电工电子技术课程标准(两学期共176学时)

《电工电子技术》课程标准课程编码：课程类别：专业核心课程授课单位：学时：176学时〔分两学期实施，第一学期理64+实训30学时，其次学期理52+实训30学时〕课程性质和任务课程的性质：工作过程课程。课程的作用：的课程。后续的课程包括电机与电气技术、PLC统设计与装调、工业机器人自动线系统设计与典型应用等。职业行动领域〔典型工作任务〕描述作。分析岗位群对电工电子根底课程相关内容的要求确立课程的内容学问点。决问题的力量。进一步提高学生综合素养，增加适应职业变化的力量。业对自控从业人员技能要求是：能对设备进展配电的设计、制造与调试，能正确与敏捷选用各种类型传感器与周边配套件，能对工业机器人工作站进展配套集成并安装调试。术兼顾电子技术。把握电工技术，使学生能正确配电；兼顾电子技术，使学生能正确理解周边配件的特性与性能指标，才能正确选用正确的传感元件。课程目标学问目标把握直流电路和沟通电路的根本概念、根本原理。学会直流电路和沟通电路的根本分析和计算方法。把握变压器的根本构造、工作原理和简洁计算方法。把握电动机的根本构造和工作原理。把握低压电器的根本构造、根本性能和主要工作原理。把握常用半导体器件的特性和主要参数。把握放大电路构造和原理。把握集成运算放大器与其应用。把握直流稳压电源组成与工作原理。用。力量目标〔的力量。具有正确测量根本电学量〔电阻、电流、电压、电功率、电能〕的力量。具有正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算的力量。把握常用半导体器件的选用与检测。把握根本放大电路、直流稳压电源的接线安装。把握门电路的测试与其应用。把握组合规律电路的测试与设计。报告力量。情感目标从而使学生到达自主学习、参与学习、合作学习的目的。素养目标培育学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。培育学生的自主学习意识和自学力量。培育学生的创意识与制造力量。培育学生的团结、合作精神。职业技能证书考核要求：通过相关劳动部门，应让学生取得电工证。4．课程内容和要求上篇：电工技术〔第一学期执行〕学习学习工程学习目标学习内容教学建议与说明学时一、电路的把握电路的根本组1.电路的根本组成、主要元件与物理结合实物模型启发式根本学问成、主要物理量、量、电路模型、电路的状态和电气设电路模型、电路的备的额定值；状态 2.电流、电压、电动势的参考方向；教学通过课堂随练的103.抱负电路元件的伏安特性；方式提高学生学习的主动性与加强师生互电路简化与等效变换。动。二、电路的把握基尔霍夫电流1.基尔霍夫电〔KCL〕与电〔KVL〕用多媒体课件教学通分析方法 与电压定律；等效定律；电源定理。过课堂随练的方式提2.支路电流法、叠加定理和戴维南定6理并能运用它们来解决简单电路问高学生学习的主动性学习学习目标工程题。

学习内容

教学建议 学与说明 时与加强师生互动。三、正弦交R、L、C1.正弦沟通电的根本特征和相量表结合实物模型启发式流电路 中电压、电流之间示法；的关系与电路中的2.R、L、C电路中电压、电流之间的功率； 关系与电路中的功率；

83.提高功率因素的方法。 方式提高学生学习的主动性与加强师生互动。四、三相交把握三相沟通电路1.三相沟通电路的根本特征； 利用多媒体课件教学；流电路 中负载的星形与三2.三相沟通电路中负载的星形与三角形联结方式。 角形联结方式；

通过课堂随练的方式计算三相沟通电路中电压、电流的提高学生学习的主动 16关系和功率； 性与加强师生互动。安全用电学问。五、电路的生疏把握电路暂态1.换路定理； 利用多媒体课件教学。暂态过程 过程的客观规律 2.一阶动态电路的分析方法-三要素法；了解零输入响应和零状态响应； 6了解微分电路和积分电路的根本学问。六、电工实详见电工电子实训 训课程标准 30学习工程学习目标学习工程学习目标学习内容教学建议与说明结合实物模型用多媒体课件随练的方式提高学生学习的主动性与加强师生互动。结合实物模型学时把握二极管和三极管特性的特性。半导体的特点，PN半导体二极管的构造、类型；二极管的特性与参数；半导体三极管的构造、类型，三极管的电流安排与放大作用。6把握根本放大电路组1.放大器的工作原理，正确画出放大器的电路成与分析方法；能够正直流通路，理解放大器主要性能指标；确估算放大器静态工 2.共放射极共基极根本放大电路的组成；用多媒体课件16作点；了解稳定静态工3.运用图解法和微变等效电路分析法来对学习工程 学习目标作点的必要性与稳定方法；把握反响的根本分析根本的反响组态；了解功率放大器。

学习内容放大器进展静态工作点分析。频率特性的根本概念，了解放大器的低频和高频特性；反响的根本概念与分类，能识别和分析根本的反响组态；负反响对放大器性能的影响；多级放大器的耦合方式，会计算多级放大器的增益。根本功率放大器分类与电路。

教学建议与说 明随练的方式提高学生学习的主动性与加强师生互动。三集成运算把握集成运算放大器 1．集成运算放大器组成。放大器 的线性应用理解非线2.集成运算放大器的线性应用。性应用。 3.集成运算放大器的非线性应用。四正弦波振生疏正弦波振荡器电 1.正弦波振荡器电路的组成与工作原理；荡器 路的组成与工作原理，2.RC桥式正弦波振荡电路；把握RC桥式正弦波振3．LC荡器，理解石英晶体振4.石英晶体振荡电路。荡器。

结合实物模型6用多媒体课件教学。结合实物模型用多媒体课件 6教学。五直流稳压把握单相半波整流电电源 路、单相桥式整流电路与滤波电路的电路组成和工作原理，稳压电路的电路组成。

单相半波整流电路、单相桥式整流电路与滤波电路的电路组成和工作原理；稳压电路组成和工作原理；集成稳压器的工作原理。晶闸管调压电路。

结合实物模型用多媒体课件 8教学。六规律门电把握数的进制与编码，1.数的进制与编码，路 规律代数与应用根本 2.规律代数与应用，

结合实物模型规律门电路。

晶体管的开关作用，根本规律门电路。

用多媒体课件 8教学。七、组合逻把握组合规律电路的1.组合规律电路的分析；辑电路 分析方法和设计方2.组合规律电路的设计；法。 3.算术运算电路；选择器，数据安排器，数据比较器；八、触发器、了解根本触发器的功1.触发器计数器、寄能与其分析方法； 2.时序规律电路存器 了解时序规律电路的3.计数器特点与描述方法； 4.存放器生与变换电路555定时器。 6.触发器规律功能测试7.555详见电工电子实训课实训

结合实物模型用多媒体课件 教学。结合实物模型用多媒体课件教学。 1030学习工程学习目标学习工程学习目标学习内容教学建议与说明学时程标准本课程分两个学期完成。的特点，强调根底学问与技能，强化电工学、电子学的应用，淡化公式的推导和理论的论证，降低数学运算的要求。针对具体的教学内容和教学过程需要，利用现代化的多媒体教学手段帮助学生理解教学中的难。在教学过程中做到重点突出、难点分散，深入浅出。效果评估。以教师为主导对教学过程进展进度掌握和时间把握，指导学生猎取资源的途径和方法，引导学生通过实际操作完成学习任务，指出学习任务中的主要学问点和技能点，对学生的工作成果进展评比和评价，并给出进一步提高学问和技能的途径和方向。渐进的生疏规律。有助于提高学生学习兴趣并使学生感受到学以致用。在教学过程中应留意道德品质、职业素养的培育。教学材料的编写与选择课程教学材料以课业教学文本为主体，传统教材作关心。且应和规定到达的学习目标相适应。课业教学文本包括课业学习指导文本和课业练习两大局部。课业学习指导文本可依据基于工作过程组织教学的资讯、打算决策、实施、检查评编写课业学习指导文本。增加学生动手力量的训练内容，考虑学生自我学问体系构建而需要拓展的必要学问来进展编写。并留意其打算决策、检查评价方法力量的练习，以开拓性的问题激发其拓展创的思维。续学习情境课业教学文本的设计规划，以充分了解学生自主学习的行为要求并接纳合理化建议。建议选择的传统关心的主体教材和参考资料包括：《电工与电子技术》 内部自编教材《电工电子技术》一般高等教育“十五”国家级规划教材主编：林平勇高嵩，高等教育《电工电子技术根底〔第2版〕 邹建华，彭宽平，姜桥编华中科技大学《电工电子技术根底》赵立燕编清华大学教学评价对学生的评价：常试验考核实行。全面考核学生对学问、技能的把握状况与职业素养的养成状况。本学习领域的考核方式以完成任务过程和作品的质量为主进展操作技能和职业力量考核，兼顾与力量和技能相关的学问考核。〔作业、单元测试、提问质疑等多项组合〕相结合。寻常考核：作业〔教材习