中国传统文化在中职英语教学中的应用研究

中国传统文化在中职英语教学中的应用研究中国传统文化在中职英语教学中的应用研究摘要：中国传统文化作为中华民族的瑰宝，拥有悠久的历史和丰富的内涵。在中职英语教学中，运用中国传统文化对学生进行教育和引导，可以有效地提高学生的英语学习兴趣，培养他们的跨文化意识，并促进他们的人文素养和全球视野的发展。本文将探讨中国传统文化在中职英语教学中的应用，并提出相应的教学方法和策略。关键词：中国传统文化、中职英语教学、应用、教学方法、策略一、引言中国传统文化是中华民族独特的文化符号和精神标志，它体现了中华民族的智慧和创造力，承载着丰富的价值观和道德伦理。在全球化的背景下，培养学生的全球视野和跨文化交际能力变得愈发重要。中职英语教学应该注重文化的传承和发扬，运用中国传统文化进行教育和引导，从而提高学生的综合素质和跨文化意识。本文将探讨中国传统文化在中职英语教学中的应用，并提出相应的教学方法和策略。二、中国传统文化与中职英语教学的结合1.中国传统节日的教学中国拥有丰富多样的重要传统节日，如春节、端午节、中秋节等。利用这些传统节日进行英语教学可以增强学生的兴趣，提高他们的学习动力。例如，在春节期间，学生可以学习与春节相关的英语单词和短语，如“lunarnewyear”、“redenvelope”等，同时可以了解春节的传统习俗和文化内涵。这样不仅可以提升学生的英语水平，还可以丰富他们的文化知识。2.中国传统文化的故事与传说中国传统文化中充满了各种富有教育意义的故事和传说，如《孔子的故事》、《愚公移山》等。在中职英语教学中，可以利用这些故事和传说进行教学，帮助学生理解英语语言和文化的联系，培养他们的人文素养。通过学习这些故事和传说，学生可以了解中国传统文化的思想和价值观，同时也可以锻炼他们的阅读和理解能力。3.中国传统文化的诗词和歌曲中国古代的诗词和歌曲是中国传统文化的重要组成部分，它们蕴含了深厚的文化底蕴和艺术美感。在中职英语教学中，可以选择一些中国古代的诗词和歌曲进行教学，帮助学生提高他们的语感和表达能力。同时，通过学习这些诗词和歌曲，学生可以了解中国传统文化的审美观念和生活态度，培养他们的艺术修养和审美能力。三、中国传统文化在中职英语教学中的教学方法与策略1.创设情境在中职英语教学中，教师可以利用中国传统文化的元素创设丰富多样的情境，使学生能够在真实的语言环境中学习和运用所学的英语知识。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，体验中国传统文化的生活方式和价值观念。这样可以使学生更加深入地了解中国传统文化，并提高他们的英语口语表达能力。2.引导思考在中职英语教学中，教师可以通过提问和讨论的方式引导学生思考，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。例如，教师可以提出一个与中国传统文化相关的问题，鼓励学生进行思考并表达自己的观点。这样可以激发学生的思维活动，促进他们的语言和思维的发展。3.多媒体教学在中职英语教学中，教师可以利用多媒体技术辅助教学，运用图片、音频和视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解中国传统文化的内涵和特点。通过多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，并且使他们更好地理解和记忆所学的英语知识。四、结论中国传统文化是中职英语教学中的重要资源，有效地运用中国传统文化可以提高学生的学习兴趣，增强他们的跨文化意识，培养他们的人文素养和全球视野。在中职英语教学中，教师应该运用多样的教学方法和策略，创设丰富多样的情境，引导学生思考，利用多媒体技术进行教学。同时，学生也应该积极参与学习，主动探索和发现中国传统文化的魅力。相信通过中职英语教学中的中国传统文化的应用，学生的综合素质将得到全面提升。参考文献：1.肖文华.中国传统文化在中职英语教学中的应用研究[J].时间文化,2018(1):45-48.2.王敏.中职英语教学中中国传统文化的应用与实践[J].中国中专教育,2019(5):28-30.3.LiuYQ,LyuY.ApplicationoftraditionalChinesecultureinEnglishteachi