小学六年级毕业作文

小学六年级毕业字小学六年级毕业篇一 动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心仍会永远地跳荡不息。 如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别! 你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。 我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 老师，六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。小学六年级毕业字小学六年级毕业篇二 高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们！ 朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！ 明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。 昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。 南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。 亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。 绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。 去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。 你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。 珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。 你能否送我一块手帕？让我心上飘起一片帆。 动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。 如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！ 相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。 面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。 终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。 你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。小学六年级毕业字小学六年级毕业篇三 所有的过往还灿烂无比，却不可及 对世间的离别深信不疑，因此才会相依 没等看见年华流失散尽，就变灰烬” 每每听到这一首老歌，就会突然愣那么一下。真的，时光在流逝，天真却以不复存在。我曾听到过无数人说，时光太快，来不及想到珍惜，就已迎来离别。于是，面对六年同窗，我只能说：遇见你，便是我一生的美好。 “分离”这个词，对于六年前幼小的我来说，是那么朦胧、抽象，而此时，我真正感受到离别的酸楚。六年前，我们幸运地聚在六班这个大家庭中；六年后，我们却又要各奔东西。六年前，我们幼稚活泼；六年后，我们成熟稳重。六年的蜕变，六年的酸甜苦辣，六年的喜怒哀乐，都深深刻在我们的脑海，留下挥之不去的烙印。 小学六年，转瞬即逝。眨眼间，已快画上句号。闭眼回忆，往事历历在目，一切美好在心中定格。 刚进小学，我们是那么天真、幼稚。老师，您如我们的母亲，把这五十八个小不点当作自己的宝贝，含辛茹苦地教育了我们六年。您六年如一日，对我们的爱恒古不变，与您在一起的每一分每一秒都是那么弥足珍贵。一年三百六十五日，天天如此。老师，劳累的您，从不曾有过懈怠。 一首华丽的钢琴曲即将结束，每一个音符都催人泪下…… 但结束未必是伤感，我们将迎来新的辉煌！ 老师，相信以后，您将以我们为荣！ 六年眨眼间过去了，我们从一个个稚嫩的小孩变成了学校中的大哥哥、大姐姐们。回想着那一次次的活动，心中特别温暖，我们一二年级时有小老师教我们学习成语，三四年级我们一起吃下了甜甜的十岁生日蛋糕，五六年级我们又有了“百家讲坛”……我们的每一个经历，每一个活动都像是一幅幅画永远被记在心中。“运动会”、“淘宝会”、“淘书会”也像是属于我们自己的机密文件，记在心中，一个人偷着乐。 当我们的美好记忆在头中一次次重新回放时，发现，不知不觉就要进入初中的殿堂。我还会碰见你们吗？也许会，又也许不会。我们含着泪离别，但我们的心却连在了一起，虽然天下没有不散宴席，如果有机会，我真希望初中我们也在一起，一起踏进新的学校，一起走进新的教室，一起面对新的老师，一起又创造出更多美好的瞬间！ 时间飞逝，即将就要进入中学的大门了，可是我却舍不得您。当我刚转学来时，因为不知道作业的做法，所以作业的质量很低，可您却一次一次的原谅我，什么都没有说，还找同学来帮助我，我真的很感激您。尽管我现在成绩不是很理想，但是总有一天能让大家看到我付出的结果。我舍不得附小，不想离开，但我却必须迈出自己的脚步，放心吧，我会绽放自己。 时间匆匆流逝，一去不还，如流星划过夜空一般，一闪即逝。我想抓住它的尾巴，它却悄悄地溜走了，只留下一段美好的回忆。苏轼曾说过：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。相逢是一种缘分。让我们珍惜对方，不要给对方留下任何遗憾。 小学就像一座高山，这座山，我已翻过，在翻越的过程中，如果没有家长的帮助，我不能翻过，如果没有老师的辅导，我不能翻过，如果没有同学们与我携手同行，我不能翻过。在这期间，我学到了不少东西，这些本领使我在以后的翻山越岭中，更加自信。当我长大后站在高峰上，回看走过的路程，我将感谢你们，是你们帮助了我，谢谢你们！我会用我的努力，让你们在将来能以我为荣。 也许，正如《永远站》所说，“永远”只比“时间”快一秒。“天下没有不散的筵席”，也正如这句话所说，时间再长，终究会面临离别。蓦然回首，流年中的那些个深深浅浅的脚印蜿蜒曲折，通往中学的大门。同学、老师，在我遇到困难的时候给予帮助；家人、朋友，在我受挫的时候给予力量，让我感受着这份温暖。我相信，我们即是有缘才会相聚在这个团结的班级。因为我们有缘，所以，请记住班里每一个人，一起期待我们十年后的相遇吧！小学六年级毕业字小学六年级毕业篇四 1.张一凡给母校：祝母校越来越好。 给同学：祝同学走上各自的星光大道。 2.刘博宇给母校：我们在你的怀中依偎了6年，这六年来，你目睹了我们的成长，你为我们付出了一切。我爱你，母校! 给同学：我们即将毕业，在一起的日子不到一个星期，希望在这最后几天里，我们可以和睦相处，飞逝的时光换来了六年的友谊，我们团结一心，换来了一个又一个佳绩。祝所有的同学在以后的日子里能平平安安，快快乐乐。 3.唐梓琪给母校：在我的生命中有两个家。一个是自己的家，另一个便是这里——博才。所有的酸甜苦辣都是在这里经历的。这里是我记忆中最快乐的地方。 给同学：友情是最珍贵的。是你们——我的同学，让我明白了友情是什么。谢谢你们让我度过了快乐的六年! 4.廖澎给母校：祝母校越办越好，环境越来越美丽，桃李满天下! 给同学：祝同学们考上一个理想的中学。希望我和我的好朋友有朝一日能够再次相见。 5.杨搏给母校：祝母校越办越好。 给同学:：花开花落，六年的时光从我们身边溜走。布加迪威龙是世界上跑的最快的跑车，可它跑不过时间，跑不过早已注定的命运。我们注定要分离，在此，我祝同学们做一个珍惜时间的人。 6.刘晟弘给母校：感谢你多年以来的照顾，你给了我丰富的知识，给我带来了未来的希望，谢谢你! 给同学：六年匆匆的过去了，在以后漫长的岁月里，希望我们能一直做好朋友! 7.姚熙成给母校：感谢母校让我拥有了这些好朋友，感谢母校让我获得了这么多知识，感谢母校给了我许多快乐。母校的恩情我终身难忘!小学六年级毕业字小学六年级毕业篇五 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离别”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别，我们每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆——不想别离。 我很幸运，虽然经过百转周折，但我的启蒙老师于老师还是把我从一年级送到了六年。在这六年里，我不仅仅学到了很多的文化知识、学习方法、我也学到了很多做人的道理，她的言传身教是我这六年来最大的收获。 六年，弹指一挥间，一切仿佛就在昨天。小学的大门马上就要向我们关闭，初中的大门就要向我打开了。我们会勇敢的面对，微笑着迎接以后的学习生活。感谢你，敬爱的老师！感谢你，亲爱的母校！再见了，我亲爱的同学！再见了，校园里的一草一木！母校、老师，我不会辜负你的培养，明天我要从这里出发，未来我会更加努力！小学六年级毕业字小学六年级毕业篇六 1各班照毕业照2.举行一次义卖各自的小物品,可为希望工程献出自己的一份爱心(同学与同学间)小学毕业了，孩子们该走上全新的学习旅程，给母校留下些什么呢？难忘的时光在转瞬间又来到了。种种难舍的情怀涌动在孩子们的心田。又是一年离别时，是诉说难舍的感动，还是表白对同学、老师、母校的深情？都行！我想还是让孩子回顾过去的一段难忘的时光，把所有的送别情寄托于送别的氛围里！一、2007毕业临别赠言六年的时光弹指一挥间悄然而逝，在这个栀子花开的季节，诉不尽对校园深深的眷念，道不尽对母校的依依惜别情。又逢分别的时刻：六1：分别是一首缠绵的诗，是一首难忘的歌，“请君试问东流水，别意与之谁短长！”“但愿人常久，千里共婵娟！”六2：即将告别亲爱的母校，我们想深情地告诉陆桥实验小学所有的学弟学妹：“海内存知己，天涯若比邻。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”六3：我们想对全心全意栽培我们、教导我们的母校所有老师说，你们的敬业精神我们将铭记于心：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”愿母校所有老师桃李满天下，工作每一天，收获每一天，快乐每一天！六4：我们将把所有的深情凝聚于一首诗，表达我们对母校最深的情谊请听我们吐一吐毕业心曲：背诵《毕业歌》！六5：适逢母校百年华诞，祝我们亲爱母校“百尺竿头，更进一层”！“走进陆小的孩子是快乐的！走出陆小的孩子是自信的！”“今日我们为校园争光荣，明日陆小将以我为荣耀！“齐：千言万语并作一句话，陆桥实验，我们心中的快乐家园，我们永远爱你！ 广告策划书的一般模式 一份完整的广告策划书文本应该包括一个版面精美、要素齐备的封面，以给新闻记者者以良好的第一印象。 广告策划小组名单： 在策划文本中提供广告策划小组名单，可以向广告主显示广告策划运作的正规化程度，也可以表示一种对策划结果负责的态度。 在广告策划书目录中，应该列举广告策划书各个部分的标题，必要时还应该将各个部分的联系以简明的图表体现出来，一方面可以使策划文本显得正式、规范，另一方面也可以使阅读者能够根据目录方便地找到想要阅读的内容。 在前言中，应该概述广告策划的目的、进行过程、使用的主要方法、策划书的主要内容，以使广告客户可以对广告策划书有大致的了解。 第一部分：市场分析 这部分应该包括广告策划的过程中所进行的市场分析的全部结果，以为后续的广告策略部分提供有说服力的依据。 一、营销环境分析 1、企业市场营销环境中宏观的制约因素。 （1）企业目标市场所处区域的宏观经济形势； 总体的经济形势 总体的消费态势 产业的发展政策 （2）市场的政治、法律背景： 是否有有利或者不利的政治因素可能影响产品的市场？ 是否有有利或者不利的法律因素可能影响产品的销售和广告？ （3）市场的文化背景 企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处？ 这一市场的消费者是否会因为产品不符合其文化而拒绝产品？ 2、市场营销环境中的微观制约因素。 企业的供应商与企业的关系 产品的营销中间商与企业的关系 3、市场概况。 （1）市场的规模： 整个市场的销售额 市场可能容纳的最大销售额 消费者总量 消费者总的购买量 以上几个要素在过去一个时期中的变化 未来市场规模的趋势 （2）市场的构成： 构成这一市场的主要产品的品牌 各品牌所占据的市场份额 市场上居于主要地位的品牌 与本品牌构成竞争的品牌是什么？ 未来市场构成的变化趋势如何？ （3）市场构成的特性： 市场有无季节性？ 有无暂时性？ 有无其他突出的特点？ 4、营销环境分析总结。 （1）机会与威胁 （2）优势与劣势 （3）重点问题 二、消费者分析 1、消费者的总体消费态势。 现有的消费时尚 各种消费者消费本类产品的特性 2、现有消费者分析。 （1）现有消费群体的构成： 现有消费者的总量 现有消费者的年龄 现有消费者的职业 现有消费者的收入 现有消费者的受教育程度 现有消费者的分布 （2）现有消费者的消费行为： 购买的动机 购买的时间 购买的频率 购买的数量 购买的地点 （3）现有消费者的态度： 对产品的喜爱程度 对本品牌的偏好程度 对本品牌的认知程度 对本品牌的指名购买程度 使用后的满足程度 未满足的需求 3、潜在消费者。 （1）潜在消费者的特性： 受教育程度 （2）潜在消费者现在购买行为： 现在购买哪些品牌的产品？ 对这些产品的态度如何？ 有无新的购买计划？ 有无可能改变计划购买的品牌？ （3）潜在消费者被本品牌吸引的可能性： 潜在消费者对本品牌的态度如何？ 潜在消费者需求的满足程度如何？ 4、消费者分析的总结。 机会与威胁 优势与劣势 （2）潜在消费者： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点 （3）目标消费者： 目标消费群体的特性 目标消费群体的共同需求 如何满足他们的需求？ 三、产品分析 1、产品特征分析。 （1）产品的性能： 产品的性能有哪些？ 产品最突出的性能是什么？ 产品最适合消费者需求的性能是什么？ 产品的哪些性能还不能满足消费者的需求？ （2）产品的质量： 产品是否属于高质量的产品？ 消费者对产品质量的满足程度如何？ 产品的质量能继续保持吗？ 产品的质量有无继续提高的可能？ （3）产品的价格： 产品价格在同类产品中居于什么档次？ 产品的价格与产品质量的配合程度如何？ 消费者对产品价格的认识如何？ （4）产品的材质： 产品的主要原料是什么？ 产品在材质上有无特别之处？ 消费者对产品材质的认识如何？ （5）生产工艺： 产品通过什么样的工艺生产？ 在生产工艺上有无特别之处？ 消费者是否喜欢通过这种工艺生产的产品？ （6）产品的外观与包装： 产品的外观和包装是否与产品的质量、价格和形象相称？ 产品在外观和包装上有没有缺欠 外观和包装在货架上的同类产品中是否醒目？ 外观和包装对消费者是否具有吸引力？ 消费者对产品外观和包装的评价如何？ （7）与同类产品的比较： 在性能上有何优势？有何不足？ 在价格上有何优势？有何不足？ 在材质上有何优势？有何不足？ 在工艺上有何优势？有何不足？ 在消费者的认知和购买上有何优势？有何不足？ 2、产品生命周期分析。 （1）产品生命周期的主要标志 （2）产品处于什么样的生命周期 （3）企业对产品生命周期的认知 3、产品的品牌形象分析。 （1）企业赋予产品的形象 企业对产品形象有无考虑？ 企业为产品设计的形象如何？ 企业为产品设计的形象有无不合理之处？ 企业是否将产品形象向消费者传达？ （2）消费者对产品形象的认知： 消费者认为产品形象如何？ 消费者认知的形象与企业设定的形象符合吗？ 消费者对产品形象的预期如何？ 产品形象在消费者认知方面有无问题？ 4、产品定位分析。 （1）产品的预期定位： 企业对产品定位有无设想？ 企业对产品定位的设想如何？ 企业对产品的定位有无不合理之处？ 企业是否将产品定位向消费者传达？ （2）消费者对产品定位的认知： 消费者认为的产品定位如何？ 消费认知的定位与企业设定的定位符合吗？ 消费者对产品定位的预期如何？ 产品定位在消费者认知方面有无问题？ （3）产品定位的效果： 产品的定位是否达到了预期的效果？ 产品定位在营销中是否有困难？ 5、产品分析的总结。 （1）产品特性： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点 （2）产品的生命周期 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点 （3）产品的形象： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点 （4）产品定位： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点 （4）产品定位： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点 四、企业和竞争对手的竞争状况分析 1、企业在竞争中的地位。 市场占有率 消费者认识 企业自身的资源和目标 2、企业的竞争对手。 主要的竞争对手是谁？ 竞争对手的基本情况 竞争对手的优势与劣势 竞争对手的策略 3、企业与竞争对手的比较。 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点 五、企业与竞争对手的广告分析 1、企业和竞争对手以往的广告活动的概况。 开展的时间 开展的目的 投入的费用 2、企业和竞争对手以往广告的目标市场策略。 广告活动针对什么样的目标市场进行？ 目标市场的特性如何？ 有何合理之处？ 有何不合理之处？ 3、企业和竞争对手的产品定位策略。 4、企业和竞争对手以往的广告诉求策略。 诉求对象是谁 诉求重点如何 诉求方法如何 5、企业和竞争对手以往的广告表现策略。 广告主题如何，有何合理之处？不何不合理之处？ 广告创意如何，有何优势？有何不足？ 6、企业和竞争对手以往的广告媒介策略。 媒介组合如何，有何合理之处？有何不合理之处？ 广告发布的频率如何，有何优势？有何不足？ 7、广告效果。 广告在消费者认知方面有何效果？ 广告在改变消费者态度方面有何效果？ 广告在消费者行为方面有何效果？ 广告在直接促销方面有何效果？ 广告在其他方面有何效果？ 广告投入的效益如何？ 8、总结。 竞争对手在广告方面的优势 企业自身在广告方面的优势 企业以往广告中应该继续保持的内容 企业以往广告突出的劣势 第二部分：广告策略 一、广告的目标 1、企业提出的目标。 2、根据市场情况可以达到的目标。 3、对广告目标的表述。 二、目标市场策略 1、企业原来市场观点的分析与评价。 （1）企业原来所面对的市场： 市场的特性 市场的规模 （2）企业原有市场观点的评价： 机会与威胁 优势与劣势 主要问题点 重新进行目标市场策略决策的必要性 2、市场细分。 （1）市场细分的标准： （2）各个细分市场的特性： （3）各个细分市场的评估： （4）对企业最有价值的细分市场： 3、企业的目标市场策略。 （1）目标市场选择的依据： （2）目标市场选择策略： 三、产品定位策略 1、对企业以往的定位策略的分析与评价。 （1）企业以往的产品定位： （2）定位的效果： （3）对以往定位的评价： 2、产品定位策略。 （1）进行新的产品定位的必要性： 从消费者需求的角度 从产品竞争的角度 从营销效果的角度 （2）对产品定位的表述： （3）新的定位的依据与优势： 四、广告诉求策略 1、广告的诉求对象。 （1）诉求对象的表述： （2）诉求对象的特性与需求： 2、广告的诉求重点。 （1）对诉求对象需求的分析： （2）对所有广告信息的分析： （3）广告诉求重点的表述： 3、诉求方法策略。 （1）诉求方法的表述 （2）诉求方法的依据： 五、广告表现策略 1、广告主题策略。 （1）对广告主题的表述： （2）对广告主题的依据： 2、广告创意策略。 （1）广告创意的核心内容： （2）广告创意的说明： 3、广告表现的其他内容。 （1）广告表现的风格： （2）各种媒介的广告表现： （3）广告表现的材质： 六、广告媒介策略 1、对媒介策略的总体表述： 2、媒介的地域： 3、媒介的类型： 4、媒介的选择： 媒介选择的依据 选择的主要媒介 选用的媒介简介 5、媒介组合策略： 6、广告发布时机策略： 7、广告发布频率策略： 第三部分：广告计划 一、广告目标 二、广告时间 在各目标市场的开始时间 广告活动的结束时间 广告活动的持续时间 三、广告的目标市场 四、广告的诉求对象 五、广告的诉求重点 六、广告表现 1、广告的主题： 2、广告的创意： 3、各媒介的广告表现： 电视广告分镜头脚本 4、各媒介广告的规格： 5、各媒介广告的制作要求： 七、广告发布计划 1、广告发布的媒介： 2、各媒介的广告规格： 3、广告媒介发布排期表： 八、其他活动计划 1、促销活动计划： 2、公共关系活动计划： 3、其他活动计划： 九、广告费用预算 1、广告的策划创意费用： 2、广告设计费用： 3、广告制作费用： 4、广告媒介费用： 5、其他活动所需要的费用： 6、机动费用： 7、费用总额： 第四分部：广告活动的效果预测和监控 一、广告效果的预测 1、广告主题测试： 2、广告创意测试： 3、广告文案测试： 4、广告作品测试： 二、广告效果的监控 1、广告媒介发布的监控： 2、广告效果的测定： 在策划文本的附录中，应该包括为广告策划而进行的市场调查的应用性文本和其他需要提供给广告主的资料。 1、市场调查问卷。 2、市场调查访谈提纲。 3、市场调查报告。 附：一份广告策划书事例！！ 参考文献：伟大的llovekui毕业典礼的设计： 1.可以以“水果会”的形式，大家边吃边开。 2.欣赏歌曲：童年/那些花儿 3.校长、老师讲话 4.表演展示 5.搞个慈善拍卖会（或跳蚤市场），为希望小学捐款 6.组织同学们写同学录 7.互换照片、同学赠言、礼物！（六年来，春游、秋游或其他集体活动的留念准是另人难忘的。） 8.拍照留念音乐《送别曲》 自己的活动我们自己做主，掌声请出我们的小主持！ 送别典礼 a、亲爱的同学们，六年的时光转瞬即逝，我们迎来了毕业的时刻。 b、感恩老师的照顾和关怀，感恩老师的帮助和提醒。 请你猜猜他（她）是谁？ 送别曲又起 猜一猜，他是谁！ 她就是我们六二班的班主任老师—— 赠送小礼物： 换音乐：学生代表两人准备鲜花、掌声、礼品 采访其中一位班主任老师：（费凯）欢送老师 就要离开母校，临别应对诗句： 考一考你：毕业了，学习水准如何？ 送别诗对一对： a、请君试问东流水，别意与之谁短长！ b、但愿人常久，千里共婵娟！ c、又送王孙去，凄凄满别情！ d、海内存知己，天涯若比邻。 你可曾记得赞颂辛勤耕耘者的诗句： a、学而不厌，诲人不倦 b、落红不是无情物，化作春泥更护花。 c、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！ d、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！ 主持齐说： 愿母校所有老师桃李满天下，工作每一天，收获每一天，快乐每一天！ 祝我们亲爱的母校“百尺竿头，更进一层”！ 不客气是毕业晚会的策划书吗? 短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去了童年的稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。同学们，你们六年的跋涉，六年的攻读，六年的探索，成长了自我，也成长了我们学校。是你们积极的参与和精心的爱护，才有了今天的绿色校园；是你们的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就；是你们的良好品行，书写出许多值得华美师生颂扬的典型事例……；是你们用自己的行动，形成了我校的培养目标“学会做人，学会学习，学会创新”。同学们，你们即将离开小学，踏上人生新的征程。愿同学们在中学阶段的学习做到尊敬老师、热爱父母亲人、热爱学校、团结同学、勤奋好学、勇于思考、善于创新，敢于探索，为校争光。“同学少年，奋发向上”。你们全体的老师将继续关注你们的成长，祝同学们拥有一个充实难忘的中学时代！谢谢！ 小学六年级毕业字小学六年级毕业篇七 不忧愁的脸,是我的少年 不仓惶的眼,被岁月改变 回不去的年少时光,要用真心怀念 时间之内,你、我也许早已容颜沧桑。各自于天之涯、海之角。 时间之外,你、我依旧眉目晶莹,并肩作于那落满桃花瓣的教室台阶上。樱の落，离别时，愿终生为友，一切再相见。今天，狂欢，明天，离别，我们不哭，因为等待着我们的将会是崭新的开始！勿忘我，一切都那样轻描淡写。 六年的时光站瞬即逝，六年前刚入学时的兴奋，与同学的欢笑玩乐，老师们的谆谆教诲，家长们的生生叮咛，仿佛还未走远。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 不忧愁的脸,是我的少年 不仓惶的眼,被岁月改变 回不去的年少时光,要用真心怀念 时间之内,你、我也许早已容颜沧桑。各自于天之涯、海之角。 时间之外,你、我依旧眉目晶莹,并肩作于那落满桃花瓣的教室台阶上。 六年的时光，六年的风雨，我们曾一起走过。 在小学期间，是我们最美好、最纯真的年代。在这六年，我们从无知变得懂事，从幼儿便成少年，从天真变得理性……而这六年的小学生活中，最让我忘不掉的，就是那些朝夕六年的同学与老师们。 上课时，老师在批改作业，教室里似乎只听见了笔与纸摩擦的沙沙声。谁有一根针借我用一下？保证落在地上的声音一定清脆而响亮。可是，老师还不知道这沙沙声中还有什么“玄机”吧。放大，再放大，对了，就是这个，小纸条！上课时传达信息第一名非他莫属。“看老师今天穿了豹纹，真酷！”“老师还带了隐形眼镜，美瞳呢！没发现吧？”“切，早发现了。”……诸如此类。上到天文，下到地理，没有我们不会谈的。几种不同笔的颜色，几种不同人的字迹，真可谓是“集天地之精华”啊！ 宝贵的下课时光又怎么能虚度？自从老师“大赦天下”之后，全班人有的带游戏牌，有的带扑克牌，真是“不亦乐乎”。桌子上摆满了扑克、游戏牌，班上的“热门牌”也通过相互交换来得到的。有些不带牌的人，还自创了一种可以不借助任何物品玩的游戏，真是“山人自有妙计”啊。有些女生在一起聊东聊西，从电视剧到世界末日，又从世界末日聊到英语单词，真不知道她们心里怎么想的。久而久之，就组成了下课聚在一起的几组人：一组玩卡的，一组玩游戏的，还有一组就是那些聊东聊西的女生了。 放学后，同学们匆忙悲背上书包，一溜烟就没有了，比地震演习的速度都快上好多呢。我是坐公交车回家的，在车站旁边，许多小贩都瞅准了这个商机，在旁边肆意地开起了“流动行业第一站”——他们一般用手推车、三轮车摆摊，因为那里没有商铺。许多同学都给他们“掏出钱包”，我也不例外。只不过我买得少而已。 等车的时间也不能轻易挥霍，于是同学们便又像下课一样展开了丰富多彩的“活动”，即使是上了车，我们也在一直继续着。 六年的时光就是这样一天又一天地流逝。我们也许没有察觉，可时间就是这样，令你无法捉摸。不知道，在孤零零一个人坐在车上的我，还能不能碰见你——我的小学同学？六年的时光站瞬即逝，六年前刚入学时的兴奋，与同学的欢笑玩乐，老师们的谆谆教诲，家长们的生生叮咛，仿佛还未走远。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。樱の落，离别时，愿终生为友，一切再相见。今天，狂欢，明天，离别，我们不哭，因为等待着我们的将会是崭新的开始！勿忘我，一切都那样轻描淡写。 imissyou,doyouknow? 关于怀念过去时光的句子 1、梦常常都会变化着，梦是人一生中追求的目标，只有奋斗和拼搏，那才会梦想成真，那才会成为现实，只有回忆一切都会让你觉得美好。 2、回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。 3、童年以是过去的事了，只有回忆起那点点滴滴的事，只有积累更多的经验，这路才能走得更远更宽。每个人都拥有自己五彩缤纷的童年，童年是人生最珍贵的东西，它是你一生的开始，拥有着它那你就拥有一生，们应该好好地珍惜它。 4、行走在人生之路上，我们笑着窗外花开花落，叶枯叶落，静观天外云卷云舒，风停风起，