家畜疫病预防-接种

畜禽疫病防治家畜疾病预防——接种教学设计课题名称运动系统-骨骼课型技能课科目畜禽疫病防治学生年级高二职高课时1课时教师黎标教材内容分析《畜禽疫病防治》涉及家畜的传染病，寄生虫病，内科、外科、产科等60多种常见病和多发病。在内容上，既广采博纳，又高度浓缩；既全面系统，又重点突出；既注重基础理论，又强调实用技术；既总结了编者临床经验，又吸收了国内外新成果。深入浅出，通俗易懂，适合基层防疫、生产人员及职高初学者学习参考。二、学情分析学生是教育中的主体，学生的请况直接影响教学的方式、教学的方法和教学的内容等。我的学生是职高高二年级的学生，共28名同学，男生15名，女生13名。他们活泼好动，动手能力比较强，喜欢接近自然，充满探知欲望，但是没有系统学习过生物学及病理学知识，因此学习这门科目跨度大、难度大。对于理论知识的学习，他们颇感乏味无趣，对于动手操作倍感喜欢。因此，在教学的过程当中，避免说教式的传统授课模式，教学方法应该灵活多样，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生的学习方式由被动转变为主动。总之，让学生乐学，创设轻松愉快的学习氛围。引导学生在做中思、思中做、做中学，将传统的说教课堂还给学生。三、教学目标专业目标：掌握家畜接种的基本方法；掌握接种的具体操作步骤及注意事项；理解家畜接种的重要意义。方法目标：通过观察、实操，培养学生良好的学习能力及专业能力。社会目标：让学生理解在学校学习理论知识及掌握技能实操方法的必要性，在今后的学习与生活中能够学以致用。四、重点与难点重点：免疫接种的概念及作用机理；免疫接种在生产实践中的具体应用。难点：免疫接种的具体操作方法。五、教学策略选择与设计免疫接种在畜禽疫病防治中占重要地位，对有些疾病的预防起着重要作用，例如病毒性传染病、细菌性传染病等，对于有些难以治愈的疾病而言，免疫接种的重要性更是不言而喻。对于免疫接种的概念及作用机理不难理解，但是在实际生产应用当中有许多需要注意的重要事项，如操作规程，免疫接种的实际运用等。因此，在教学过程中，单纯的理论讲解不利于学生的更好掌握，必须将实操融入的课堂中来，所以我们要采用理论与实践相结合、“做中学”的教学策略。教学模式采用幻灯片、生活情境模拟（我是小兽医）、小组合作与课堂讲授穿插教学。六、教学环境及资源准备多媒体教室，微宠物实验室饲养的兔子，注射器，针头，酒精，棉球，白大褂，兔病毒性出血症、多杀性巴氏杆菌病二联灭活疫苗，实验记录单，药箱。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备㈠激趣导入新课约3分钟1．先由小孩打疫苗的搞笑图片入手，引起同学们的注意力，将他们快速带到课堂中来。再由时事热点“山东疫苗事件“入手。滚动播放几张最近受大众瞩目的“山东疫苗事件”的图片，边播放边讲解有关此次疫苗事件的相关信息，尽量详细。2．设疑：（1）你们小的时候打疫苗出现过类似现象吗？现在还经常打疫苗吗？一般在什么情况下打疫苗？（2）对人而言接种疫苗很重要，那么你认为对于动物来说接种疫苗有怎样的作用？接种免疫是随意的，还是很有针对性的？教师总结归纳：很显然，无论是对人还是对于我们常见的家畜家禽来说，在疾病预防的时候，往往接种疫苗是必不可少的，而且非常重要，在实际生活实践中有着重要的意义。学生认真观察图片，并回答问题。让全班同学观看几张贴近生活的搞笑图片，以及“山东疫苗事件”时事热点，巧妙利用和学生息息相关的事情及社会热点引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。㈡、新课讲授约20分钟（三）合作探究教师点拨（18分钟）㈣、总结归纳随堂练习作业布置3分钟通过提问、展示图片、社会热点聚焦的方式导入新课，激发学生学习兴趣。通过一节课的学习，让学生掌握免疫接种的概念、机理、方法及操作规范，通过小组合作的方式培养学习团结协作的精神。整体教