电子商务概论(高教版)教案：信用卡网上支付方式

精品课教案设计学科 电子支付与结算 学期 第三学期 2023年10月17日授课教师授课类型

张秋松理论课

授课班级授课时数

11秋电子商务1课题学问教 力量学 目标目标 德育目标

信用卡网上支付方式1、了解信用卡的理论学问；2、理解信用卡的网络支付模式；3、理解信用卡的网上支付实例。1、提升对信用卡支付的认知力量；2、全体学生到达及格水平。请勿恶意透支，保护信用机制。教 重点材分析难点

信用卡的网络支付模式SET协议机制的信用卡支付模式本节课的授课对象是11秋电子商务专业的学生，该班学生总体学习状态和学习兴趣一般，上学期已经学习过与电子支付的相关内容，但根底较差。班级人数48人，基学205030%，要求根底一般的学生了解信用卡的情根本学问和支付模式；而根底好的同学需要理解把握信用卡的支付模式。为到达优秀学分生能够吃得饱，较差学生吃得了的目标，针对个别学生不拿笔，睡觉等行为，本节课均析将实行相应的教学方法，予以解决。面对全体教书育人以表为纲因材施教精讲多练当堂教学当堂消化教法 直观教学法情境创设法任务教学法案例教学法教学 多媒体课件教案板书翻页笔教鞭音箱便条纸信用卡预备教学过程设计教学环节组织教学〔播放幻灯片〕

教学内容 教学方法与效果师：同学们好，在正式上课之前教师先宣布一下课堂纪律。导 1、把电子支付与结算课本、笔记本、笔预备好；入 2、遵守课堂纪律，自觉关闭手机，不影响其他同学；3、上课期间不睡觉，认真记笔记，乐观参与课堂教学。任务情境〔播放幻灯片3分钟〕20235126子。可见，银行卡在消费交易、现金效劳、网上支付以及各种缴费业务方面扮演越来越重要的角色。我国目前网上交易支付的绝大局部也都是通过银行卡来完成网上支付，越来越被人们承受。广义的信用卡也就是银行卡它的起源特点是怎样的呢？又有怎样的支付模式？这节课，我们就一起来学习《信用卡网上支付方式〔写板书标题〕信用卡作为银行效劳与信息技术相互融合的产品，一方面提高了银行的综合效劳水平和质量，成为银行利润的重要来源；另一方面对于改善流通环境，提高居民生活质量，进展个人消费信贷，促进相关产业进展具有重要意义。特别对于快速进展的互联网经济来说，信用卡为其供给了电子支付实现的一种主要方式和工具，信用卡必将在网上支付中发挥越来越大的作用。〔播放幻灯片〕任务实施〔28分钟〕684个城市已经实现联网通用，特约商户接近300万家，安装POS67万台，ATM8.9万台，20236058亿元。下面，我们就一起生疏一下信用卡的根本学问。一、信用卡的根本学问5分钟〔了解〕1、信用卡的起源1915年起源于美国，是银行或其他财务机构签发给资信状况良好人士的一种特制卡片，大来信用卡也是最早的信用卡效劳公司。随着时间授的推移，信用卡也不断的创，用户可以在饭店、机场、旅馆、商场等课场所刷卡记账、POSATM机提取现金等。1983年，中国第一张信用卡在中国银行珠海分行成功发行，同时，珠海也成为我们三大金融中心之一。2、信用卡的种类广义：贷记卡、准贷记卡、储蓄卡、提款卡、支票卡的等。狭义：贷记卡、准贷记卡。我们国家对这一概念根本以广义的信用卡作为银行卡的代名词。

案例情境式导入，吸引力，说明学习本节课的目的和意义。低起点教学，为下面内容奠定根底。面对全体学生授课，假设觉察睡觉、听讲不集中同学要准时赐予提示、催促全体使得全体同学讲。准贷记卡：中国建设银行的龙卡、中国农业银行的金穗卡。贷记卡：长城国际卡、牡丹国际卡、国际标准双币贷记卡〔招商银行。〔中国银行长城电子借记卡。3、特点携带便利，信用卡一般是长85.60毫米、宽53.98毫米、厚1毫米的塑料卡片；安全性好，有账户和口令，进展密码保护；具备电子支付和信贷功能，一般现金是完成不了的。〔此内容需要学生理解，无须记忆〕小学问：生疏信用卡〔展现教具：信用卡〕A

第一局部内容是了解性的，同学们不用抄笔记，这样可以做到重点突出，详略得当。教师介绍性的以启发法，讲授这局部学问，教师巡回教室，留意没有拿出书和笔的同学，准时提示。DBC E

以直观图片式帮助学生理解信用卡外型。A、信用卡卡号 B、起用月/年〔MM/YY〕C、有效月/年〔MM/YY〕 D、您的英文姓名 E、信用卡种类的标识授 银行卡是电子支付中最常用的支付工具，信用卡支付是当今最流行课 的网上支付方式。传统的信用卡支付是在商家、持卡人以及各自的开户

表扬学生认真抄笔记，乐观思考，激行之间进展的，整个支付是在银行内部网络中完成的。按信用卡信息在发学生学习兴互联网上传递所实行的措施不同，信用卡支付可以分为四种模式。 趣，做到以表二、信用卡的网络支付模式18分钟〔重点〕 为纲。〔播放幻灯片〕1、无安全措施的信用卡支付 以流程图概念： 的形式，简化持卡人在支付时几乎没有实行技术上的安全措施而把卡号和密码直难点，帮助学接发送给商家，由商家和银行各自的授权来检验合法性。 生消化重点内根本流程： 容。客户通过网络传输个人信息，银行与商家对其信息进展辨为突出重认。主要的风险由商家负责，安全性差，持卡人的信息完全被商家把握，点，教师以启支付效率很低。 发式讲授式、2、基于第三方经纪人的信用卡支付 任务驱动、展概念： 示教具等方式在买卖双方之间启用一个具有诚信的第三方代理机构支付的方式。特点：通过信任的第三方完成；买方没有信用卡信息被盗窃化。的风险；交易本钱低；支付效率低，性价比低。，第三方经纪人验证应用账号和身份，发送电子邮件确认。3、简洁加密信用卡支付模式概念： 通过承受当信用卡信息被客户输入扫瞄器窗口或其他电子商务设备时，客户直观图示教学法和案例教学加密协议：SSLS〔安全超文本传输协议针对设计的。法，列举实际特点：使用SSL技术加密的信用卡信息只有业务供给商或第三方机构能够识别；用户购物时只需一个信用卡号，比较便利；启用身份认证系统和

支付案例，把简单的学问简洁化，加深学生对难点学问数字签名，并且这些是用户、商家在线注册系统时产生的，不能修改；需要业务效劳器和效劳软件的支持。 忆。根本交易流程：参与者：发卡银行、商家银行、客户、商家效劳器、业务效劳器、商家。在支付中，各环节信息的传输需要进展加密及解密，SSL是对称 承受任务及非对称加密技术的结合应用。

驱动法进展教举例：网络购票 学，为学生提4、基于SET协议机制的信用卡支付模式 供体验实践的概念：

情境和感悟问是在电子商务过程中利用信用卡进展网络支付时遵循SET协议的安题的情境。围全通信与掌握机制，以实现信用卡的即时、安全牢靠的在线支付。特点：保密性、完整性、身份识别性、兼容性。

绕任务开放学习，以任务的参与对象：消费者、在线商店、CA、发卡银行、收单银行。 完成结果检验 〔4〕根本交易流程：反复认证与加解密，涉及到数字签名、数字证授 书、数字时间戳、数字信封等。课 任务情境：信用卡使用模式探讨。Q1:信用卡可以借钱，我的收入很低，因此申请信用卡对我帮助很大。

和总结学习过程。转变学生的学习状态，提高了学生主动建构探究问Q2:信用卡有最低还款额度，因此我借了很多钱还不起的时候，只要还题实际操作、最低额度就够了。 深入思考、运Q3:信用卡可以透支取现，所以遇到急事我可以取一些现金出来用，这用理论、解决对我格外便利。 问题的力量。Q4:这个月我也不记得借了多少钱了，大体还个数字吧，就算没还够也只差很少了，利息也不会很多。 教书育人Q5:用信用卡循环借钱还钱，借债还旧债，我就可以始终不还钱了。〔通过教育学生不能恶意透〔播放视频：信用卡使用常识〕 支，保护好自德育：在使用信用卡时，肯定要留意信用记录，请勿恶意透支，保己的经济身份护好自己的经济身份证。全国ATM第一案许霆案大家应当还记得，请勿证，教育学生由于贪念坏了自己的一生。 正确使用信用〔三〕信用卡的网上支付实例〔理解〔5分钟〕 卡〕1、申请信用卡填写单据2、目前国际上知名的信用卡支付系统： 通过播放FirstVirtual CyberCash 视频，帮助学3、播放视频：信用卡支付宝典 生理解消化所〔承受直观图示进展讲解，便利学生理解〕 学。〔面对后进生，留意在授课中有不听讲、精神状态不好的学生，准时提示、催促其学习；以提问这些同学、全面点出、安排特别任务、鼓舞其完成任务、同桌帮助等方式，使后进生也能融入课堂中，做到因材施〕〔播放幻灯片〕训练检测〔13分钟〕随堂练习：一、区分正误1、信用卡起源于1915年的美国〔 〕2、广义的信用卡只包括贷记卡和准贷记卡〔 〕3、简洁加密信用卡支付模式通常承受的加密协议有SSL、S等。〔 〕二、复习记忆1、信用卡的网络支付模式有哪些？2、目前我国广泛使用的银行卡有哪些？3、国际上知名的两个信用卡支付体系？三、争论探究试分析我国目前几种常见信用卡的网上支付的应用与技术特点。随堂检测：填空题：信用卡的网上支付主要有4〔〕〔〕〔〕信用卡支付、基于〔〕机制授的信用卡支付。课

通过随堂练习，同桌之学，小组之间的竞争，充分的调动了学生性，能到达当堂教学当堂消果。通过表扬激发学生学习兴趣，到达以表为纲的教学效果。通过每节课后的简短课堂检测，既可以到达以测促学的目的，又可以觉察和改进教师教学中。任务结论：本学习任务通过介绍信用卡的概念、分类来描述银行卡的根本特征，并介绍了主流小信用卡网上交易模式，并且对信用卡在网络环境中的支付结算方式与流程进展描述，希结望同学们在把握根本规律的同时，在分析、生疏和实际应用处理方面能有所创。与课堂作业：作