人教PEP英语三年级上册全册教案(表格教学设计)

人教PEP英语三年级上册

全册精品救案

学校：_________

教师：_________

2020年2月

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit1Hello!ALet'stalk

1.听懂、会说Hello./Hi,I'm...»

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自

教学目标我介绍及道别的日常用语。

3.培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和

愿望。

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景

教学重点

中听懂、会说Hello./Hi.I*m...o

教学难点自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可

挫伤孩子的学习积极性。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

Stepl.1.谈谈学英语的重要性

Warmup2.播放歌曲《Hell。》的录音。

StepZ.1."Hello!*'

Presentation①听完歌曲后，教师自然地走到全体学生面前打招呼

<&Practice"Hell。!”，并引导学生说。

②教师走到学生面前，跟单个的学生打招呼，在问候了几

个学生后,用"Hi!"来替换"Hell。!"。

③师板书“Hell。!"和"Hi!",并带读，然后引导学生互相打

招呼。

2.I'm....

①教师戴上MissWhite的头饰，跟大家打招呼"Hell。！

I'mMissWh汁e.”并引导学生作回应”Hell。!I'm....”

②板书I'mMissWh汁e.并带读"I'm"。

A.先让学生静静地听教师饱满的示范发音（注意要夸张地

突出双元音I的音），让学生先感知它的"音"：

B.再让学生仔细地看老师嘴型的变化，让学生掌握它发音

的"型"；

。然后教师边指自己边说I'mMissWh汁e.让学生理解它

的"意"。

3人.名MissWhite,WuYifan,Sarah和John

①教师依次戴上另外几个主人公WuYifan,Sarah和

John的头饰和学生打招呼Hello!I'm并引导学生做出回

应Hi!I'm....同时教师板书人名。

②板书后教师带读人名MissWhite,WuYifan,Sarah和

John

③请学生上来带头饰和同学们打招呼。

4.打开书本，听磁带跟读对话。

5.分角色朗读对话。

6.小组合作，表演对话。

7.戴头饰，上台展示对话。

再次播放歌曲《Hello》的录音，让学生学唱歌曲。

作业布置1.听录音，跟读对话，并在实际情景中运用所学内容。

2.遇到老师、同学和家长时要用打招呼；跟同桌用英语自我

介绍。

教学板书

Unit1Hello!

----Hello!ImMissWhite.

WuYifanSarahJohn

—Hi!工'm....

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit1Hello!ALet'slearn

i.进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

教学目标2.能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。

3.进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser>ruler的学习，并用英语介绍文

教学重点

具。

教学难点较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'ssing：Hello!

2.Hello!

I*mMissXiang.

Stepl.（用头饰Tutu,Zip,Zoom

WarmupWuYifanSarah等）

Hello!LmTutu.

Step2.

Presentation1.T:Today,thereisaStationeryShow.（文具show）

&Practice课件出示pencilruler

T：Look,apenciliscoming.It'sapencil.

Takeoutabag,guesswhat'sinit?It'sacrayon.

简笔画一笔画出后让学生猜

[t'saneraser.

2.师指单词卡片，让学生读单词

（apencil、aruler*、

acrayon、aneraser）

Matchwiththepictures.

3.炸弹游戏:readthewordsandplayagameubomb0.

4.师出示铅笔盒，并打开.Look,工haveapencil.

Look,Ihavearuler.Whataboutyou?

5.听录音,跟说chant.

6.Showtheruleranderaser.

Ihavearuler.Ihaveaneraser.

7.Game："Icansay!”

（教师示范）工havea/an….

作业布置1.听说认读书本P5单词5遍，并用英语介绍文具。

2.和同学继续玩"我会说"的游戏，看看谁说得多。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit1Hello!ALettersandsounds

教学目标正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。

教学重点相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；

教学难点有些字母可能难以正确发音。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

l.Greetings

2.运用卡片复习单词：crayoneraserrulerpencil

3.Freetalk

Stepl.教师让学生两人一组运用前两个课时学过的句型来创编小对

Warmup话，复习前面学过的语言知识。

-Hello,Im...-Hi,Im...

-Ihaveapencil!

-Metoo!

-Goodbye!-Bye,...!

Step2.

Presentation1播.放"ABCsong"的录音两遍给学生听。

&Practice师将26个字母卡出示在黑板上，再次播放录音。

2.教师按节奏点黑板上的字母，带领学生轻声慢唱字母歌

3.Let'sfindout

(1)出示Let'sfindout图片，教师指着图中的一个字母A

以说唱的方式自问自答：whatcanyousee?IseeA,1can

sayA。边唱边指导学生配合教师将看到的字母唱出来。教师

示范过后请学生看图找一找，说一说。熟练的用工see...和］:

cansay…说唱出自己看到的字母。

(2)组织学生两人一组进行游戏。一名学生在座位上说

出自己看到的字母，如IseeH另一位学生马上在图中找出，

指出字母H并回答说：IcansayH.

(3)学生在自己的书上圈出看到的字母。

4.教师快速出示字母的卡片，学生快速并准确读出自己所

看到的字母。

5.教师将26个英文字母发给26个学生，教师随意说出

一个字母，让学生说出这一字母的左右邻居。

作业布置(1)在生活中寻找26个英文字母，如用L,M,S,表示服

装的大小写码。

(2)给父母演唱字母歌。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit1HelloBLet'stalk

1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...,使

学生能听、会说此交际用语。

教学目标

2.学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!

教学重点询问对方的姓名及回答的用语Whafsyourname?Mynameis...的学习

教学难点What'syourname?Mynameis...中name的发音.

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

l.&reeting

2.Let'ssing播放歌曲《Hell。》。

学生跟唱，激活旧知。

Stepl.3.Freetalk。

Warmup学生两人一组用"hello/hi"互相打招呼

StepZ.

Presentation1.教师准备手偶与学生问好，教师示范"Myname's…."

&Practice并提问"What'syourname?"

2.教师用同样的方式与学生逐一对话，并教读”What's

yourname?和"Mynames......"从而确保每个学生都能听懂，

并作出准确的回答。

3.问答接龙

教师与一名同学先打招呼，之后让该同学用同样的方式提

问下一个同学，以此类推。

T：Hello!What'syourname?

Sl：Myname's......Hello!What'syourname?

S2:Mynames……Goodbye.SI：Bye.

师生问答，生生问答

4.模仿聚会场景，让学生离开座位用真实姓名互相问答，

认识新朋友。比一比谁认识的朋友多。

5.介绍中英文名字

教师指着自己对学生说：AAyChinesenameis……My

Englishnameis.…学生跟读后，让学生分组进行对话练习。

学生对自己的英文名字还不够熟练，需要教师指导。

ShHello,Lm……What'syourChinesename?

52：MyChinesenameis……

SI：What'syourEnglishname?

82：MyEnglishnameis

SI：Goodbye.

52:Bye.

作业布置1.要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作

表演。

2.鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

教学板书

UnitlHello!Blet'stalk

What'syourname?

Mynames......

Goodbye/bye!

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit1Hello!BLet'slearn

1.学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活

动，让学生练习并运用所学的词汇。

教学目标

2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

教学重点pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点本课词汇的听说认读。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

l.Lefssing：《Hell。》并改编歌曲，用已学的文具类单词改

编歌词。

2.Greeting：用己学的两个对话互相问候，打招呼。

Stepl.T：Hi/Hello,I'm.../Whafsyourname?

WarmupSl/ss：Hi/Hcllo,工'm...

/Mynameis...

Step2.L以旧带新，学习pen.

PresentationT：Look!Ihaveapen.

&PracticeShowmeyourpen.

学习pen.操练:T/Ss,

（高低快慢法读）

2学.习pencilbox.

1）实物呈现单词

教师在学生学习pen之后，说：Putthepeninthepencilbox.

Putthepeninthepencilbox....边把这些文具放进pencil

box里面。

经过多次重复，引出单词pencilbox.

2）教师示范教读，学生模仿学习。

3）操练单词：指名读一开火车读一分组读

3.学习book.

1)实物呈现单词

教师用Showmeyour...简单复习pencilbox和pen.自然引出

Showmeyourbook.

2)教师示范读，注意字母。。和k的发音，用口形示范的方法

引导学生正确发短音和轻辅音。

3)操练单词：Openyourbook.Closeyourbook.

教师指令，指名读一代表指令读一分组读一强弱音读。

4.学习bag.

用句型Putyour...inyourbag教学新单词bag。教师说学生做。

5.投影出示本课主题图，引导学生自主学习Zoom!Your

bag!Oh,no!理解其意，并带读。

6.进入文本学习

(1)听录音，学习Let'slearno

(2)听录音，学习Let'sdo«

7.认读单词卡片。

同桌用Ihavea/an...互相说一说自己拥有的文具。

作业布置1.听录音，跟读单词和句子5遍，并在实际生活中自然

运用。

2.将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit1Hello!BStarttoread

1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。

教学目标2.正确完成Let'scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。

3.会唱Let'ssing的歌曲。

教学重点能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。

教学难点、对相似英语字母的区分。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'ssing

2.复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

Stepl.3.let'sdo

Warmup

Step2.

Presentation

&Practice1.Greeting中，用hi,hello,goodbye等来打招呼，有意

识的引出学生的英语名字

（如Helen,Sarah,Lily,Betty,Bill等名字，并板书，让

学生找出相同的字母）。

2.整体呈现并复习26个字母：投影出readandcount部分

的图片，并且让学生认读单词，复习单词的音形，学生完成书

本练习。

在图片中找出一样的文具，并且数数

3.lookandmatchlistenandnumber

强调听力注意事项。

以对话的形式复习打招呼和自我介绍用语。

把文具和打招呼串联在一起，进行一个简短的听力训练。

指导学生听力，从而过渡到材料

4.学生设计自己喜欢的26个字母的头饰，开展角色表演对话。

三年级学生小组合作规范还没有形成，教师在角色对话

表演时，要进行小组角色分工指导，规范。

-Hello.

-What'syourname?

-Mynameis...（字母）.1have...（ruler）

-Let'splay!OK?（用文具扮演学校游戏）

-OK!

作业布置1.要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运

用。

2.将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit2ColoursALet'stalk

听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，

教学目标

语调自然。

教学重点学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，

切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性.

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'schant

Ihavearuler,metoo.

Ihaveapencil,metoo.

Stepl.Ihaveacrayon,metoo.

WarmupIhaveaneraser,metoo.

2.Greeting

T:Helllo,I*m____.

What'syourname?

Step2.1.介绍新学期和新朋友Sarah,Mike等的到来。

PresentationT：Thisisournewterm.

&PracticeThisisSarah.

ThisisMike.

PPT呈现Sarah的新书包和新文具盒。引导学生运用Thisis…

描述。

预设一：能用Thisisa+文具描述

预设二：用Thisisa+new+文具描述

2.通过Sarah的新书包，文具盒是空的，要去商店买新文具来

导入。

T:Let'sgototheshop.

3.PPT时钟呈现上午9点文具店中，此时的书包和文具盒已经

化身为MrBag和MissPencilbox。

4.PPT：文具店里的场景

MrBag：ThisisMissBook.

MissBook：LmMissBook.Goodmorning.

新授Goodmorning

5.MissBook飞进书包，

6.文具盒先生选购文具

Mr.Pen：Goodmorning.

LmMr.Pen.ThisisMissPencil.Wecanwrite.

MissPencilbox：

Nicetomeetyou.

Followme.

Penpencil：OK.

7.同上：eraser^11ruler

8.使用crayon进行颜色的渗透，使得学生对颜色单词有所了

解。

MissRed,MissGreen...

9.书包和文具盒很高兴，他们带着文具回家，在书包里，各种

文具开起了会。

A.Goodmorning.I'm____

B：Goodmorning.______

Thisis________.

C：Nicetomeetyou.

A：Nicetomeetyou.

lO.ReadLet'stalk

11.Drawandsay.

作业布置[.听录音，跟读课文5遍。

2.向同学介绍班级里的新老师，并可邀请其他同学扮演新老

师。

教学板书Unit2ColoursAlet'stalk

Miss____Mr._______

Thisis__________.

Goodmorning.Nicetomeetyou.

Goodmorning.Nicetomeetyou,too.

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit2ColoursALet'slearn

1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。

教学目标2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

教学重点学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red

教学难点"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'ssing

《Coloursong》

2.Let'sdo

Stepl.Openyourpencilbox

WarmupShowmeyourpen

Closeyourbook

Carryyourbag

3.Greeting

教师和学生互致早安

Step2.l.PPT：Sarah背着书包去学校，在校门口碰见老师

PresentationSI：Goodmorning.MissWhite/Mr.Jones.

&PracticeT：Goodmorning.

2.新授red

Sarah来到教室，同学之间谈论各自有的新文具。

Sarah：Ihaveapencil.Ifsred.

Practice：

SI：Ihavearedpencil.

52：Iseered.

S3：Iseearedpencil.

3.新授blue

Mike：Ihaveapen.It'sblue.

4.T引导学生和各种颜色的文具打招呼。

5.PPT：

Mike：Iseeyellow.

通过Mike看到别人书包里的文具颜色引出yellowo

Oh,it'saneraser.Ifsayelloweraser.

5：Iseeayelloweraser.

A：Ihavearedpencilbox.

B：Ihaveabluepen.

A：Iseegreen.

6.同上引出green

7.引导学生用书包里文具来操练

Ihaveayellow/red...pen/pencil...

8.Pairwork：

9.Let'sdo

Showmegreen/red/...

10.通过身边的物品来描述颜色

可允许学生用中文说物品的名称

Isee...

Ifs...

Ihave...

11.将颜色拟人化，互相打招呼,学生扮演各种颜色。

Red：Hello.I'mRed.

Green：Hi.ImGreen.

Yellow：I,mYellow.What'syourname?

Blue：Myname'sBlue.

作业布置1.听录音，跟读书本第15页5遍

2.画彩虹，并能用Isee...说出看到的颜色。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit2ColoursALettersandsounds

1.能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。

教学目标2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词：apple,ant,book,bag,cat,crayon,

duck,dog。

学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,

教学重点

ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。

教学难点印刷体与手写体的区别；It'sanapple.An的用法。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'ssing

《ABCsong》

2.Greeting

Stepl.Hello.Hi

WarmupNicetomeetyou.

What'syourname?

Mynames____

I'm______.

用Mike,Sarah等头饰进行扮演对话。

Step2.1.PPT：一只红苹果

PresentationT：Iseered.Iseearedapple.

&Practice2.苹果旁边出现一只蚂蚁

T：Iseeanant.It'sneartheapple.

3.apple,ant------Aa

Ssreadwordsandwriteletters.

Aa书写练习，大小写的区别，发音的训练Aa/CE/

4.蚂蚁搬不动苹果，其他动物来帮忙。

cat放下book来帮忙

dog上学路上放下bag来帮忙

Bb书写练习，大小写的区别，发音的训练

book,bag——Bb

Bb/b/

Ssreadwordsandwriteletters.

5.duck在画画，放下手中的crayon来帮忙

Cc的书写训练，先书空

cat,crayon——Cc

以及发音Cc/k/

6.dog,duck——Dd

Dd/d/

Ss在T的指导下，巩固笔顺的练习。

7.教师强调三个字母读音，大小写的书写形式，

8.Let'schant

AAA,showanA

BBB,showaB

CCC,showaC

DDD,showaD

AAA,/ce//ce//ce/ant,apple

BBB,/b//b//b/book,bag

CCC,/k//k//k/cat,crayon

DDD,/d〃d〃d/dog,duck

9.Writetheletters

10.Listenandcircle

作业布置l.Copytheletters

2.Readthewords

教学板书Unit2ColoursALetterandsounds

Aa/CE/antapple

Bb/b/bagbook

Cc/k/catcrayon

Dd/d/duckdog

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit2ColoursBLet'stalk

听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,t。。.并能在

教学目标实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

教学重点进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

教学难点Goodafternoon!和Nicet。meetyou.的连读，以及afternoon的发音。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Greeting

Thisis...

用颜色描述文具

Stepl.2.Let'schant

WarmupAAAt/CE//CE//CE/ant,apple

BBB,/b//b//b/book,bag

CCC/k//k//k/cat,crayon

DDD,/d〃"/d/dog,duck

Step2.1.新授Goodafternoon.

PresentationPPT：Sarah等同学上午在教室里谈论了文具颜色后，上完课

&Practice后，进入了下午的学习，时钟显示下午2点

T：Goodafternoon.

Ss：Goodafternoon.

2.门外响起敲门声

新同学WuYifan迟到了。

班长Mike先向全班介绍WuYifan,大家向WuYifan打招呼。

Mike：Goodafternoon.

ThisisWuYifan.

SI：Nicetomeetyou.WuYifan.

Wu：Nicetomeetyou,too.

3.引导学生和他打招呼。

_________,WuYifan

(Goodafternoon,Nicetomeetyou,Hello,Hi…)

4.大家向Wuyifan做自我介绍。

Practice：

Mynames______

Nicetomeetyou.

(Goodafternoon.)

5.Pairwork

6.Let'splay

A：Goodafternoon.

Thisis________.

B：Hello,_____.Thisis___

Nicetomeetyou.

A：Nicetomeetyou,too.

作业布置1.Listenandrepeat

2.介绍新老师或者新同学给家长

教学板书Unit2ColoursBlet'stalk

A：Goodafternoon.____

Thisis________.

B：Hello,_____.Thisis___

Nicetomeetyou.

A：Nicetomeetyou,too.

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit2ColoursBLet'slearn

1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。

教学目标2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

教学重点表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。

教学难点1.white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生

不易区分。

2.Let'sd。部分的指令语，听懂、会做即可。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.1.Let'ssing

《Coloursong》

Stepl.2.T：Wecansingarainbow.Whatcolourdoyousee?

WarmupSI：Iseered.

52：Iseegreen.

Step2.1.新授orange

PresentationT：Iseeorange.

&Practice通过彩虹的颜色，引出orange。

Orange,orange.

Iseeorange.

2.新授white

T：Therainbowisinthesky.Andthecloudsareinthesky,

too.Whatcolourisit?

PPT呈现的图片都是空白的，需要涂色。

A：Colouritwhite.

B：OK.

3.PPT:太阳涂色

A：Colouritred

B：OK

A：Colouritgreen.

B：OK.

A：Colouritbrown.

B：OK.

4.新授brown

T指向图画中的树林，树叶绿色，树的枝干要涂上褐色

5.新授black

PPT：出现Sarah,Mike,Wuyifan等，但是他们的头发都是没

颜色的。

Practice

A：Colouritbrown.

B：OK.

6.Sarah,Mike,Wuyifan等的衣服上色，让学生发挥想象，合

理搭配颜色。

7.Readandsay

8个颜色单词的巩固

9.Let'sdo

让学生用身边的文具或者教师发给颜色卡片，配合动作练习。

Black,black.Standup.

Orange,orange.Sitdown.

White,white.Touchtheground.

Brown,brown.Turnaround.

9.听录音，读书本第18页5遍。

10.用颜色的八个单词描述身边的物品。

作业布置Unit2ColoursBlet'slearn

orange

white

ColouritbrownOK.

black

教学板书

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit2ColoursBStarttoread

1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

教学目标

2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

教学重点复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Greetings.

2.Let'schant.

T：Ihaveafriend.

Stepl.3.Look,he'scoming.

WarmupPPT出现Zoom

4.Z：Goodmorning,I'mZoom.Imfine.Howareyou?

T:Fine,thankyou.

5.Pairwork.

Step2.1.PPT出现Zoom和4个盒子让学生思考。

PresentationZoom：Look,Ihave4magicboxes.What'sintheboxes?

&PracticeGuess?

2.WhafsinBoxA?

Whatdoyousee?

3.WhafsinBoxB?

Whatdoyousee?

Makecolours.

Coloursaremagic.Look!

Red,yellow,pink,green,purple,orangeandblue-A

rainbow.

Let'ssingtherainbowsong.

4.What'sinBoxC?

Whatdoyousee?

通过Zoom在回家的路上，书包没扣好，开了，许多学习用具

一路丢

5.What'sinBoxD?

Whatdoyousee?

6.PPTZoom在花园里看到了Zip尾巴的一部分，问：Who's

there?引出故事的另一位主人公Zip进入Storytime。

1.Readthestory,thenact.酉己图文

2.Pairwork

3.Actthestoryinroles.只配图片（佩带头饰表演）

让学生看看并认识更多的我们身边经常能看到的禁止标识。

作业布置l.Copythelettes：Aa,Bb,Cc,Dd.

2.Rememberthecolours.

教学板书Unit2Colours

A:Howareyou?

--------------1

Zip

花园中的树和各色的Zoom

头像

花图头像

Fine,thankyou.

劭丘J_______________________冬=4五正

教学反思

学科英语授课年级三年级主备教师

课题Unit3LookatmeALet'stalk

1.能听懂、Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。

教学目标2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点Howareyou?工'mfine,thankyou.等问候语的学习。

教学难点1.Howareyou?的得体运用。

2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。