第10课《我做的乐器》（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册

/第10课《我做的乐器》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解各种乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器，培养学生的动手能力和创造力。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握制作乐器的基本方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。3.情感、态度和价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的环保意识。二、教学内容1.乐器的基本知识：介绍各种乐器的分类、特点及其发声原理。2.制作乐器的步骤：讲解制作乐器的基本步骤，包括选材、设计、制作和调试。3.废旧材料利用：引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝，制作成有创意的乐器。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生了解乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器。2.教学难点：如何激发学生的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、实物乐器、制作乐器的工具和材料。2.学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、竹筒等废旧材料。五、教学过程1.导入：通过播放音乐，让学生猜猜是哪种乐器，激发学生对乐器的兴趣。2.新课内容：讲解乐器的分类、特点及其发声原理，引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝。3.案例分析：展示一些利用废旧材料制作的乐器案例，让学生了解制作乐器的步骤和技巧。4.实践操作：学生分组，利用废旧材料制作自己喜欢的乐器。5.成果展示：学生展示自己制作的乐器，互相交流心得。6.总结评价：教师点评学生的作品，总结本节课的教学内容，强调环保意识。六、板书设计1.《我做的乐器》2.内容：（1）乐器的分类与特点（2）制作乐器的步骤（3）废旧材料利用七、作业设计1.学生回家后，运用废旧材料制作一个自己喜欢的乐器。2.拍照上传至班级群，分享自己的创作过程和成果。八、课后反思1.教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。2.在实践操作环节，教师应引导学生充分发挥自己的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。3.课后，教师要对学生的作品进行总结评价，强调环保意识，让学生认识到废旧材料的价值。总结：本节课通过让学生动手制作乐器，培养了学生的动手能力、创造力和合作能力，同时提高了学生的环保意识。在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予适当的指导，使学生在愉快的氛围中学习美术。重点关注的细节：教学过程在《我做的乐器》这一课的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生运用废旧材料制作自己喜欢的乐器，并在此过程中培养学生的动手能力、创造力和合作能力，同时提高学生的环保意识。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。一、导入环节在导入环节，教师可以通过播放一段包含多种乐器的音乐，让学生闭上眼睛聆听并猜测是哪些乐器在演奏。这样的活动能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对乐器的兴趣。在学生分享他们的猜测之后，教师可以展示实物乐器，让学生直观地了解不同乐器的特点和发声原理。这样的互动不仅能够加深学生对乐器知识的理解，还能够为后续的制作活动做好铺垫。二、新课内容在新课内容环节，教师需要详细介绍乐器的分类、特点及其发声原理。可以使用多媒体课件辅助教学，通过图文并茂的方式，让学生对乐器有更深入的了解。此外，教师还可以通过实物展示和现场演示，让学生亲耳听到不同乐器的声音，从而更好地理解乐器的发声原理。三、案例分析在案例分析环节，教师可以展示一些利用废旧材料制作的乐器案例，让学生了解制作乐器的步骤和技巧。这些案例可以包括简单的弦乐器、打击乐器等，通过展示这些乐器的制作过程和最终效果，学生可以直观地了解到废旧材料制作的乐器的可行性和创意性。四、实践操作实践操作是本节课的核心环节。学生分组进行制作，教师需要提供充足的废旧材料，如塑料瓶、竹筒、纸盒等，并指导学生如何安全使用剪刀、胶水等工具。在制作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的乐器。同时，教师应巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能参与到制作活动中。五、成果展示在成果展示环节，每个小组都有机会展示他们制作的乐器，并分享创作过程和心得。教师应鼓励学生相互欣赏和评价，从中学习到不同的创意和技巧。通过成果展示，学生不仅能够获得成就感，还能够从同伴的作品中获得灵感，为未来的创作积累经验。六、总结评价在总结评价环节，教师应对学生的作品进行点评，强调制作过程中的创新精神和环保意识。教师可以总结本节课的教学内容，强调废旧材料再利用的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续实践环保理念。通过以上六个环节的详细补充和说明，可以看出在教学过程中，教师需要重点关注的是如何通过一系列的教学活动，引导学生从了解到实践，再到反思，逐步掌握制作乐器的技能，并在实践中培养各种能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在愉快的氛围中学习美术。七、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆。在本节课的板书设计中，教师应简洁明了地呈现乐器的分类、制作步骤和废旧材料利用等关键信息。可以使用图表、流程图或简笔画等形式，使板书内容既直观又易于理解。例如，可以用思维导图的方式展示乐器的分类，用流程图展示制作乐器的步骤，用实物图片展示废旧材料的再利用。这样的板书设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆课程内容，还能够激发学生的学习兴趣。八、作业设计作业设计是教学过程中的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，并将知识应用到实际生活中。在本节课的作业设计中，教师应鼓励学生回家后利用废旧材料制作一个自己喜欢的乐器。这样的作业既能够培养学生的动手能力和创造力，又能够增强学生的环保意识。教师可以要求学生记录制作过程，拍照上传至班级群，这样不仅能够分享创作过程和成果，还能够促进学生之间的交流和互相学习。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。在本节课的课后反思中，教师应思考以下几个方面：1.教学目标是否达成：教师需要评估学生在知识、技能和情感态度价值观方面的收获，判断教学目标是否实现。2.教学方法是否有效：教师应反思所采用的教学方法是否能够有效地激发学生的兴趣和参与度，是否有助于学生的理解和掌握。3.学生参与度如何：教师需要观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与度和合作情况，思考如何更好地调动学生的积极性。4.教学资源利用是否充分：教师应反思是否充分利用了教具和学具，以及如何改进和丰富教学资源，以提高教学效果。5.教学过程中的亮点和不足：教师应总结教学过程中的亮点，如学生的创意作品、课堂互动等，同时也需要识别不足之处，如学生制作过程中遇到的困难、课堂管理等方面，为今后的教学提供改进的方向。通过课后反思，教师能够不断优化教学设计，提高教学效果，为学生提供更加丰富和高效的学习体验。总结：在教学过程中，教师需要关注学生的参与度和兴趣，