乡村教育教师先进个人事迹(12篇)

乡村教育优秀教师先进个人事迹(12篇)乡村教育优秀老师先进个人事迹怎样写？在学习、工作乃至生活中,大家最不生疏的就是事迹材料了吧,事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。为了大家学习借鉴，下面我给大家整理了乡村教育优秀老师先进个人事迹相关内容。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇1）

兰臻

兰臻，女，畲族，1971年2月生，中共党员，福建省漳州市试验学校党委书记、老师。她有效推动学校党建与教育教学深度融合，带领学校党委先后获得“省级先进基层党组织”“五星级党组织”等荣誉称号。作为省市两级名师工作室领衔人，她心系乡村教育，累计送教下乡106场次，开办“乡村种子老师”培训班16期，培育乡村老师992名，为促进漳州地区义务教育优质均衡进展贡献了才智和力气。作为党的__代表和第十四届全国__委员，她乐观为促进教育均衡进展、老师专业成长、未成年人健康、家庭教育等建言献策。曾获全国模范老师、全国优秀共产党员、全国巾帼建功标兵等荣誉。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇2）

张昀

张昀，女，汉族，1966年1月生，中共党员，山西省阳泉市盂县其次中学老师。她坚守课堂一线，大胆创新教学，摸索出学案导学“五环节”教学模式、“一三五”教学模式等多种教学方法，参加编写的《学校新课程问题解决导学方案》被全省学校学校广泛使用。她多次主动到乡村学校沟通任教，探究出的农村学校数学课堂教学的新模式在全县推广。她爱生如子，38年来坚持家访，辅导同学，资助家庭经济困难同学。她示范引领，推广教学阅历，指导的青年老师成为省市“三晋名师”“学科带头人”，沟通任教过的3所农村学校老师科研力量大幅提高。入选国家级教学名师，曾获全国优秀老师、全国师德先进个人等荣誉。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇3）

金永七

金永七，男，朝鲜族，1969年4月生，中共党员，吉林省白山市长白朝鲜族自治县新居子镇中心学校老师。他在吉林省偏远的乡村学校坚守35年，关心300余个孩子走出大山。他爱生如子，是同学的老师，也是孩子们的“爸爸”，不仅担当教育教学工作，还照看同学的生活起居。他关爱留守儿童，为每个孩子庆祝生日，在学校建立“欢乐活动室”，为留守儿童与家长建立网络沟通桥梁。他坚持学习，不断提升教育教学力量，努力探究适合乡村同学的教学方式，开齐语数英音体美等十多门课程，自编乡土课程，关心每个孩子绽放光荣。曾获全国模范老师等荣誉。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇4）

杨清

杨清，女，汉族，1963年11月生，中共党员，中国医科高校教授。她扎根教坛34年，潜心打造国家级一流本科课程2门、虚仿试验教学项目3项、精品慕课3门。秉承将人才培育与服务国家健康战略紧密结合的育人理念，坚持带领医同学深化乡村开展健康科普及宫颈癌免费筛查等社会公益活动，锻造同学医者仁心品质，指导同学获国家竞赛金奖。牵头组建国家级虚拟教研室、东北三省一区新医科临床实践教学联盟，创建CIVBA临床实训体系，带领32所院校师生联合开展临床实践云查房等特色教学，为推动东北三省一区优质资源共享、医学人才共育、一流师资共培贡献力气。曾获国家级教学成果二等奖、辽宁省教学成果一等奖，获评辽宁省本科教学名师。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇5）

冯璐

冯璐，女，汉族，1976年9月生，中共党员，安徽省合肥市师范附属学校校长、老师。她长期致力于教改讨论，独创“音频识字法”“说写四步训练法”，突破低学段同学识字难题，广泛应用于乡村学校和民族地区学校，推广到葡萄牙等10余个国家，惠及同学25万余人。她注意优质资源引领，创设老师“三级梯度培育”方案，在学校语文老师培训基地探究出“12345学导研相结合”的研训模式，关心老师快速成长。她将自己在多个奖项中所获的奖金捐赠给盼望工程和学校，反哺教育事业，关爱特别儿童，持续为推动教育公正而努力。入选国家级教学名师，曾获全国模范老师、安徽省先进工等荣誉。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇6）

李杰

李杰，女，汉族，1974年10月生，中共党员，陕西省榆林市绥德试验中学老师。从教28年，她扎根基层教育一线，秉持“立德树人，因材施教”理念，致力于教学改革和探究，形成“差异教学—自主学习”的教学模式，近年来主持了6项省市级课题，形成了具有个人独特见解的教育主见和方法。她为青年老师订制不同的职业进展规划，开展丰富多样的研讨学习活动，引领多名青年老师快速成长为教育教学的佼佼者。她热衷于公益活动，二十年如一日坚持帮扶经济困难家庭的孩子，多次深化学校和社区开展家庭教育公益讲座，把关爱延长至课堂外，延长至乡村学校的同学和家庭中。曾获全国巾帼建功标兵、陕西省学科带头人等荣誉，获评中国好人。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇7）

李秀琴

李秀琴，女，土族，1972年11月生，群众，青海省海北藏族自治州祁连县第一学校老师。她扎根乡村学校，提倡“学会做人，欢乐进展”的教育理念，独自上山找回辍学同学，自学手语关心听障同学走出“无声世界”，在18年班主任工作中，班里无一人辍学。她用真情和爱心呵护每一位同学健壮成长，以育人为中心，把培育同学的学习爱好、满意同学的内在需要、教同学学会做人放在重要位置。她努力改革授课模式，注意启发同学，结合同学实际设计制定合理的教学方案，力求把每一堂课讲精、讲活，让同学充分拓展思维空间。她乐观适应教育信息化进展，主动担当网课教学任务。曾获全国五一巾帼标兵、青海省杰出老师、青海省先进工等荣誉。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇8）

何容妹

何容妹，女，汉族，1970年6月生，中共党员，广东省惠州市惠东县白花中心学校老师。她扎根乡村讲台34年，用爱为留守儿童撑起一片天，用“德、勤、才、学”诠释自己的教育追求，乐观营造“轻松乐学”的课堂教学风格，开设趣味数学、绘画小组等社团活动课和校内课后服务活动，在丰富同学课余生活的同时促进同学特长的进展。她倾心指导青年老师提高教育教学力量，长期为乡村学校送教，乐观为老师搭建展现和成长的平台。她撰写的论文多次获省、市、县奖，主持多个市级课题获成果奖，讨论成果广泛应用于农村学校教育教学实践。曾获全国优秀老师、广东省特级老师等荣誉，获评中国好人。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇9）

任彩祝

任彩祝，女，汉族，1978年11月生，中共党员，广西壮族自治区百色市凌云县深圳盐田镇洪学校校长、老师。她20年如一日坚守在山村瑶寨，坚持走村串寨进行家访动员，使辍学率降至零，将到任时同学不足100人的村级学校办成现有同学500人的示范性寄宿制少数民族窗口学校。她关爱家庭经济困难儿童和留守儿童，动员社会力气解决同学吃穿问题，关心他们养成良好生活习惯，并以社团活动为载体促进同学德智体美劳全面进展。她重视老师队伍建设，作为学校校长，让优质教育惠及1000余个家庭，并作为名校长工作室负责人，影响和指导大批青年老师和乡村学校进展。曾获全国优秀老师、广西三八红旗手、广西壮族自治区关怀下一代先进工等荣誉。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇10）

许斌

许斌，男，汉族，1965年3月生，中共党员，宁夏职业技术学院讨论员。他带领团队乐观践行技能型人才培育的教育理念，重构以工作过程为导向的畜牧兽医专业课程体系，主持西北地区国家高等职业教育专业教学资源库建设项目。他乐观推动“中心+学校+科研助手”的人才培育模式，所在团队入选自治区级黄大年式教学团队。他秉持项目带动畜牧兽医专业跨越式进展的理念，争取国家和地方各类项目投入4000万元以上。他深化养殖一线，每年为建档立卡户和移民开展养殖技术培训600余人次，助力产业进展、乡村振兴。曾获全国五一劳动奖章、全国农村星火科技先进科技工、黄炎培职业教育奖等荣誉。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇11）

吴拥军

吴拥军，男，汉族，1972年11月生，中共党员，河南省洛阳市栾川县特别教育学校校长、老师。他扎根山区学校32年，用音乐和体育带领乡村儿童走出大山，让他们的人生出彩。在特别教育的工作岗位上，他用坚韧和奋进，挑战残疾人体育中较难的聋生田径项目和特奥足球项目，并带着渴望走出大山的孩子们坐上高铁、登上飞机，在全国残运会、特奥会等赛事中斩获106枚奖牌，培育出7名运动员进入第十二届世界冬季特奥会国家代表团和2026年冬残奥会运动员选拔训练营。他用7年时间在深山区打造了一所全国“冰雪运动特色校”“残疾人体育项目基地学校”，带领乡村孩子们制造奇迹。曾获河南省首届校内冰雪运动会“优秀教练员”等荣誉。

乡村教育优秀老师先进个人事迹（篇12）

彭玉生

彭玉生，男，汉族，1976年12月生，中共党员，湖北省丹江口市龙山镇彭家沟学校教学点老师。他坚守库区教学点27年，坚持在田间地头开展课改，探究“无边界课程”和“不唯分数唯成长”的评价方式。他以“自制