【沈银行】年会论文交流

利用数字化实验拓展初中化学课程2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文苏州·相城沈银行论文写作的背景11、数字化实验研究基地的成立：投入60多万元建立了数字化实验研究基地2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文22、来自多方面的对数字化实验研究的指导：南师大、市教科院、区教研室、木渎中学等2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文论文写作的背景33、名师工作室建在基地上：名师工作室的建立，加大了数字化实验研究的深度和广度，提高了辐射作用2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文论文写作的背景论文阐述的主要观点41、突出化学学科思想：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门根底自然科学，化学也是创造物质和检测物质的一门科学。2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文5论文阐述的主要观点2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文63、表达课程建设理念：学生是课程的主体，是课程的有机组成局部，新课程要以提高学生科学素养为宗旨。在初中化学教学中渗透数字化技术，结合学生已有的知识根底和学校的地域特点，拓展化学课程资源，努力将化学知识与学生的生活、环境、生命等教育相结合。2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文论文阐述的主要观点论文研究的内容71、让数字化实验融入生活实际，拓展生活课程2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文人呼出气体中二氧化碳和氧气的含量变化数据82014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文暖宝宝发热原理探究中氧气和温度变化的数据9

上述两个实验操作简单，利用日常生活中常见的保鲜袋就可以解决问题。但对这些日常生活中常见的现象进行探究，对学生树立化学源于生活的思想，树立学以致用的观念，激发学习化学的兴趣，都具有积极的推动作用。2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文102、用数字化实验促进自我保护，拓展生命课程2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文论文研究的内容11教室内，氧气含量为15.85%，二氧化碳含量为0.312%；教室外，氧气含量为21.05%，二氧化碳含量为0.035%。按照我国公布的《室内空气质量标准》，二氧化碳的日平均值应不超过空气体积的0.1%，但测量的数值说明教室内的环境确实令人担忧。这也是提升学生生命质量意识的纪委有效的途径，因为自数据公示后，学生主动开窗通风的意识增强了。2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文123、用数字化实验培养环保意识，拓展环保课程2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文论文研究的内容13采集水样过程中，是学生主动接触自然，感受自然的过程。对水样的数据分析的过程是学生感受化学知识重要性，感受学以致用的过程。面对黑臭的污染水和清澈的湖水，学生感触很深。这对学生树立环保意识，促进环保事业，必将产生积极的影响。2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文论文研究的结论141、学习化学需要进行科学探究，就是指为学生创造时机产生和评价对自然世界的科学解释，并且参与科学实践和对话。2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文论文研究的结论152、以数字化实验为依托的学生探究活动，不仅为拓展课程资源提供了途径，而且也突出了科学思维的培养，对学生的终身开展必将产生积极的影响2014年江苏省教育学会化学教学专业委员会年会交流论文论文研究的结论163、突显“培养生存能力，提高生活品味，提升生命质量”的新教育观。