如何提高初中美术教学有效性的策略 论文

如何提高初中美术教学有效性的摘要：初中美术教学能够帮助营造良好的校园文化氛围，培养学生的综合素质。然而我国目前的初中美术课程，在教学上存在教学内容单一、枯燥等问题，这导致现有的美术教学未能很好的满足学生的发展需求。基于此，必高初中美术教学的有效性策略进行分析和讨论。关键词：初中美术；美术教学；有效性；策略；随着我国新课程改革的不断推进，人们越发重视学生综合素质的培养，各学校都开始注重培养学生德智体全方位发展的素质教育。初中美术教育育的重要组成部分，有着不可替代的作用，不仅能提高学生对美的鉴赏能力，还可以帮助中学生树立正确的价值观。一、初中美术教育的重在传统教育中，初中美术教学因为考试分数并不纳入中考分数，所以称为人们印象中可有可无的辅助课程，单纯的将美术课程作为学生学习减压的娱乐课程，并没有意识到初中美术教育的价值。其实美术教育除可以帮助学生树立正确的审美观念外，还能使学生更加热爱生活、热爱大自然，善于发现生活中的美，进而让学生从美好的事物中获得精神上的充实，利于学生健康心理和质的养成，这是其他学科无法替代的。1.利于学生心智发展心智能力的高低虽然因为先天因素的不同，而存在一定差异，但其可以通过后天的努力来得到发展。如记忆力、观察力、创造力、想象力等。美智能力的培养和发展上能够起到很好的作用，学生可以通过学习素描或观看教师的现场绘画创作过程等美术教学方式，提升自我观察能力，激发自我创造力，并在具体的绘画过程中，充分发挥大脑的想象力和创造力，对已有的事物进行大胆创新。2.利于学生与传统文化的交流美术作为历史文化的载体之一，在漫长的发展过程中，早已与我国的传统文化密不可分。人们习惯通过美术绘画来向他人或世界传播自我情感和同时期的美术绘画作品有着不同的文化内涵和思想，它们是人类历史的见证者。当学生在对这些美术绘画作品进行学习时，可以从中看到人类波澜壮阔的发展史，实现对传承文化的交流和发展。二、提高初中美术教学有效性的1.提高对美术教学重视度初中学校的相关领导应提高对视美术教学的重视度，教师要意识到美术教学对学生的重要性，只有这样学生才能扭转以往的思想观念，重视美术识到美术对自身发展的积极作用。为此，学生应对美术教材内容有一定的了解，在预习美术课程内容的过程中，理清相关的学习思路，为提高美术课和学习效率奠定良好的基础。同时，教师要充分发挥自身的教育主导作用，在正式进行课堂教学前，将美术教材的内容吃透，尤其是在教学重难点的师必须对其进行针对性的讲解，帮助学生疏导重难点问题，进而使学生能够更好的掌握美术教学内容。其次，教师在初中美术的教学中，要及时对学生的学习情况进行跟进，了解学生对美术教学内容的实际掌握情况，并根据不同学生的不同掌握情的教学进度进行调整。不同学生间存在一定的差异，教师要尊重学生在学习过程中所表现出来的个体差异，然后根据学生的实际情况进行因材施教。较好的学生，教师要加以正确引导，可将班级学生按照美术功底的不同，分成不同的学习小组。让美术功底较好的同学帮助美术功底较差的同学，培任感和团队意识，加强学生间的相互交流，而这也有利于班集体荣誉感的养成。此外，教师要改变现有的教学方法，拉近与学生间的距离，对学生的学习习惯和学习兴趣进行归纳和总结，将得到的结果与美术教材内容进行结合分计出符合学生学习兴趣与学习习惯的美术教学内容。2.营造良好学习氛围，提升学生的自主学习能力优秀的初中美术教师应该意识到美术教学，不仅能够帮助营造良好的校园文化氛围，还可以帮助营造良好的课堂学习氛围。而良好的课堂学习氛中学生的注意力，提升学生的联想能力和构思能力，帮助学生快速掌握初中美术知识的精髓，从而提升课堂的教学效率。在良好的美术学习氛围中，学生可以踊跃的表达自己对美术的看法，激发创新思维和想象能力，调动学生的学习积极性，让学生充分意识到美术性，认真对待美术教学。同时，教师要适当的与学生进行积极的交流和沟通，为学生创造公平、公正的学习环境，当学生在学习上遇到困难时，教师助学生分析问题，引导学生去理解问题的核心，让学生学会解决问题，提高学生的自主学习能力。3.活用自制范画，提升教学效率自制范画是美术教学中较为常见的教具，与一般教具相比，自制范画可以由美术教师根据教材内容进行制作，具有较强的直观性，可以很好的将容完整的表现出来，常见的自制范画类型主要有以下几种：（1）步骤画步骤画指的是将具体的绘画步骤逐一分解开来，用绘画的方式将每一个绘画步骤直观的呈现给学生。步骤画需要教师在课前准备工作中，按照课将对应的步骤画画出来，并按照一定的顺序整理好。通常情况下，教材中给出的绘画步骤图并不是十分的具体和完整，单靠学生自己去思考是难以将的，故而就需要教师从旁进行引导，将教材内容进行一定程度的细化，步骤图正是为了这一目的而诞生的。学生通过对步骤图的观察，可以快速掌握绘画方法，把握绘画细节，从而提高自我的绘画技巧和绘画水平。（2）启示图启示图主要用来启发学生的灵感，辅助学生进行美术绘画学习，为此，教师需要留心学生的学习习惯和思考方式，在教学的过程中寻找可以启发美术作品或绘画作品，并通过课堂内容的讲解，满足学生的学习需求和欲望，进而启发学生的创（3）课堂范图课堂示范图主要是用来向学生展示教师的绘画过程和构思过程，让学生从中学到绘画技巧和绘画方法。在初中美术课堂教学中，教师可以就教材的绘画作品，进行现场绘画创作或带领学生进行现场绘画，学生可以通过观察教师的绘画过程，分析教师的绘画方法和绘画技巧。如绘画角度的选择的调整等，并将分析到的知识点与自己的绘画技巧和方法进行对比，从而发现自身所存在的不足和不良绘画习惯，并及时改掉这些问题，用实践来提画水平。4.找准教学切入点，激发学生的学习兴趣素描是美术教学的重点内容，包括结构、构图、形体、明暗、以及空间感等绘画内容，具有一定的理解难度。而初中美术是美术教学的入门基础处于生理与心理发育的黄金阶段，有着旺盛的好奇心和过剩的精力，他们可能会在好奇心的驱使下，对美术绘画产生加大的热情和兴趣，但是美术的枯燥的，需要初学者反复进行大量的枯燥练习才能将素描基础掌握透彻，这些重复的内容很容易让学生觉得枯燥无味，进而失去对美术的学习兴趣。能及时注意到这一点并加以解决，长此以往，学生必将会对美术学习产生抵触心理，如此，学生也就无法通过美术学习去发现生活中的美，并达到培的目的。因此，教师必须找准教学切入点，有效的激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师，维持学生对美术学习的兴趣，是保障初中美术教学有效性的重要手段。首先，教师可以结合教材内容，为学生列举一些日常常见的著名画家的生平趣事，详细介绍画家与美术的渊源，让学生体会到美术的乐趣，而不单是为完成教学任务对着教材内容照本宣科，教师要充分美术的好奇心和学习兴趣，并结合学生的生活实际或学习特点，找寻一些学生较为感兴趣的事物作为素描对象。如时下流向的卡通动漫人物、影视人物等。其次，不同的学生有着各不相同的优势和特点，教师要善于发现每个学生的闪光点，并采用多元化的教学模式，求同存异，鼓励学生根据自己擅兴趣爱好来进行个性化创作，培养学生的独立个教师要用发展的眼光去看待学生的绘画作品，认可学生的努力和个性道努力就会有收获，帮助学生树立正确的思想价值观念，提高学生的思想道德水平。5.融入多元化教学元素，培养学生创新意识美术作为一门艺术类学科，对学生的创新能力和想象能力有一定的要求。教师要积极的在教学内容中融入多元化元素，将传统元素、流行元素、民族元素、中国化元素、欧洲元素等有机结合起来，与学生一起共同探索全新的绘画模式，培养学生的创新意识和想象力，让美术教学能够更加贴近学生的生活。在实际的美术教学中，教师可以尽量选用绘画创作手法、立意都较为新颖，且融合多种元素的绘画作品来作为教学展示。如这幅美术作品中用细腻的西方油画绘画技巧，描绘了十八世纪的中国民的嬉戏玩闹，体现了当时中国社会的富裕和安往往会根据护画上孩童的发髻、衣服款式、纸伞、钓鱼竿、老者衣着衣着和发饰等独具东方特色的元素，单方面将其认定为中国绘画艺术家的作品，然而随着学生对绘画的基础知识、绘画手法以及绘画技巧的了解，会己先前的错误认知，意识到这幅独具中国特色魅力的美术绘画作品，是出自西方油画家之手。如此，让学生在学习中，认识到不同绘画元素的碰撞可的美感，进而打开学生的创作思路，激发学生的创作想象力和创新能力。三、结语综上所述，在新课改的大背景下，教师要提高对初中美术教学的重视度，紧跟社会发展需求，逐步完善初中美术教育形