个性差异。故本题选A。24、《小学德育纲要》规定，小学阶段德育工作的重点是()。A、道德知识传授B、道德情感培养C、人生观、价值观的确D、日常行为习惯的养成标准答案：D知识点解析：《小学德育纲要》规定：小学阶段德育工作的重点是日常行为习惯的养成。故本题选D。25、小明平时易受暗示屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于()。A、场独立型B、场依存型C、情感型D、外倾型标准答案：B知识点解析：场依存型的人易受外界暗示，较注重他人提供的社会信息，对朋友和群体的依赖性强，喜欢与人交往。场独立型的人倾向于自我内部为参照进行认知，一般更有主见，处事更有自主精神，喜欢抽象概念和理论。小明易受暗示，说明他属于场依存型。故本题选B。26、下列哪一行为属于心理健康的范围?()A、能极力满足个人的需要B、对自己有过高的评价C、为维持自己的心理平衡，极力宣泄自己的情绪D、有充分的自我安全感标准答案：D知识点解析：A、B、C选项都是一种极端的说法，极力满足个人需要是一种过于关注自我、忽视他人的表现；对自己有过高的评价是自我认识不清；极力宣泄情绪属于情绪排解方式不当。通过排除法，最佳答案为D。故本题选D。27、某学生考试失败后，家长骂道：我看你就不是读书的料，从归因层面来说这实际是将失败归因于()。A、努力B、运气C、难度D、能力标准答案：D知识点解析：韦纳把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。本题中家长说孩子不是读书的料，是在否定孩子的能力。故本题选D。28、班杜拉认为学习和表现是不同的，人们并不是把学到的每件事都表现出来，是否表现出来取决于()。A、学习的对象B、学习的时间C、观察者对行为结果的预期D、行为结果对观察者的意义标准答案：C知识点解析：班杜拉认为：人的认知能力，对行动结果的预期直接影响人的行为表现。他把强化视为个体对环境认知的一种信息，即强化物的出现等于告诉个体行为后果将带给他的是惩罚或奖赏，人们正是根据这种信息的预期决定自己的行为反应的。同时，班杜拉还认为人类的学习大多发生于社会情境中，只有站在社会学习的角度才能真正理解发展。他将自己的理论称为社会认知学习理论。故本题选C。29、某教师对学生说，只要你们上课听讲，回家按时完成作业，老师就不会批评责骂你们，这实际上是一种()。A、正强化B、消退C、负强化D、惩罚标准答案：C知识点解析：题干中，教师的批评和责骂对学生来说是一种厌恶性刺激，只要他们上课听讲、按时完成作业，这种厌恶刺激就能取消，为此他们会把上课听讲、按时完成作业的行为一直持续下去，这种取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程称为负强化。故本题选C。30、下列不属于模象直观的是()。A、化学老师用幻灯片展示实验过程B、地理老师用地球仪演示地球自转C、历史老师组织学生观看历史纪录片D、生物老师组织学生观察蝴蝶标本标准答案：D知识点解析：模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。A选项幻灯片、B选项地球仪、C选项记录片，都属于模象直观，只有标本是属于实物直观。故本题选D。31、创造性思维的核心是()。A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维标准答案：C知识点解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，是创造性的主要成分或核心。创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。故本题选C。32、人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线圈等表征问题，这是()的过程。A、发现问题B、理解问题C、提出似设D、验证假设标准答案：B知识点解析：问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。(1)发现问题是解决问题的首要环节，能否发现问题与个体的活动积极性、已有知识经验等有关。(2)理解问题又称明确问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。(3)提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案。选择恰当的解决问题的操作步骤。(4)检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。由此可见，题干描述属于理解问题阶段。故本题选B。33、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为()。A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识标准答案：C知识点解析：麦基奇将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。其中，学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包含计划策略、调节策略和监控策略。故本题选C。34、我国义务教育的管理体制是()。A、国务院领导，省级人民政府政府管理为主B、国务院领导，县级人民政府政府管理为主C、省级政府领导，市级人民政府政府管理为主D、省级政府领导，县级人民政府政府管理为主标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。故本题选B。35、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，()内不得再次参加教师资格考试。A、一年B、两年C、三年D、四年标准答案：C知识点解析：《中华人民共和罔教师资格条例》第二十条规定：参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。故本题选C。36、张老师新接手了一个班级，最近在管理班级时发现，这个班里的学生很看重集体荣誉，有很强的集体意识，并积极维护班级荣誉。这说明，这些学生遵守纪律的心理发展处于()。A、强化阶段B、遵从集体阶段C、服从法律和权威阶段D、民主平等阶段标准答案：B知识点解析：个体遵守纪律的心理发展分为5个阶段。(一)强制阶段：这时儿童不理解纪律约束的重要性和必要性，主要靠强制来约束。(二)强化阶段：此时儿童行为遵循快乐原则，能理解行为后果对自己的影响。(三)遵从集体阶段：这一阶段儿童开始认识到集体与自己的关系，看重集体荣誉。(四)服从法律和权威阶段：此时学生认为维护丰十会秩序的行为是好的行为并把行为责任转向个人，理解了约束的必要性，开始学会自我管理。(五)民主平等阶段(成年)：这是纪律约束的最高级阶段。群体成员自主地共同制定规范，把内部要求外化，遵从纪律完全是自觉的。根据题干信息，这些学生处于遵从集体阶段。故本题选B。37、被撤销教师资格的，自撤销之日起几年内不得重新认定教师资格?()A、两年B、三年C、四年D、五年标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(1)弄虚作假、骗取教师资格的；(2)经查实为使用假资格证书的；(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。故本题选D。38、周先生在任中学教学处主任期间因故意犯罪被判处8年有期徒刑。根据《中华人民共和国教师法》规定，他()。A、服刑期间，享受普通教师待遇B、刑满释放后，恢复教师资格C、刑满释放后，恢复教师资格及主任职务D、不能再做教师工作标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。故本题选D。39、对违法犯罪的未成年人，应坚持()。A、教惩结合的原则B、教育为上的原则C、感化为主的原则D、惩罚为主的原则标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。故本题选B。40、“认真备课上课，认真批改作业”体现的教师职业道德属于()。A、以身作则B、热爱学生C、爱岗敬业D、诲人不倦标准答案：C知识点解析：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中，爱岗敬业指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对丁作高度负责，认真备课上课。认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。故本题选C。41、没有查出病就是健康，实质是忽视了人的()。A、生理健康B、生理卫生C、心理健康D、身体健康标准答案：C知识点解析：现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。故本题选C。42、下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是()。A、爱国守法、爱岗敬业B、关爱学生、教书育人C、能力突出、专注科研D、为人师表、终身学习标准答案：C知识点解析：新《中小学教师职业道德规范》基本内容有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。C选项不属于其内容，故本题选C。43、一个人在职场中不断地跳槽，则说明这人()。A、缺乏感恩精神B、缺乏奉献精神C、缺乏理念精神D、缺乏敬业精神标准答案：D知识点解析：随着经济的发展和社会的进步，择业的机会越来越多，就业的门路越来越广。人们可以按照自己的意愿选择职业，干自己喜欢的工作。然而，职业可以变换，职业奉献精神不能换。有的人职业换了一个又一个，但每一样都做得很出色；而有的人跳了一个又一个的槽，却处处不受欢迎。其差别就在于，前者有敬业精神，后者缺乏敬业精神。故本题选D。44、教师职业道德素养水平的标志是()。A、教师良心B、教师公正C、教师义务D、教师荣誉标准答案：B知识点解析：教师公正是教师职业道德修养水平的重要标准，体现着一定社会对教师的根本要求。教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。公正就是公平和正义，它是处理人际关系的基本的伦理原则。从这个角度来说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。故本题选B。45、师德修养的时代性特点需要教师()。A、向西方发达国家学习，重新确立师德规范B、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德C、以不变应万变，守护祖国的师德传统D、随时代变化，彻底变革师德内涵标准答案：B知识点解析：与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德是时代发展对现代教师提出的要求。A项“向两方发达国家学习，重新确立师德规范”中“重新确立”是不对的，向国外学习不代表全盘否定自己。C项“以不变应万变，守护祖国的师德传统”是错误的观点，不仅要继承和发扬祖国的师德传统，还要创新师德内容。D项“随时代变化，彻底变革师德内涵”中“彻底变革”是错误的，要改变的是那些陈旧落后、不符合时代特征的部分，对于符合时代特征的内容要保留。故本题选B。46、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”苟子这句话体现的德育方法是()。A、说服教育法B、榜样示范法C、实践锻炼法D、个人修养法标准答案：D知识点解析：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”这句话意思是说君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省，那么他就会聪明机智。而行为就不会有过错了。这句话体观了个人修养法，个人修养法也叫品德修养指导法或自我教育法，是指教师指导学生自觉主动进行学习、自我品德反省，以实现思想转化以及行为控制的德育方法。品德修养建立在自我意识、自我评价能力发展的基础上，是人的自觉能动性的体现。故本题选D。47、某学校强调严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作他用。该校采用的德育途径是()。A、课程育人B、活动育人C、管理育人D、实践育人标准答案：A知识点解析：《中小学德育工作指南》指出，中小学德育实施途径有：课程育人，文化育人，活动育人，管理育人，实践育人。其中课程育人中有要求：严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作他用。故本题选A。48、德育内容是指实施德育工作的具体材料的主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。下列选项中不属于中学德育内容的是()。A、科学素质教育B、心理健康教育C、道德教育D、政治教育标准答案：A知识点解析：中学德育内容包括：(1)爱国主义和国际主义教育。(2)理想和传统教育。(3)集体主义教育。(4)劳动教育。(5)纪律和法制教育。(6)辩证唯物主义世界观和人生观教育。结合题干，不属于中学德育内容的是科学素质教育，这个属于智育。故本题选A。49、不少学校开展“校园明星”评选活动，这里所使用的德育方法是()。A、说服法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实际锻炼法标准答案：B知识点解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。故本题选B。50、陶行知说：“松树和牡丹花需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。”这一思想体现()德育原则。A、导向性B、知行统一C、因材施教D、一致性标准答案：C知识点解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。陶行知先乍以“松树与牡丹”为例，形象生动地阐明了如果不“因材施教”所会带来的问题，还肯定，“因材施教”的价值。故本题选C。51、对学生进行德育的特殊途径是()。A、社会实践B、各科教学C、班主任工作D、课外活动标准答案：C知识点解析：我国的德育途径主要有：政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等等。其中政治课与其他学科教学，是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。课外、校外活动是由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动，它是德育的重要途径。而班主任工作是学校对学生进行德育的一个特殊途径。通过这个特殊途径能够使得学校管理到每一位学生。故本题选C。52、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是()。A、学习动机B、学习需要C、学习态度D、学习方法标准答案：A知识点解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。故本题选A。53、被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在()。A、小学阶B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段标准答案：B知识点解析：进入青春期前的初中阶段青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你让他向东，他偏向西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为”心理断乳期”。故本题选B。54、刘芳考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，她的症状属于()。A、考试焦虑症B、考试强迫症C、考试抑郁症D、考试阵发性紧张症标准答案：A知识点解析：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经疗。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。故本题选A。55、下列情境中表现了内在动机的情景是()。A、课间休息时，小杰回到教室里写作业B、张老师对小华的单词测验成绩表示满意C、校长在全校大会上宣布三好学生名单D、陈英每天独自看几小时电视标准答案：A知识点解析：根据学习动机的来源，可把学习动机分为内部动机和外部动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等因素促使学生积极主动地学习。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。所以选项BCD都属于外部动机。故本题选A。56、期望效应说明()。A、成人的期望是把双刃剑B、家长对子女的期望值不能过高C、良好的期望可促进学生的发展D、学生的发展往往背离成人的期望标准答案：C知识点解析：教师通过对某一学生的了解，对学生的学习成绩和表现产生一定的期望。会促使学生向符合这一期望的方向转变。因此，良好的期望可促进学生的发展。故本题选C。57、比概念学习的复杂程度高的是()。A、连锁学B、信号学习C、辨别学习D、规则学习标准答案：D知识点解析：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。这八类学习由低到高依次是：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。由选项可知，比概念学习的复杂程度高的是规则学习。故本题选D。58、如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于()。A、逆向负迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、顺向正迁移标准答案：A知识点解析：根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移，顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响，先学习材料一，再学习材料二，材料二回忆材料一产生的影响属于逆向迁移。根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移，正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用，负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。材料二对材料一产生的是干扰，属于负迁移。因此，这种干扰属于逆向负迁移。故本题选A。59、教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有()。A、评价功能B、教育功能C、辅导功能D、说服功能标准答案：B知识点解析：当教师按照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德，进而对学生产生指导作用，体现了教师职业道德规范对教育对象的教育功能。故本题选B。60、教师职业的最大特点是职业角色的()。A、多层性B、单一性C、多样性D、不确定性标准答案：C知识点解析：多样性是教师职业的最大特点。故本题选C。二、多项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)61、班里准备举行一次德育教育主题班会，要求每个小组根据本次班会的主题准备一个话题并派代表进行发言。在收上来的众多发言稿中，符合这次班会主题的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：德育有广义与狭义之分。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时空内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。我国中小学德育的内容有：思想教育、政治教育、法制教育、道德教育以及心理健康教育。选项A“祖国与我”是属于爱国主义的体现，是政治教育的内容。B选项“文明礼让从我做起”是属于道德教育的内容。c选项“我的情绪我做主”是属于心理健康教育的内容。D选项是属于学习策略方面的内容，是智育，不属于德育教育。故本题选ABC。62、关于专家型教师和新手型教师的比较，下列说法正确的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。和新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性，专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。故本题选ABD。63、主要的德育资源有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：德育资源指的是对培养人的德性起作用的一切因素，包括人力、物力、财力，也包括知识、经验、信息等因素。主要的德育资源有家庭、学校、社区和媒体。故本题选ABCD。64、对于中小学教师，下列行为违法的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条第二款中规定：除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。故A违法。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的干亍为，不得侵犯学生合法权益。故B违法。《中华人民共和国未成年人保护法》第三条第二款规定：未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。故C违法。D是向学生推荐学习资料，不是推销、强制购买，是不违法的。故本题选ABC。65、美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为()。标准答案：A,C知识点解析：班杜拉将自我效能感分为结果期待和效能期待。结果期待是人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。效能期待是人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。故本题选AC。66、教育部2018年新修订的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，对教师的处分有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(2018年修订)第七条规定：给予教师处理按照以下枞限决定：(一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。(二)降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。(四)给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。故本题选ABCD。67、下列属于行为主义心理学家的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：A、B、C均为行为主义心理学家，布鲁纳是认知主义心理学家。故本题选ABC。68、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是()。标准答案：A,C,D知识点解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段儿童的特点有：自我中心性、思维的片面性、泛灵论、思维不可逆、缺乏守恒等；客体永久性是感知运动阶段的特征。故本题选ACD。69、对品德概念的理解，下列选项正确的有()。标准答案：B,D知识点解析：品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。它是社会道德准则在个人思想与行动中的体现，是个性中具有道德评价意义的核心部分。所以A、C说法错误，B、D说法正确。故本题选BD。70、下列不属于模象直观的是()。标准答案：B,C,D知识点解析：模象即事物的模拟性形象。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影、电视等的观察和演示。实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。故本题选BCD。71、学生先学会了“电脑”的概念。然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于()标准答案：C,D知识点解析：“笔记本电脑”是“电脑”的一种，先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”的概念，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分的学习，属于下位学习，下位学习又称类属学习。故本题选CD。72、下列属于资源管理策略的是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策略、学习努力和心境管理策略、学习工具的利用和社会性人力资源的利用(即寻求支持策略)。故本题选ABCD。73、下列选项属于心智技能的有()标准答案：B,C,D知识点解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。弹琴技能属于动作技能。故本题选BCD。74、属于贯彻德育导向性原则要求的选项是()。标准答案：B,C,D知识点解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。具体要求体现在：第一，坚持正确的政治方向。第二，德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。第三，要把德育的理想性和现实性结合起来。故本题选BCD。75、关于德育说法正确的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：D项有误。德育在人的全面发展中起到的是导向和动力作用。故本题选ABC。三、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)76、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的导向性原则。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：孔子的这句话意思：要从人的行为中认识他，“视其所以”是考察行为的动机，“观其所由”是考察行为的途径，“察其所安”则是观察其平时的所作所为。通过这三步，一步一步地可以对人进行全面和完整的考察，反映了德育的因材施教原则。77、教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其是对严重的违规行为。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其是对严重的违规行为。运用惩罚需遵循以下原则：为教而罚；在教师与学生已建立了积极关系的条件下。惩罚才可能有效；惩罚要先订立规范标准；抓住惩罚的时机；惩罚要公正合理；给学生申辩的权利；注意批评与惩罚的场合地点。78、某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的自我约束阶段。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课堂纪律的发展一般经历四个阶段：反抗行为阶段，该阶段的学生经常拒绝服从管教；自我服务行为阶段，该阶段的学生以自私自利为表现；人际纪律阶段，该阶段的学生以建立融洽的同学关系为行为取向；自我约束阶段，该阶段的学生以自我管理为表现。因此该班属于人际纪律阶段。故此题错误。79、接受学习有可能是有意义的学习。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：奥苏贝尔从学生学习的方式上。将学习分为接受学习与发现学习；从学习材料与学习者原有知识的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。据此分类，奥苏贝尔提出有意义的接受学习理论。因此，接受学习可能是机械学习，也可能是有意义的学习。故此题正确。80、研究者创造某种条件使某种心理现象得以产生并加以观察，这是观察法的特点。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干表述的是实验法的特点。81、建构主义学习理论特别强涮学习的主动性、情境性和社会性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干表述的学习的主动性、情境性和社会性正是建构主义的学习观。故此题正确。82、操作性条件反射理论强调行为前的强化。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：操作性条件反射理论强调行为后的强化。83、根据埃里克森的理论，初中生心理发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据埃里克森的理论，小学生心理发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑。初中生心理发展的主要任务是形成自我同一性，避免角色混乱。84、我国《中小学教师职业道德规范》中提出“教书育人”，要求不以分数作为评价学生的标准。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《教师职业道德》中“教书育人”包括不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。85、教师要不断提高教书育人的能力水平，这既是《教师法》的要求，也是《中小学教师职业道德规范》的要求。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《教师法》笫八条教师义务第六点规定教师要不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。《教师职业道德》中“终身学习”要求教师不断提高专业素养和教育教学水平。86、自身的成败经验是影响自我效能感的主要因素。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：自我效能感的高低与多种因素有关，但主要因素是成败经验。87、科尔伯格认为，认知发展是道德发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：认知发展是道德发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。88、只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。“道理上懂了”只是具行了道德认识。故此题说法错误。89、政治课与其他学科教学是对学生进行德育的基本途径。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、有系统的对学生进行德育的基本途径。故本题正确。90、学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。91、因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：因材施教的根本目的是保留学生的个别差异，使学生的个性得到充分发展。92、维果斯基认为，确定适当的目标能够更好地促进学生的发展，这个“适当的目标”，用一个比喻就是跳起来能够摘到桃子。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干表述的是最近发展区。93、心理健康的重要表现是能够很好地适应学习、生活和人际交往。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。表现为个人具有生命的活力。积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。94、“上行下效”“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班都拉的观察学习，即通过观察别人而进行的学习。“上行下效”“耳濡目染”都体现出了观察学习。95、《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费和书本费。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条第三款规定：实施义务教育，不收学费、杂费。四、材料分析题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)96、有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，老师突然想到这是进行教育的好机会。于是，指着地上对大家说：“这几团纸屑，进来的同学都没有捡起来，现在还有三位同学未进来，我们要看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进教室；第二位看了一下地面却无动于衷，上座位去了；第三位，一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全部拾起来。全班同学报以一阵热烈的鼓掌。老师脸上掠过一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。断行&根据德育原则分析材料，对学生进行德育要注意()。标准答案：A知识点解析：材料中班主任“见地上有几团纸屑”，“突然想到这是进行教育的好机会”，并通过实际行动达到了良好的教育效果。说明进行德育要注意抓住时机。B、C、D在材料中没有体现。故本题选A。97、小阳今年上五年级了，英语成绩在班里一直很好，他经常告诉同学，这次考试考好了，父母奖励给他一个什么，下次考试考好了，父母要奖励他什么。班里的同学都很羡慕，也很沮丧自己没有这样的奖励。英语老师小王是一个很细心的人，时常会找班里的同学聊天，关注学生的进展。当她发现小阳英语学习好的原因后，及时找到小阳的家长，跟家长沟通，要想让小阳一直学好英语，更重要的是培养小阳对英语的学习兴趣，树立远大的理想和目标。断行&对于以上材料的理解，下列说法正确的是()。标准答案：A,C知识点解析：材料中小阳的父母在小阳成绩提高了后通过奖励的方式对其进行强化，A正确。小阳的学习动机是为了获得父母的奖励，所以属于外部动机，C正确。如果不再给予奖励，不再给予强化，小明之前形成的学习行为与奖励之间的联结将会慢慢消退，学习成绩将下降，D错误。自我提高内驱力是指个体因为自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，小明没有这样的动机，B错误。故本题选AC。98、在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的学生变成了一个上课容易走神、不按时完成作业的学生。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲、乙两同学的学习成绩都下降了。断行&根据马斯洛的需要层次理论分析，甲同学的学习成绩下降是哪些需要没有得到满足而造成的?()标准答案：B,C知识点解析：马斯洛认为人的需要有七个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。只有低层次的需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。甲同学是因为归属与爱的需要、安全的需要没有得到满足；乙同学是因为尊重、安全的需要没有得到满足。99、语文教师将评过的试卷发下来后，学生们开始议论各自的成绩。小梅考得很糟，她认为自己不是写作文的料，总是不能写出老师所要求的东西。小康也没有考好，但他知道自己这段时间没有好好用功，已经预料到自己的不好。他想多花点时间，争取下次不再出现这样的情况。小芳一看到自己只得了B，很吃惊。他认为是老师没有好好读