曼尼巴托大学校园案例分析省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

大学校园规划案例分析——加拿大曼尼巴托大学位置：加拿大经过一个活跃编织体连接校园两个主要区域。这个“开放系统”，有助校园现实状况以及未来建设中主要节点植入。设计者希望增加场地活跃性，确保不影响现有车行人行情况下增加景观连续性。这是个与环境融合度高方案。1/14住宿区教学区入口区健身区科学园功效分区大块功效分区明确，但在每个功效区内融合了许多其它功效。在各个功效区之间间隙内有许多休闲娱乐场所和休闲景观。2/14流线分析全部功效区分布在主要交通干道两侧，小道路网相互贯通。该方案流线比较有特点是经过一个活跃编织体连接校园两个主要区域，经过这个编制体来进行对行人视线以及方向引导3/14交通分析经过对在建成该学校前后周围交通体系改变关系来分析整个校园以及周围场地交通体系将整个校园与周围建筑环境相融合，而且校园开发新交通道路会补充丰富先前交通道路网，使得新建校区能够愈加好地与周围地域相连接，整个校园变得愈加开放自由原城市场景原城市交通情况现城市交通情况旧有校区交通情况新建校区后交通情况步行交通系统自行车交通系统4/14节点交通分析经过对居住区大节点交通分析来深入对该方案交通体系进行分析公共交通系统：大圈表示距离最远宿舍距离，小圈表示距离最近遮蔽物距离，对交通节点设置考虑，应将交通节点放在适宜位置，考虑节点周围是否有遮蔽物以及距离周围建筑距离。网格交叉道路：建筑主要分布在主交通两侧，再经过横向次要交通，将两侧建筑物链接起来，再经过深入更细毛细血管道路，形成丰富道路网系统。步行\自行车自由变换系统：毛细吸管型道路因为与次级道路呈方格网式交叉，所以各个交叉节点都能成为步行与自相车两种交通方式转换节点5/14住宿区、教学区、健身区呈三角形分布关系，确保每个区域间距离比较均等而且共享间隙空间。入口区在远离住宿区中间位置，抵达任何地方都比较方便。●开放空间：编织状连接体，有助现实状况以及未来建设中

主要节点植入。●小区空间：校园局部空间围合，形成小区式空间，为

交流提供更多可能。6/14住宿区住宿区分为五个大区域，每个区域内由折线型综合体围合而成。大部分面积作为宿舍，其余空间用作交流、休闲、健身等场所。围合空间有利于学生之间相互交流，且复合功效型宿舍更有活力，比较适合大学生生活学习环境。7/14“校中校”把主要教学生活区分成若干个单元校园，每个单元校园有其独立空间特点，共享中心资源区。8/14关键词：开放、小区、混合功效、可连续9/14功效混合理论也称复合结构，起源于城市规划理论，考究高效、多能、低耗综合效益。这里对于校园规划来讲，功效混合能给该区域带来更多活动可能，同时若作为一个混合功效建筑体，又能够节约用地。但在组织流线和详细功效分布上有难度。MIT将校园小区定义为“为了发展受过教育人素质这一共同目标而相聚于校园学生、教师、职员和校友”。小区给人更强归属感而且有利于人与人之间互动。高校产业和科研、文化、旅游等，不但要服务于校园内受教育者，更要向社会开放，实现校园内资源与社会共享，为学校和社会同时使用，使得学校教育资源得到最大程度利用并表达对平民关注。开放小区混合功效可连续校园设计应有弹性，规划时要预留一定发展空间，并考虑加层、扩建和