高考生物总复习第二部分选择题必考五大专题专题五生命活动的调节第9讲植物生命活动的调节全国公开课一等奖

第9讲植物生命活动调整第1页[考试要求]

1.生长素发觉过程、作用及其特点(b/b)。2.活动：探究2，4—D对插枝生根作用(c/c)。3.五大类植物激素作用(/a)。4.植物激素应用(/b)。第2页考点1围绕生长素发觉考查观察提问与试验设计能力1.(·宁波3月模拟)下列图表示科学家波森·詹森利用明胶和云母处理幼苗进行试验过程和结果(注：化学物质能够透过明胶却不能透过云母)。以下叙述正确是(

)第3页A.明胶片处理组在光下进行，云母片处理组在黑暗中进行B.本试验证实了明胶和云母对试验结果没有影响C.本试验证实了生长素由苗顶端向下传递D.该试验结果支持达尔文推测——有化学物质从苗尖端传递到下面解析光照是该试验无关变量，两组试验应在相同强度光下进行；该试验自变量是明胶和云母，最终试验结果差异应是明胶和云母不一样造成；本试验只能够说明有化学物质从苗尖端传递到下面，并不能证实就是生长素。答案D第4页2.(·浙江11月选考)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不一样条件试验处理示意图以下。以下关于该试验叙述，正确是(

)第5页A.若用相同厚度无色透明玻璃片替换云母片，试验结论不一样B.光照对生长素合成影响较小，但可影响生长素分布C.向光侧生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D.生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长解析玻璃片与云母片均不允许化学物质透过，所以试验结论一致，A错误；由图可知，有光和无光条件下合成生长素量无显著差异，但单侧光照可引发生长素向背光侧转移，B正确；向光侧生长素在单侧光照射下小部分向背光侧转移，C错误；弯曲生长部位在尖端下部，D错误。答案B第6页(1)植物向光性原因分析第7页(2)判断植物“生长与弯曲”方法①判断“长不长”：看苗尖端以下部位能否取得生长素：能取得生长素，则生长；不能取得生长素，则不生长。②判断“弯不弯”：看苗尖端以下部位生长素分布是否均匀：若生长素分布均匀，则直立生长；若生长素分布不均匀，则弯曲生长。第8页考点2结合生长素作用及特点考查科学思维能力3.(·宁波九校联考)在以下四个试验现象中，能够很好表达生长素作用含有两重性是(

)第9页解析根近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，从而表现向地生长，根向地性表达了生长素两重性。而茎向光性与茎背地性只表达了生长素促进生长作用。答案B第10页4.(·丽水、衢州、湖州9月教学质量检测)下列图表示不一样浓度生长素对茎作用示意图，相关分析错误是(

)第11页A.图示说明低浓度生长素促进茎生长，高浓度抑制生长B.由图可知，B点对应浓度为促进茎生长最适浓度C.两种不一样浓度生长素溶液也可能发挥相同作用效果D.在茎向光性试验中，若B点代表背光侧，则向光侧可能为C解析在茎向光性试验中，背光侧生长素浓度高，促进生长作用大，向光侧生长素浓度低，促进生长作用小，即若B点代表背光侧，则向光侧生长素浓度应小于B点对应浓度。答案D第12页生长素作用特点(1)生长素作用与浓度相关，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即表现两重性，如图：第13页①g是促进生长最适生长素浓度。②i是促进生长“阈值”，生长素浓度小于i时为“低浓度”，促进生长；高于i时为“高浓度”，抑制生长；生长素浓度为i时，对生长无效应。③曲线中OH段表明：随生长素浓度增大，促进生长作用增强。④曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。⑤A、B两点生长素浓度不一样，但促进作用相同。第14页(2)生长素作用与器官种类相关，如图：植物不一样部位对一样浓度生长素有不一样反应，即不一样部位对生长素敏感性不一样，敏感性大小：根＞芽＞茎。第15页(3)生长素作用与植物种类相关

不一样种类植物对生长素敏感度不一样，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。如用生长素类似物2，4－D做除草剂，除去禾本科作物田中双子叶杂草。第16页考点3围绕探究2，4－D对插枝生根作用考查科学探究能力5.在“探究2，4－D对插枝生根作用”试验中，得到试验结果以下列图。以下叙述错误是(

)第17页A.不一样浓度2，4－D溶液对插枝生根作用可能相同B.促进插枝生根最适2，4－D溶液浓度在a1～a3mol/L之间C.试验无关变量为插枝生根数目、2，4－D溶液处理时间等D.该试验能说明2，4－D含有低浓度促进生根高浓度抑制生根作用解析依据生长素作用特点，两种不一样浓度2，4－D溶液对插枝生根效应可能相同，最适浓度在a1～a3mol/L之间；插枝生根数目是因变量主要指标，不是无关变量；以0浓度为对照，表达了2，4－D含有低浓度促进插条生根高浓度抑制插条生根作用特点。答案C第18页6.(·浙江五校联考)某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究试验，试验结果以下：组别ABCD2，4—D溶液浓度abc0平均株高/cm20293516第19页以下关于此试验叙述，错误是(

)A.设置D组作用是对照B.A、B、C3组2，4—D溶液浓度大小关系可能为c＜b＜aC.该试验目标是探究不一样浓度2，4—D溶液对芹菜幼苗生长影响D.该试验结果表明2，4—D溶液含有低浓度促进生长，高浓度抑制生长作用特点解析A、B、C三组平均株高均高于对照组，说明三组2，4—D溶液均对生长表现促进作用，即该试验结果未表明2，4—D溶液两重性。答案D第20页(1)2，4－D对插枝生根作用试验自变量是2，4－D浓度，因变量是插枝生根情况(可用生根总数量或总长度来衡量)，无关变量有植物种类、插枝生长情况、插枝上芽数量、插枝处理时间等。(2)不一样浓度2，4－D对插枝作用是促进还是抑制，应与对照组(蒸馏水处理组)对比才能够说明。生根总长度或数量大于对照组，则为促进；生根总长度或数量小于对照组，则为抑制。第21页考点4结合五大类植物激素考查归纳概括能力7.以下相关植物激素叙述，正确是(

)A.乙烯作用主要是促进植物果实发育B.用不一样浓度生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同C.赤霉素能促进种子萌发和果实成熟D.植物在缺水状态下，脱落酸含量降低，使气孔关闭第22页解析乙烯作用主要是促进植物果实成熟，A错误；在最适生长素浓度两侧，存在促进作用相同两个生长素浓度，一个低于最适浓度，一个高于最适浓度，B正确；赤霉素能促进种子萌发和果实发育，C错误；植物在缺水状态下，脱落酸含量增多，使气孔关闭，D错误。答案B第23页8.(·温州9月选考)下列图表示植物体内三种激素合成过程，不一样日照长度条件下，不一样代谢路径所需酶量随之发生改变。以下相关叙述中，错误是(

)第24页A.秋季短日照会促进①④⑤过程B.植物幼苗①③过程主要发生在根细胞C.日照长度改变会影响植物基因表示D.不一样激素分别调整植物在不一样环境条件下生命活动解析植物叶片在秋季会衰老变黄并逐步脱落，说明体内脱落酸含量逐步增多，由此可推知A正确；细胞分裂素合成部位主要是根尖，可推知植物幼苗①③过程主要发生在根细胞，B正确；由题意“不一样日照长度条件下，不一样代谢路径所需酶量随之发生改变”可知日照长度改变会影响植物基因表示，