2-高考命题点二-鉴赏诗歌的语言-遣词用句、语言风格会鉴赏

高考命题点二鉴赏诗歌的语言——遣词用句、语言风格会鉴赏【知识导图】鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字(品味关键词)、赏析诗眼、炼句(赏析关键句)和赏析语言风格。其中炼字(品味关键词)和炼句(赏析关键句)是热考题型。考向一鉴赏炼字型炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。赏析炼字，就是品味关键词语深藏的情感或品味其生动的效果。诗歌炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数量词和叠词等。这种题型是高考诗歌鉴赏中最重要的题型之一。一、明辨题型——掌握高考常见设问方式考卷题干示例2017·山东卷“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。2016·天津卷“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。2015·山东卷请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。2015·湖北卷简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。2014·湖北卷请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。二、掌握技巧——找到解题钥匙(一)关注各类词语1．聚焦动词动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古代诗歌时要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的动词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。[边练边悟1](1)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)第一句中哪一个字用得最好？为什么？(6分)答：答案：“怨”字用得最好。用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)这两句中分别是哪个字用得好？为什么？(6分)答：答案：“溅”“惊”二字用得好。运用拟人手法，寓情于物，增添了诗人感时恨别的痛苦。2．聚焦形容词诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古代诗歌中炼形容词，有两种情况特别值得注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用作动词。[边练边悟2]大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)这两句中哪两个字用得好？试简要分析。(6分)答：答案：“直”“圆”用得好。“直”字点出沙漠无风，“圆”字写残照如轮，可以直视。两字准确描绘了傍晚时分沙漠苍凉静穆的壮美景象，意境雄浑开阔。诗人巧妙地将自己孤寂的情绪融合在景物描写中，感受真切自然。3．掂掂“数量”之重经优秀诗人精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既然指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”；同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”。“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗平添韵味。[边练边悟3]阅读下面这首诗，完成后面的题目。早梅[唐]齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。颔联中哪一个字用得好？为什么？(6分)答：答案：“一”字用得好。因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花开已久，不能算是“早梅”了。4．听听“叠词”之妙叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感，其次是加强了感情的表达效果。除此之外，叠词还可以模拟各种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。如《孔雀东南飞并序》中“隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟车马声，非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。[边练边悟4]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，是诗人家乡樊川所在地。请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。(6分)答：答案：“萧萧”描落叶纷飞之状，暗含秋风无情、寒意萧疏；“淅淅”状秋风飒飒之态，泛起波光，掀动菖蒲，暗含行舟水上、漂泊无依之感。表现了诗人旅途的艰辛，衬托了孤寂、悲凉之情。5．追“彩”逐“色”：色彩词色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。欣赏时，可抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。也可抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度，如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”。就是抓住表现单一色彩的词也能体会到诗人的浓情，如“记得绿罗裙，处处怜芳草”，怜惜的情愫尽在“绿”中。[边练边悟5]阅读下面这首诗，完成后面的题目。壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(6分)答：解析：“雪”比喻的是白发，“朱”代指容颜。两相对比，表现了诗人对过早衰老的感叹之情。答案：“雪”隐喻白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人对衰老的感叹更为深沉。6．赏虚词虚词主要指副词、连词。在古代诗歌中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚词，如王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”二字就会大为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。[边练边悟6]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却耐人寻味，为什么这样说？请简要赏析。(6分)答：解析：这是一首描写闺中女子形象的诗。女主人公本来要凝妆登楼，观赏春色，“忽见”杨柳色惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含义，不能只局限于此句，而应从全诗的内容和结构两方面来分析，找出其内在的联系。答案：从全诗来看，第三句是全诗的关键，“杨柳色”虽然在很多场合下可以作为“春色”的代称，但也可以联想起蒲柳先衰，青春易逝；联想起千里相隔的夫婿和当年折柳赠别的情形。所以，“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却极富神韵，极其准确地表现了潜藏在女主人公内心的某种情感，平时并不觉得，一旦为外物所触发，瞬间便不可自已地发生变化。(二)规范答题——三步骤步骤一：确定关键词对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确了关键词在某联(句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容词(包括色彩词)、副词、数量词和叠词，这些词都是炼字的重点。从位置上看，所炼之字有一定的规律可循。如下：五言炼第二字竹喧归浣女，莲动下渔舟。海暗三山雨，花明五岭春。五言炼第三字泉声咽危石，日色冷青松。山势雄三辅，关门扼九州。五言炼第五字晓月临窗近，天河入户低。草生公府静，花落讼庭闲。五言炼第二、第五字溪冷泉声苦，山空木叶干。潮平两岸阔，风正一帆悬。七言炼第二字山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。七言炼第五字花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。七言炼第七字青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏。春水船如天上坐，老年花似雾中看。七言炼第二、第五字雪霁山门迎瑞日，云开水殿候飞龙。鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。步骤二：指出字面义这一步主要是解释词义，相当于翻译。步骤三：分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下五个角度：分析角度作用效果(1)从“描物”的角度分析看该字在突出景物特点方面的作用(2)从“造境”的角度分析看该字在营造意境(氛围)方面的作用(3)从“写人”的角度分析看该字在凸显人物性格特征方面的作用(4)从“抒情”的角度分析看该字在传情达意方面的作用(5)从“艺术”的角度分析分析该字技巧运用或感染读者的作用[特别提醒]赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。[跟踪训练]1．(2017·山东卷)阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分)答：解析：本题考查炼字。答题时注意突出“斗”“攒”这两个字的意思和所使用的修辞手法。然后指出运用这两个字有什么表达效果或者表达了什么情感。答案：①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。【白话诗歌】清晨我驱赶着马车登上山巅，空旷绵延的五盘岭尽收眼底。江流曲折回转，两岸石崖对峙，太阳尚未出山，群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。稀疏的松柏间露出孤零零的驿站，湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺栈道湿滑难行，农田里的荒草干枯没有绿意。因为此次远行是为了知己，也就不觉蜀道难行。2．(2015·湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停驿[注]欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。(4分)答：解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。本题是高考常考的“炼字”题。首先，应该明确“荒”“瘦”这两个形容词的意思，品味这两个寻常字眼的不寻常之处。其次，展开联想和想象，描述画面内容。最后，点出“荒”“瘦”二字更好地表达了诗人怎样的情感。可以结合诗歌中表达感情的关键字眼“愁”“惊”以及注释等信息把握诗歌情感。答案：①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。【白话诗歌】一只小船转过山中弯曲的山路，一片开阔的平川便豁然出现在眼前。抬头看见船帆好似从树梢降落，远山顶上圆月当空。山间聚集着几户人家，炊烟缭绕，更显荒芜；瘦野薄田，狭促如刀，贫瘠之至。在这弯曲的险滩、狭窄的水道前，我这个漂泊之人正在发愁明早要如何渡过这茫茫前路。考向二鉴赏诗眼型所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。1．句中眼。就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。鉴赏的方法是由字及句，由景及情。具体来说就是从字意、表现手法、景物的特点、诗人的情感等角度来体味。示例：王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”分析：“惊”字用得好，用鸟儿的惊动反衬春涧的幽静。体现了诗人心境的宁静。2．篇中眼。一般是指全诗中最为传神，最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。篇中眼是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者是景和理的有机统一。示例：李清照的《醉花阴》结尾句：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”从高考命题形式来看，有的让先找出“诗眼”然后分析，有的是已指出“诗眼”要求分析。一、明辨题型——掌握高考常见设问方式1．这首诗的“诗眼”是什么？请简要分析。2．有人说，本诗“诗眼”是××字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。3．找出全诗的“诗眼”并简要分析其妙处。二、掌握技巧——找到解题钥匙(一)如何确定“诗眼”确定“诗眼”主要有以下五个角度：角度阐释内容方面最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)等修辞方面常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法词性方面这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”结构方面最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写的，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主位置方面五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字(二)多重意识鉴赏诗眼1．要有多要素意识(1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。(4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)是最有效的。2．要有多层级意识“诗眼”在句子中、上下阕中、全篇中乃至作者情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，作者的情感与句子、上下阕、全篇密不可分，但是，不妨碍我们分析“诗眼”在这些层级中的不同表现。3．要有多角度意识鉴赏“诗眼”不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗歌标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。(三)规范答题——三步骤[跟踪训练]1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。望蓟门祖咏燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。(6分)答：解析：第一步：确定诗眼。结合全诗可知，“惊”字是贯穿全诗的诗眼。第二步：整体点明地位。根据题干“诗歌开篇”几个字，需要答出结构上的作用：统领全文，为全文奠定感情基调。第三步：分析作用。结合诗句，具体分析全诗是如何体现“惊”的。答案：全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。(步骤一、二)第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。(步骤三)【白话诗歌】登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞曙光映照着飘动的旌旗。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。早发焉耆怀终南别业①岑参晓笛引乡泪，秋冰②鸣马蹄。一身虏云外，万里胡天西。终日见征战，连年闻鼓鼙。故山③在何处，昨日梦清溪。【注】①焉耆：指焉耆都护府，在今新疆焉耆回族自治县西南。终南别业：指岑参在长安东南终南山的住宅。②秋冰：胡塞属高寒地带，入冬早，故虽秋日业已结冰。③故山：指岑参隐居的终南山。你认为这首诗题目中的哪个字能够统领全篇？请结合全诗简要分析。(6分)答：答案：“怀”。①首联“晓笛”“乡泪”“秋冰”“马蹄”，交织成一幅塞外秋晓行旅图，是触发“怀”的媒介；②中间两联通过“一身”与“万里”、“终日”与“连年”两两互相对照，强调边塞的路途遥远与生活单调，暗示出“怀”的原因；③最后两句写思念故山的清溪，形之以梦，点出“怀”的对象。【白话诗歌】破晓的笛声催下我思乡的泪滴，秋日的冰水响过了奔驰的马蹄。我孤单一人置身于西北的塞外，几万里旅程我处在遥远的天西。终日里只见边塞上不断的征战，连年来只听军队中战鼓的敲击。亲爱的家乡你如今究竟在何处？昨日的梦中我又回故乡的清溪。考向三鉴赏炼句型一、明辨题型——掌握高考常见设问方式考卷题干示例2017·全国卷Ⅰ本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。2017·天津卷尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。2017·江苏卷简要赏析尾联的表达效果。2015·四川卷请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。2014·广东卷怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。二、掌握技巧——找到解题钥匙(一)了解“句子”的“特”性特殊句式倒装句错位突出多情应笑我互文句开合反复烟笼寒水月笼沙对仗句整齐上口翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香省略句浮想联翩松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处特殊位置开头部分入题、奠定基调、统领全诗中间部分承转过渡、渲染烘托结尾部分卒章显志、以景结情特殊技巧结合所用修辞或表现手法分析特定情感揭示情感主旨，表明观点态度(二)规范答题——赏析诗句“四技巧”1．抓前提→读懂句子的内容着眼全篇，弄懂句子的内容和情感是赏析句子的前提。2．依类型→明特点倒装句，错位的美；互文句，开合的美；对仗句，整饬的美；省略句，韵味悠长；炼字句，凝练的美。3．抓特点→关注表达技巧一般而言，高考试题选取的句子，都是在表达上有特色的句子。有的运用修辞手法，有的运用表现手法。鉴赏时要分析其在表达上的特别之处。4．看位置→分析作用或效果句子在诗中的位置不同，其作用或效果都会有所不同。【答题步骤】[跟踪训练]1．把下列倒装的诗句调整为正常句式。(4分)(1)七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)答：(2)香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。[杜甫《秋兴八首(其八)》]答：(3)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)答：(4)香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。(杜甫《月夜》)答：答案：(1)正常表述为“天外七八个星，山前两三点雨”。(2)正常表述应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。(3)正常表述为“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋”。(4)正常表述为“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。2．找出下列诗中的主旨句。(4分)(1)闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(王昌龄《闺怨》)答：(2)红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。(王维《相思》)答：(3)南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。(白居易《南浦别》)答：(4)远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。(李商隐《端居》)答：答案：(1)悔教夫婿觅封侯。(2)此物最相思。(3)南浦凄凄别。(4)远书归梦两悠悠。3．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)答：解析：回答此题可以从诗歌描写的内容和使用的手法入手分析。这句诗可以拆分为“下笔”“春蚕食叶声”两部分，思考两者的联系可知，诗句使用了比喻的修辞手法，用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音，以此表现作者的喜悦之情；作者用“春蚕食叶声”来反衬考场的安静，是动中见静的方法。答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。【白话诗歌】贡院里摆放着紫案，香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰弱多病心神已耗尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。4．(2017·天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。太湖恬亭[宋]王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(3分)答：解析：这首诗中除了第三联直抒胸臆，其他三联都侧重于写景。但尾联写景，不同于前两联，“待”字表明尾联不是对眼前实景的描写，而是想象的虚景，以虚代实，呈现出了一种清幽闲逸的意境。“处处景语皆情语”，尾联亦是景中寓情，情景交融，通过描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，抒发了诗人的闲适之情。此外，景语置于诗歌末尾，也起到了以景结情的作用。答案：①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。(任选一种即可)【白话诗歌】恬亭的栏杆就在溪流之上，周围是浓浓的绿树环绕，溪流沿着高高低低的岸边向远处延伸而去，消失在青翠的远山之中。日落时分，一个人独自站立在溪桥之上，欣赏着周围的美景。周围的绿树倒映在平静的水面上，好像绿树被包蕴在了溪水之中似的。幽静的树上，小鸟们亲密地相依相偎。一个人清闲地游玩才感觉到内心的轻松自在，静静地独处才知道官场上世俗间到处充满了尔虞我诈。就是等到夜深人静的时候我还要在这里流连不去，要一直到凉风习习，月亮西斜的时候再驾着钓船回去。考向四鉴赏诗歌的语言风格语言风格，是指诗(词)人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗(词)人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗(词)人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗(词)人、同一诗(词)人不同时期的作品往往表现出不同的风格。需要注意的是，给某些诗(词)人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是说明这位诗(词)人的作品整体上呈现某种风格，并非说这位诗(词)人的全部作品都是这一种风格。我们鉴赏诗歌的语言风格，还是应当就诗论诗。2018年高考全国卷Ⅲ对诗歌语言风格的考查以客观题的形式出现：判断“这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近”的对错。由于此类题相对主观题来说较简单，在后面“对比鉴赏”的章节中还要涉及，这里不再赘述。一、明辨题型——掌握高考常见设问方式考卷题干示例2018·北京卷清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。2013·湖北卷前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。2013·天津卷“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？2011·湖北卷以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。二、掌握技巧——找到解题钥匙(一)常见语言风格诗词作品的风格包括其意境(思想内容)、艺术手法和语言。我们鉴赏诗词的语言风格时，注意使用表述诗词风格的专用词汇。这就需要掌握常见的几种语言风格：风格例析雄浑壮阔雄浑壮阔指诗歌骨力雄健，气势浩瀚，境界辽阔。如王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”雄浑壮阔是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的景象豪放旷达豪放即豪迈奔放，狂荡不羁；旷达即通脱豁达，潇洒飘逸。这类诗的共同特点是想象奇特，气象恢宏，语词宏博。如李白的诗作，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”(《将进酒》)，气势浩荡，一泻千里；“燕山雪花大如席”(《北风行》)，“白发三千丈，缘愁似个长”(《秋浦歌》)，想象奇特，用语夸张沉郁顿挫沉郁顿挫，就是指情感浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉，读起来有一种厚重感和沉重感。沉郁顿挫是杜甫诗歌的主要风格。其他诗人也有类似的风格，像辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”慷慨悲壮大凡诗(词)人，在目睹人民的苦难，深感自身命运坎坷，痛惜韶光流逝，悲叹壮志未酬时，往往慷慨悲歌。陈子昂的《登幽州台歌》就是激荡人心的悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤，登上城楼，泫然流涕，感慨万端。其悲壮歌声，响彻云霄；慷慨之气，横绝太空。再如辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》，登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集，笔力遒劲而笔致婉曲，于纵横跌宕中慷慨淋漓，如闻裂帛之声，表现出独具“辛”味的悲慨平实质朴平实质朴指选用确切的字眼直接陈述，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”清新雅致清新雅致，表现为语言新颖，不落俗套。如杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗描写了一个泉眼，一道细流，一池树荫，几片小小的荷叶，一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风景图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系含蓄隽永《诗品》论“含蓄”，说是“不著一字，尽得风流”。含蓄隽永指意在言外，或引而不发，或欲说还休。如朱庆馀的《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”绚丽飘逸绚丽飘逸即色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测。如李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，即曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”幽默讽刺此在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣的《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”重要词语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。(自由组合四字短语：清新自然、平淡质朴、华美绚丽、雄浑豪放、沉郁顿挫、慷慨悲凉、简练生动、明白晓畅)语言风格巧记江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。浩然恬静又浑健，语淡情浓韵味长。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。柳永伤感又缠绵，陆游慷慨又激昂。清照凄婉多清丽，姜夔奇拔注感伤。致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。景臣新奇出辛辣，养浩警辟又深广。(二)规范答题——三步骤[跟踪训练]1．请将下列诗句对应的语言风格填入后面的括号中。(7分)豪迈奔放沉郁顿挫言近旨远朴素自然婉约细腻含蓄蕴藉清新明快(1)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)()(2)越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。(张籍《酬朱庆馀》)()(3)采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)()(4)登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)()(5)今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)()(6)叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)()(7)万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)()答案：(1)言近旨远(2)含蓄蕴藉(3)朴素自然(4)豪迈奔放(5)婉约细腻(6)清新明快(7)沉郁顿挫2．(2018·北京卷)阅读下面这首词，完成下面小题。满江红·送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑：官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分)答：解析：本题要求从诗歌的谋篇布局以及表达技巧的角度对诗歌进行赏析。具体作答时，应先分析题干中陈廷焯对本诗艺术特色的评论，抓住“龙吟虎啸”“和缓”两个关键词，回到原词找寻相关词句并加以阐释。答案：①本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。②比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。③比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回婉转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。3．(2013·湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答题目。临江仙[注]欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。(5分)答：解析：本题以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。“闻说”两字是词人的想象之语，由眼前与朋友相聚的实景过渡到下阕将与友人离别后的虚写，想象奇特，虚实相生。这种手法我们可以联系柳永的《雨霖铃》作答。答案：①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。【白话诗歌】还记得当年一同进士登第时，春风得意，自以为前途似锦。可如今却是官职卑微身老天涯。分别十年以来我一事无成，白白辜负了当年新科进士的宴会。听说您要到的阆州有阆山可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到您的家。独处孤城，寒日无端西斜。离别愁绪难以说尽，只见那经霜的红树连接着远处的红霞。落实优化案1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(9分)别严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍今已误儒生。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A．诗人与好友严士元在“阖闾”相逢，短暂相聚后又送好友去“湖南”，诗人写诗赠别以表离情。B．“水国春寒阴复晴”传神地描写了江南水乡春天的气候特征，为后文写送别定下凄凉悲伤的基调。C．颔联写春雨“细”得看不见，春花“落”而听不到，不但体物精细，还营造了一种闲静柔美的意境。D．“青袍今已误儒生”是诗人自慨之语，说的是自己这个夙有抱负的儒生如今屈居小官，为青袍所误。解析：选B。“定下凄凉悲伤的基调”错，全诗既表现了离愁别绪，也抒发了相逢的愉悦。(2)本诗围绕一个“别”字展开，请结合全诗加以分析。(6分)答：解析：首联，写诗人与朋友在城外江边偶然相遇，稍作停留便要分别，江南的天气轻寒袭人，阴阴晴晴，似乎也不胜离思。颔联，景色之中体现人物的动作，表现出人物在欣赏景色时的惬意。颈联，上句写出落日去帆的景色，暗暗带出了两人盘桓到薄暮时分而又恋恋不舍的情景。下句点出了严士元所去之地。尾联的意思是：你回去湖南，如果有相识的人问起我的消息，你就说小官职已经耽误了我的前程。全诗围绕“别”字展开，叙“别”事，描“别”景，抒“别”情。答案：①首联点明送别的地点和时间，并描写了友人将要乘舟离去的情景。②颔联描绘了送别时的景物氛围，营造惜别之际闲静柔美的意境。③颈联转而写友人离别之后的想象之景，表达殷殷惜别之情。④尾联借离别时对友人的交代，抒发对个人境遇的感慨。【白话诗歌】在这春风乍起的日子，我们的船停泊在苏州城外，水国的天气带着初春的寒意，忽阴忽晴。蒙蒙细雨不觉润湿了衣服，自己却没有注意到，树上的花朵飘落到地上，听不到一点响声。薄暮时你离开了，夕阳下江上孤帆远去，湖南碧草如茵，绵延万里，充满了我的惜别深情。如果有相识之人问到我的境遇，请你转告他们，我命途多舛，已是为青袍所误的一介书生。2．阅读下面这首宋诗，完成题目。(9分)冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①曹彦约②舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。天寒城闭早，冻合水行迟。再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客，至日始题诗。【注】①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此处指春节。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()(3分)A．诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。B．诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。C．诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。D．这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。解析：选B。“回忆去年在吴门时”错误，三、四两句写的是眼前“留滞舒州”的景象，诗人担心江面结冰，回家的行程被延误。(2)诗眼指诗句中最精练传神的某个字，本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？(6分)答：解析：对诗眼的捕捉，应重点关注动词、形容词、数量词。本诗的诗眼应是“惊”字。至于对情感的分析，从诗中的“为兄寿”“念母慈”“终是客”等词语不难得出作者留滞舒州，感慨时光飞逝，担心不能回家与亲人团聚的心理。答案：第一联中的“惊”是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞舒州，担心不能及时赶回家与亲人春节团聚的忧虑之情。【白话诗歌】回家的船停泊在舒州城外，听说今天是冬至，心头一紧：离春节又不远了！不禁回忆起了去年春节泊舟平江门外的情景。北风呼啸，城门早早关闭，江面也冻结了，真担心船无法航行，回家的行程会因此被延迟。回忆去年春节给兄长拜年时，共同思念远方的母亲的情景。想到自己一年到头都是客居他乡，一直到现在才写下这首诗真是感慨万千！3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)凝香斋①曾巩每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。云水醒心鸣好鸟，玉沙清耳漱寒流。沉心细细临黄卷，疑在香炉②最上头。【注】①凝香斋：原名西斋，位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州，齐州大治，该篇为1072年游大明湖而作。②香炉：香炉峰。(1)下列对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是()(3分)A．该诗首句点题，领起全诗，以下写景抒情都是围绕这句展开的。曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，“不知”只因“景最幽”，俯仰其间，心神愉悦。B．颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋季丰收。他不打理政务，醉心自然风物。C．齐州最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句写湖光，下句写泉水。纯净的湖水使白云驻足，让人心灵清醒明澈；泉底沙石如玉，清寒的泉流激荡，悦耳清幽。D．本诗炼字精警，颇具匠心。“醒”“鸣”“清”“漱”四个动词使意境灵动。诗句景、情、理俱在，让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。解析：选B。B项，“他不打理政务，醉心自然风物”理解错误，“身无事”是因齐州大治。(2)后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗简要分析。(6分)答：解析：着重考查诗眼“幽”，要求考生“结合全诗简要分析”。答题时，要从标题、内容、情感、结构等方面展开思考。西斋的景物特征、诗人的政治才干、大明湖的山水特点、诗人潜心典籍的雅兴等，都是思考的线索。答案：诗眼“幽”字，总揽西斋景物特征。①大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。悠游庭斋，临风赏月，乐而忘身乃一地方诸侯。身为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽览胜。②湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好不让人留恋喜爱。可谓幽景寄幽情。③悠游之余，潜心书史，感到无异于置身香炉峰，更显得作者情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”字展开意境。【白话诗歌】总感觉西斋的风景是最幽静的，(会让我)不知道自己身居古代诸侯的官位。执一樽美酒，面对着风月美景，没有俗事烦心，千里的耕地有秋日丰收的年景。云水醒心，鸟儿鸣唱，清澈寒冷的流水冲洗着洁白的沙砾。静下心来仔细地阅读古籍，这种美好的感觉好像置身香炉峰的最上面。4．阅读下面这首宋诗，完成题目。(9分)初发太城留别田父①范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社②。【注】①诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣。”太城：今成都。②社：古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()(3分)A．第一联写诗人将要远行，与田父离别有难舍之情，也突出为秋苗未栽种而忧苦。B．第四句中的“竞”字，写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。C．第五、六句写诗人的高兴及原因：田翁们不必再为收成愁虑，可以安心生活了。D．全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。解析：选C。第五、六句没有说诗人高兴的原因，主要写了诗人高兴的状态及劝告田父不要思念自己。(2)请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。(6分)答：解析：先指出运用的表达手法，然后阐释诗句的含意，最后分析诗句所蕴含的思想感情。“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收的情景。也可把这两句都当成诗人的想象，对田野情景和未来丰收景象的想象。无论是虚实结合还是想象，都表达了诗人对人们的美好祝愿。答案：这一联运用虚实结合的表达手法，实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收的情景，表达了诗人对人们真诚而美好的祝愿。5．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。(9分)[双调]折桂令·九日①张可久②对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花③。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。【注】①九日：又称“重九”，即我国传统的农历九月初九，重阳节。②张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生好遨游，足迹遍布江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。③蝶愁来明日黄花：苏轼曾有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”之句。(1)下列对这首元曲的分析，不恰当的一项是()(3分)A．前三句，写作者登高时所见之景，“秋”“归雁”之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。B．七、八两句“人老去西风白发，蝶愁来明日黄花”是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境况而发出的深沉感慨：人生易老，好景不长，游子不要留恋他乡。C．七、八两句化用了古人诗句，由于添加了“西风白发”这一意象，因而在意境上更胜一筹；同时，倒装加对偶的句式，韵律和谐，也可以看出作者的匠心。D．综观全曲，一个“思”字贯穿全篇。语言清丽，对仗工整，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。解析：选A。A项，“秋”“归雁”之意象和“强整乌纱”的动作传达出困倦游子对家乡的思念。(2)作品末尾三句“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”表达情感颇具特色，请结合全曲简要赏析。(6分)答：答案：①作者在此以景结情，写出了眼前的凄清景象：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。②借景抒情，寓情于景，渲染了一种凄凉的气氛，有助于思乡主题的表达。③这是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。④苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。【白话诗歌】面对着青山勉强整理头上的乌纱，归雁横越秋空，困倦的游子思念故乡。忆翠袖殷勤劝酒，金杯错落频举，玉手弹奏琵琶。西风萧萧人已衰老满头白发，玉蝶愁飞明日黄花。回头看茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。6．(2020·永州模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(9分)边城落日骆宾王紫塞流沙北，黄图①灞水东。一朝辞俎豆②，万里逐沙蓬。候月③恒持满，寻源屡凿空。野昏边气合，烽迥戍烟通。膂力风尘倦，疆场岁月穷。河流控积石④，山路远崆峒。壮志凌苍兕，精诚贯长虹⑤。君恩如可报，龙剑有雌雄⑥。【注】①黄图：帝都。②俎豆：古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎。③候月：《史记·匈奴列传》记载，“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵”。④积石：山名。指小积石，在今甘肃临夏西北，即古唐述山。⑤长虹：《史记·邹阳传》记载，“昔者荆轲慕燕丹之义，白虹贯日，太子畏之”。⑥龙剑：典出《晋书·张华传》，张华、雷焕得宝剑于丰城，后化为双龙。雌雄：相传干将、莫邪为楚国做剑，三年乃成，剑有雌雄。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A．“紫塞流沙”与“黄图灞水”相提并论，从时空落笔，意味深长。B．“候月”“寻源”“边气”“戍烟”展现了紧张丰富的边城生活。C．“精诚贯长虹”既是诗人即景抒怀，又照应诗题“边城落日”。D．全诗一韵到底，气势磅礴，慷慨激昂，洋溢着边塞征战的豪情。解析：选A。“从时空落笔”错，开头两句写边塞以北是一片茫茫沙漠，京城以东是一条曲折的灞水，将关塞与京都相提并论，意指诗人身在边关，心在京城；也是指自己身赴北庭为的是报答朝廷的