湖南省2021中考语文冲刺真题练习-记叙文

2021中考记叙文文练习

1.(2020年•贵州省遵义市中考)

春风过处

王畔政

(1)没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野

森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物蕨蓑，生机勃勃。

(2)北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当

春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

⑶春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至

冬衣褪尽，春色满园。

⑷燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营

造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鸦鸽鸟在屋脊

上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远

望去，一个个喜鹊的家在春风中摇戋。

(5)麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦

簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝

紫，一股脑儿展示。

(6)流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们

在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色

的芽苞，将河水映绿染黄。

(7)柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声啜

亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

(8)草长莺飞三月天，正是纸莺翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴

蝶”“娱蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在

春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

(9)刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只

听他远远地喊着，头刀子韭菜----无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚

饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒戎的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩

芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

1

(10)一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如

油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细

雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根

系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

(11)傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊

烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氤着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，

聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。

(1)列对本文的理解和分析，错误的一项是()

A.第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。

B.第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。

C.第①段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。

D.本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。

(2)结合全文，简析第③段中加点词语的作用。

答：___________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________O

春风是二寸二寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后二后二思着上春色，直至冬

衣褪尽，春色满园。

答：___________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________O

(3)第①段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？

答：___________________________________________________________________________________________

(4)本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。

答：___________________________________________________________________________________________

【分析】文章开篇点题，写了春风过处，万物复苏，一片生机勃勃。群鸟筑巢、觅食，嬉戏;

田野里麦田变绿，群花绽放；小溪里鹅鸭觅食、嬉戏、歌唱，河边垂柳依依；柳笛喷亮，纸

莺满天；蔬菜天然健康，饭菜飘香；小雨浙沥，滋润万物；落日、炊烟、小街，鸟归巢，鸡

上宿，牛羊归圈，勾勒出/傍晚的村庄安详静谧。

2

【答案】（1）B（2）内容上：“一寸一寸”“一点一点’数量词叠用，动态地写出了春风吹过，

春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对

轻柔春风的喜爱之情。结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸

一寸”“一点一点”展开的。（3）春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享

受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春阳的喜爱而不愿离开，

村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。（4）视觉：如第⑤段中“麦田

脱去叶片。上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”这句话从视角的角度，

运用拟人的修辞手法。“脱去”和“伸展”生动传神地写出J'麦田的颜色由灰白到深绿的过

程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。

【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。ACD.正确；B.有误，意在表现人们享受美好

春光，不是对美好理想的追求。故选：B。（2）本题考查对文章关键词语的理解与分析能力。

解答时，结合文章内容和结构，对关键词的作用和表达效果加以体会。“一寸一寸”“一点

一点”数量词叠用，将看不见的春风具体地写出了春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用

心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。引出下文，后文描

写春风过处，万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。（3）本题考查对文章内

容的理解。由“斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油”“从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，

浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系”可知从坡里回家的村民为“不急于赶路避雨”是因

为春雨的珍贵、浙沥轻柔，沐浴在春雨里，享受着雨的滋润。表现了村民对春雨的喜爱而不

愿离开，也寄托了寄托了人们对生活的希望。（4）本题考查对文章写作手法的考查。第⑤段中

“麦田脱去叶片。上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”这句话从视角的

角度，运用拟人的修辞手法.“脱去”和''伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深

绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。“女主人轻轻掰下几枝嫩芽，

用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方”是

从嗅觉来写春风，写出了春风给人们带来的美好幸福的生活，赞美之情溢于言表。“笛声喷

亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然”是从听觉来写春风，写春风给

人们的生活带来了无限的乐趣，表现了人们对春风的喜爱。

3.（2020年•广西壮族自治区贺州市中考）阅读下文，完成各各题。

泥土温润的光芒

刘学刚

土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于

3

泥土之中的无尽能量。

小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从

和面烙油饼开始。

那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手

揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鳌（do）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄

的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。

她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一

个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫

鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏

制出一个个小小的泥人。

她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，

面板、婺子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，

发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有

一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人

吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥

人的目光。

后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复

原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们

摩肩接踵....彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。

山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土

的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。

泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心

满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架

早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层

水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦

邦作响，应和着她心跳的节拍。

山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声....这

些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用

土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，

远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传

4

承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。

她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定

睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。(选自《人民日报》2020.6.20.有删改)

(1)结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列横线上依次填写相应的内容。

毛巾厂下岗一一空闲捏制小泥人f一变泥人为陶人，成

了非遗文化传承人。

(2)结合上下文，按要求品析文中画线的句子。

①“那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小

泥人的目光。”她的脸因何“发烫”？

②“心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在

欢畅。”

请从修辞手法的角度，简要赏析这个句子的表达效果。

答：___________________________________________________________________________________________

(3)本文主人公身上有哪些优秀品质？请简要概括。

答：___________________________________________________________________________________________

(4)请简要分析文题“泥土温润的光芒”的妙处。

答：___________________________________________________________________________________________

(5)本文主人公由玩泥巴的小女孩成为“泥人妈妈”，最终成了“泥人王”，成了非遗文化传

承人，她的成长历程，对你有什么启示？

答：___________________________________________________________________________________________

【分析】文章以泥土为线索，写主人公下岗卖油饼，遇到一位在县城文化部门工作的干部赏

识而专心捏泥人。通过主人公的努力，让普通的泥土变成了泥人，陶人。最终成为非遗文化

传承人。

【答案】(1)①开油饼店②专心捏泥人(2)①脸发烫有表层原因和深层原因。表层原因是脸

因热气熏蒸而发烫；深层原因是他的话说到自己心坎上，自己捏泥人的手艺得到行家认可，

脸因激动而发烫。②用比喻的修辞手法，生动形象的写出了主人公随心所欲捏泥人的高超技

5

艺，也表现了主人公心满意足的欢畅心情。（3）从“她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她

似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。

加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂"这技艺却没有离身。

于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人可看出她有理想，心

灵手巧。从“原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，

赶集的人们摩肩接踵”可看出她心灵手巧。从“她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺

人，变泥人为陶人”可看出她积极进取，精益求精。（4）①揭示了文章的内容，主人公灵巧的

双手不仅赋予了泥土鲜活的生命力，也让传统文化得到了继承和发扬。②点明中心，揭示了

深藏于泥土的无尽力量。③生动形象，富有吸引力。（5）成功离不开勤奋，作为学生，要学有

所成，必须勤奋努力。只有在积极进取中不断完善自我，才能实现自己的人生理想。

【解答】（D本题考查梳理和概括文章内容。通读全文，抓主要人物和主要事件，结合关键句

子回答。从“她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店”可看出第二个情

节是：开油饼店。从“后来，她真的专心捏泥人了”可看出第四个情节是：专心捏泥人。（2）

此题考查的是赏析句子。①脸发烫有表层原因和深层原因。表层原因是脸因热气熏蒸而发烫；

深层原因是他的话说到自己心坎上，自己捏泥人的手艺得到行家认可，脸因激动而发烫。②

我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+

写出了的内容+表达的情感.如：用比喻的修辞手法，生动形象的写出了主人公随心所欲捏

泥人的高超技艺，也表现了主人公心满意足的欢畅心情。（3）本题考查概括人物品质。要结合

具体语句进行分析。从“她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田

野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能

够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她

抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。”可看出她有理想，心灵手巧。从“原酒镇熙

熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵”

可看出她心灵手巧。从“她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人”可

看出她积极进取，精益求精。（4）本题考查标题的作用。标题的作用可以有以下几点：首先可

以概括正篇文章内容，其次揭示文章的主旨，还有就是提示文章的线索并且紧扣文章的内容，

还可以吸引读者的注意。所以答案是①揭示了文章的内容，主人公灵巧的双手不仅赋予了泥

土鲜活的生命力，也让传统文化得到了继承和发扬。②点明中心，揭示了深藏于泥土的无尽

力量。③生动形象，富有吸引力。（5）本文考查阅读感悟的表达。解答此题要了解文章的主旨，

围绕作者抒发的情感，结合自己的生活实际谈感受。本文作者通过她的成长历程告诉我们：

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成功离不开勤奋，作为学生，要学有所成，必须勤奋努力。只有在积极进取中不断完善自我,

才能实现自己的人生理想。

4.（2020年•辽宁省大连市中考）阅读下文，完成后面小题。

爱的传递

西木

“您这是第几次参加志愿献血？”我问他。

他想了想，告诉我：“二十多次。”

我是在下班走出单位大厅时遇到他的。我们同时去拉玻璃门，彼此看到有人在拉，又同

时收回手。一个不经意的动作，瞬间拉近距离。

那会儿正是北京冬天，寒气逼人，也不想多说话。我去超市买了一个保温杯，慢慢地走

路去坐车。

没想到，在公交车站又遇到他。

他个头儿不高，身材瘦削。若不是有共同的献血经历，也不会有再相遇的这次交谈。

“谢谢您！”我说。

“为什么？我们都是献血者。”他很奇怪。

我告诉他，我既是一名献血者，也是一名血站工作人员。“我在云南楚雄血站工作，这次

是到北京红十字血液中心学习。”

“云南！”他笑了，“这么冷的天，你从四季如春的云南来北京工作，还习惯吧？”

我说还好，领导和同事特别好，自己很快熟悉了工作，也在努力适应环境。

“那挺好，刚开始都不容易，慢慢就好了。北京到楚雄的距离有多远？”

“不知道，我哪天查查。”我回答他。

他和很多我见过的固定献血者一样，有着温和的笑容，亲切的表情。这支队伍，是志愿

献血队伍里的主力军，他们热爱生活，身体健康，充满爱心。

汶川地震那年，我们献血车上来了一位农民工。他的工作服上沾满尘土，脸上还沾着黄

色的泥巴。走上献血车，他不肯坐下，说怕染脏献血椅。我告诉他，座椅可以更换一次性椅

垫，请他坐下来。我给他冲泡了一杯温热的葡萄糖水，问他为什么来参加志愿献血？

“我没有钱捐款。听说很多人受伤了，需要输血。我身体好，力气大，捐点血没有问题，

能救到别人的命就好。”他说。

我的眼眶湿了。

另一次，是大年三十。那天我值班，一个RH阴性血型的产妇急需输注血小板。这种血，

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俗称“熊猫血”，非常罕见。接到医院电话后，我立即联系相同血型的志愿献血者。

春节是中国人最重视的传统节日。一方面，我为产妇的安危担忧；另一方面，我又为在

这个传统佳节打扰献血者感到愧疚。

联系第一位献血者，已经回到北方老家过年。第二位献血者，正在高速公路上赶路，距

离数百公里。直到第三位献血者，听我说完情况以后，只说了一句话：“我这就赶来。”

当天晚上，那袋救命的血小板，顺利榆入产妇的体内。同时传递的，还有一份来自陌生

人的浓浓爱心和善意。

这位献血者，为了挽救别人的生命，本已回到农村老家的他，紧急租了一辆车，以最快

的速度赶到血站。他本来是家里的大厨，一周以前就许诺要给家里八十七岁高龄的母亲做一

顿丰盛的年夜饭。为了准备这顿大餐，他还从城里购买了鹅、鱼等食材。

成分献血需要花费献血者大半天的时间。采血的时候，他略带遗憾地说：“她们都不会做

这些菜。”

在我身边，有不少这样的人。他们默默地为别人付出，却没有更多言语。

我的眼眶湿了。

公交车来了，我们坐的不是同一趟车。

我忘记告诉他，其实我还有第三个身份。多年前，我做过一次手术，手术过程中发生严

重大失血。医院紧急联系血站，是爱心献血者志愿捐献的血液挽救了我垂危的生命。

那时，我还不知道将来有一天，我会走上志愿献血的工作岗位，参与一场又一场生命接

力，见证一段又一段人间大爱，流下一次又一次感动的泪水。

告别的时候，他说：“我已经知道北京到楚雄的距离，那不过是橹起袖子参加一次志愿献

血的距离。”

(选自《人民日报》2020年6月22日)

(1)概括文中“爱的传递”的四个故事。

答：________________________________________________________________________________________________

(2)“我”既是志愿献血者、血站工作者，又是受血者。文章表明“我”这三种身份有何用意？

答：________________________________________________________________________________________________

(3)从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。

参与一场又一场生命接力，见证一段又一段人间大爱，流下一次又一次感动的泪水。

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答:___________________________________________________________________________________________

（4）最后一段中画直线的句子有什么含义？

我已经知道北京到楚雄的距离，那不过是橹起袖子参加一次志愿献血的距离。

答：___________________________________________________________________________________________

（5）在“农民工”和“第三位血者”的故事中，哪个细节或语句打动了你？打动你的原因是什

么？请就比写一则读后感。（不超出所给字格）

答:___________________________________________________________________________________________

【分析】本文围绕献血，依次写了“我”与有共同献血经历的陌生献血者的交谈，汶川地震

时一位农民工献血，大年三十陌生献血者为孕妇献血，多年前手术时爱心献血者献血救“我”

等事情，表达了赞美无私的爱心这一主题。

【答案】（1）①“他”志愿献血二十多次，知道“我”从云南来到北京，担心“我”不习惯；

②汶川地震时，一位农民工从工地上赶来志愿献血救人命：③大年三十，一位献血者放弃了

为母亲做年夜饭的计划，租车赶到医院为孕妇献血；④“我”曾经在手术中得到志愿献血者

捐献的血液从面保住了生命，后来“我”也做了志愿献血者。（2）文章表明“我”的三种身份，

从内容上看是以“我”自身的经历告诉人们，每个人都有需要别人的危急时刻，我们每个人

献出的爱都能给危难中的人以生的希望，在生活中爱是在不断的传递着的，使中心更突出。

从结构上看，交代“我”的三个身份，能将文中的四个片段联系的更紧密，使行文和题目照

应的更紧密。从表达上看，使文章内容更真实可信，能增强对读者的感染力。（3）运用排比的

修辞方法，写“我”在志愿献血的工作岗位上经历的以大爱来接力生命的感人事例之多，表

达“我”的感动之情。运用排比，增强了语言气势，将“我”对志愿献血者的敬佩、赞美之

情表达得更强烈。（4）表层意思是志愿献血将北京和楚雄连在了一起，深层含义是传递人间大

爱能消除一切距离，爱能战胜一切。（5）示例：农民工一身尘土从工地赶来献血，却不肯坐下，

怕染脏献血椅，这是多么的善良！无偿献血是爱的奉献，献血者的行为是高尚的，人格是平

等的，奉献同时怕给别人带来麻烦，中国农民工是伟大的！

【解答】（1）本题考查文章内容概括。1至14段写“我”和他相遇，得知“他”志愿献血二

十多次，他知道“我既是一名献血者，也是一名血站工作人员”，从云南来到北京，担心“我”

不习惯；15至17段段写“汶川地震时”，一位农民工从工地上赶来，没钱捐，就志愿献血救

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人命；18至23段写“大年三十”，一位已经回到乡下的献血者放弃了为母亲做年夜饭的计划，

租车赶到医院献血；27、28段写“爱心献血者志愿捐献的血液挽救了我垂危的生命”，“那

时，我还不知道将来有一天，我会走上志愿献血的工作岗位”。据此概括作答。（2）本题考查

对“我”这一角色的理解。“我”是志愿献血者、血站工作者，所以我见到了许多的献血者，

他们“有着温和的笑容，亲切的表情。这支队伍，是志愿献血队伍里的主力军，他们热爱生

活，身体健康，充满爱心”，也见到或参与了他们奉献爱心的许多故事，“参与一场又一场

生命接力，见证一段又一段人间大爱，流下一次又一次感动的泪水”，通过“我”的见闻把

文中的前三个献血故事联系在了一起，表达我对他们的赞美之情：“在我身边，有不少这样

的人。他们默默地为别人付出，却没有更多言语。我的眼眶湿了。”写我是“受血者”，把

第四个故事连接了起来，用自己的亲身经历，增强对读者的感染力。（3）本题考查句子赏析。

“参与一场又一场……，见证一段又一段……，流下一次又一次……”，是运用排比的修辞

方法，用叠词“一场又一场”“一段又一段”写出献血者接力生命的感人事例很多，用“一

次又一次"表达“我”受到的感动很多、很强烈。增强了语言气势，将“我”对志愿献血者

的敬佩、赞美之情表达得更强烈。（4）本题考查句子含义。“北京到楚雄的距离，那不过是指

起袖子参加一次志愿献血的距离”，表现上看是指志愿献血活动，北京和楚雄的人民可以互

相用血；深层含义是因为有了爱，所以地理上的距离已经不成问题，它能拯救失血人的生命，

消除人与人之间的距离，让生命继续延续下去。（5）本题考查阅读迁移与表达能力。示例：第

三位献血者，听“我”说完情况以后，只说了一句话：“我这就赶来。”这位献血者，不提

自己已经回到了农村老家；不提自己没有车，需要租车；不提自己家里没人会做他许诺给老

母亲做的菜，只说了这一句表达自己救人之急、救人之危的话，就义无反顾地以最快的速度

赶到血站。大年三十哪！合家欢聚，他却为了一个素不相识的陌生人，岂是一个精神高尚能

描绘出他的精神境界？这是一个怎样的大爱的人啊！我愿意做这样有大爱的人。

人生没有多余的疼

朱成玉

①在键盘上敲字的时侯，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐

幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。

②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读

一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传

来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地

自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，

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手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。

③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多

大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺侯”呢，炎炎烈日，汗流泱背，苦不堪

言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩豚上，整个人一下子就蹲到了地上，如此

反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的

一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的

热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个撇开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲

出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得■直掉眼泪。

④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙

壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子

担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声

来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，

又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。

⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删

去各种各样的心疼，我想删去....太多太多的疼！

⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。

⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒，

让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的

经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。

⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在

岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖姨的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱

它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。

⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出

来的璀璨。

(1)文章以“人生