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文档简介

学生对难题“无从着手”,久而久之，也会失去学习的信心和毅力。有长有短”,更何况一个班几十名学生。他们之间的差异性是客观存副组长：2.(1)教师对分层作业要精心选题，分量恰当、难易适度。(2)教师应多形式检查反馈各层次学生的作业情况，对学生的时间审核(签字)星期五备注C层

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