高考物理总复习第3章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律牛顿第三定律市赛课公开课一等奖省名师获奖PP

高三一轮总复习物理1/44必修一第三章牛顿运动定律2/44考纲要求近三年命题分析备考策略牛顿运动定律Ⅱ新课标卷Ⅰ：第14题6分山东卷：第14题5分重庆卷：第4题6分北京卷：第19题6分山东卷：第15题6分海南卷：第8题6分复习时重视对牛顿运动定律了解及其应用．掌握牛顿运动定律常见题型：一是已知运动求受力，二是已知受力争运动．与圆周运动、能量守恒定律和电磁场知识相结合，处理力与运动关系问题.牛顿运动定律应用Ⅱ福建卷：第17题6分山东卷：第22题15分新课标卷Ⅰ：第24题12分江苏卷：第8题4分四川卷：第7题6分新课标卷Ⅰ：第20题6分新课标卷Ⅰ：第25题20分海南卷：第9题5分重庆卷：第3题6分重庆卷：第5题6分新课标卷Ⅱ：第20题6分新课标卷Ⅱ：第25题20分超重失重Ⅰ北京卷：第18题6分江苏卷：第6题4分3/44第一节牛顿第一定律牛顿第三定律4/44栏目导航1234基础知识整合热门考点研析方法技巧归纳考题随堂演练5/44基础知识整合6/44作用力和反作用力总是成对出现，现把木箱放在地面上，假如我们所研究物体只有木箱和地球，包括木箱和地球作用力和反作用力有哪几对？木箱所受到力是这几对中哪几个？地球所受力是其中哪几个？【思绪引导】

相互作用力与平衡力区分？7/44【解析】

本题包括牛顿第三定律知识考查，注意相互作用力和平衡力比较．作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．它们同时产生，同时消失，同时改变，是一对相同性质力．把木箱放在地面上，假如所研究物体只有木箱和地球，则包括木箱和地球作用力和反作用力有两对，木箱受到重力和木箱对地球吸引力，木箱对地面压力和地面对木箱支持力．木箱受到是平衡力，包含重力和地面支持力．地球所受力是其中木箱对地球吸引力与木箱对地面压力．8/44牛顿第一定律1．惯性(1)定义：物体含有保持原来______状态或________________状态性质．(2)量度：物体惯性大小唯一量度是______，________物体惯性大，________物体惯性小．(3)普遍性：惯性是物体______属性，一切物体都有惯性，与物体运动情况和受力情况______．知识点1

静止匀速直线运动质量质量大质量小固有无关9/44(4)惯性表现形式物体在不受外力或是所受外力为零时，惯性表现为____________________________________性质．物体受到外力时，惯性表现为__________________________，惯性大，物体运动状态难以改变，惯性小，物体运动状态轻易改变．使物体保持原来运动状态不变运动状态改变难易程度10/442．牛顿第一定律(1)内容一切物体总保持______状态或____________________状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种状态．(2)意义①指出力不是______物体运动原因，而是改变物体运动状态原因，即力是产生________原因．②指出了一切物体都有惯性，所以牛顿第一定律又称为___________．③牛顿第一定律描述只是一个理想状态，而实际中不受力作用物体是不存在，当物体受外力但所受协力为____时，其运动效果跟不受外力作用时相同，物体将保持静止或匀速直线运动状态．静止匀速直线运动维持加速度惯性定律零11/44牛顿第三定律1．相互作用力一对相互作用力是__________、__________、__________、作用在__________两个物体上．2．牛顿第三定律内容两个物体之间作用力和反作用力总是大小_____、方向_____、作用在_______________．知识点2大小相等方向相反同一直线相互作用相等相反同一直线上12/44尤其提醒1.牛顿第一定律不是试验定律，它是以伽利略“理想斜面”为基础，经过科学归纳，合理外推总结出来；牛顿第二定律和第三定律是试验定律，其中牛顿第二定律是经过探究加速度、力和质量关系得出试验定律.2.牛顿第一定律不是第二定律特例，第一定律研究是理想状态下，不受外力情况，第二定律研究是力与运动之间定量关系.13/44热门考点研析14/44牛顿第一定律意义1．明确了惯性概念．揭示了物体所含有一个主要属性——惯性，即物体含有保持匀速直线运动状态或静止状态性质．定律指出，一切物体在任何情况下都含有惯性，正因为如此，牛顿第一定律又叫惯性定律．2．明确了力含义．力不是维持物体运动原因，而是改变物体运动状态原因．3．定性地揭示了力和运动关系．任何物体，只要其运动状态保持不变，它所受协力必定为零；反之，假如物体运动状态发生了改变，那么该物体必受到不为零协力作用．牛顿第一定律考点

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(年北京高考)伽利略创造出把试验、假设和逻辑推理相结合科学方法，有力地促进了人类科学认识发展．利用如图所表示装置做以下试验：小球从左侧斜面上O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升．斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐步减低材料时，小球沿右侧斜面上升到最高位置依次为1、2、3.依据三次试验结果对比，能够得到最直接结论是(

)A．假如斜面光滑，小球将上升到与O点等高位置B．假如小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态C．假如小球受到力作用，它运动状态将发生改变D．小球受到力一定时，质量越大，它加速度越小例1

16/44【思绪引导】

1.包括力和运动关系，哪些科学家做出了突出贡献？2．牛顿依据哪些理论总结出牛顿第一定律？牛顿第一定律内容是什么？【解析】

假如斜面光滑，小球不会有能量损失，将上升到与O点等高位置，A选项正确；假如小球不受力，它将一直保持匀速直线运动，B选项错误；依据题干内容不能得出小球受力作用，运动状态发生改变结论，C选项错误；受到力一定时，质量越大，它加速度越小是牛顿第二定律结论，本试验不能得出，D选项错误．【答案】

A17/44【总结提升】

牛顿第一定律解题技巧1．应用牛顿第一定律分析实际问题时，不要被生活中现象迷惑，更不能凭感觉去做判断，要深刻了解力和运动关系，力不是维持物体运动状态原因．2．物体运动状态发生改变，一定是受到外力作用，能够依据物体受力情况判断运动情况，也能够依据物体运动情况分析受力情况．18/44一列以速度v匀速行驶列车内有一水平桌面，桌面上A处有一相对桌面静止小球．因为列车运动状态改变，车厢中旅客发觉小球沿如图(俯视图)中虚线从A点运动到B点，则说明列车是减速且在向南拐弯图是(

)解析：车厢中旅客观察到是小球相对于列车运动，列车减速向东运动，则小球相对于列车向东加速运动，列车向南拐弯，则小球相对于列车向北加速运动，依据曲线运动规律，协力指向轨迹内侧，A选项符合题意．答案：A针对训练119/441.作用力与反作用力“三同、三异、三无关”(1)“三同”大小相同；性质相同；改变情况相同．(2)“三异”方向不一样；受力物体不一样；产生效果不一样．(3)“三无关”与物体种类无关；与物体运动状态无关；与物体是否和其它物体存在相互作用无关．牛顿第三定律考点

220/442．一对相互作用力与一对平衡力比较(1)作用对象相互作用力作用在相互作用两个物体上，平衡力作用在同一物体上．(2)力性质相互作用力性质一定相同，平衡力性质不一样．(3)依赖关系相互作用力是同时存在，同时消失，平衡力能够单独存在．(4)叠加关系相互作用力不可叠加，不可求协力，平衡力能够叠加，协力为零．21/44利用如图所表示器材探究作用力与反作用力关系．A、B两个弹簧测力计连接在一起，B一端固定，用手拉弹簧测力计A，能够看到两个弹簧测力计指针同时移动．设弹簧测力计A受到B拉力为F′，弹簧测力计B受到A拉力为F，则试验观察到F与F′大小关系是(

)A．F＞F′

B．F＜F′C．F增大时，F′增大 D．F增大时，F′减小例2

22/44【思绪引导】

1.作用力和反作用力含有哪些关系？2．牛顿第三定律内容是什么？【解析】

依据牛顿第三定律可知：两个物体之间作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上．F与F′即一对相互作用力，试验观察到F与F′大小关系是F增大时，F′增大．C选项正确．【答案】

C23/44【总结提升】

牛顿第一、二定律研究对象是单个物体，牛顿第三定律研究对象是系统，应用牛顿第三定律时注意问题．1．定律中“总是”说明对于任何物体，在任何情况下牛顿第三定律都是成立．2．作用力与反作用力即使等大反向，但因所作用物体不一样，所产生效果(运动效果或形变效果)往往不一样．3．作用力与反作用力只能是一对物体间相互作用力，不能牵扯第三个物体．24/44一物体静止于斜面上，则以下说法正确是(

)A．物体对斜面压力和斜面对物体支持力是一对平衡力B．物体对斜面摩擦力和斜面对物体摩擦力是一对作用力和反作用力C．物体所受重力和斜面对物体作用力是一对作用力和反作用力D．物体所受重力能够分解为沿斜面向下力和对斜面压力解析：相互作用力是作用在两个物体上，平衡力是作用在一个物体上，物体对斜面压力和斜面对物体支持力是一对相互作用力，A选项错误；物体对斜面摩擦力和斜面对物体摩擦力是一对作用力和反作用力，B选项正确；物体受到重力和斜面对物体作用力是一对平衡力，C选项错误；力合成中，协力和分力属于同性质力，物体所受重力能够分解为沿斜面向下力和垂直于斜面力，这两个分力都属于重力，D选项错误．答案：B针对训练225/44方法技巧归纳26/44变换研究对象——牛顿第三定律在解题过程中应用作用力与反作用力，二者一定等大反向，分别作用在两个物体上．在对物体进行受力分析时，假如当待求某个力不轻易求时，可先求它反作用力，再反过来求待求力．比如求压力时，可先求支持力．在许多问题中，摩擦力求解亦是如此．牛顿第三定律出现使得我们对问题研究思绪愈加开阔、灵活．27/44解题步骤1．确定研究对象选择适当研究对象，分析受力情况和运动情况．2．转换研究对象转换研究对象，求解待求力反作用力．3．求解分析依据牛顿第三定律求出待求力．28/44建筑工人用如图所表示定滑轮装置运输建筑材料．质量为70kg工人站在地面上，经过定滑轮将20kg建筑材料以0.5m/s2加速度拉升，忽略绳子和定滑轮质量及定滑轮摩擦，则工人对地面压力大小为(g取10m/s2)(

)A．510N

B．490NC．890N

D．910N例3

【思绪引导】

1.工人对地面压力与地面对工人支持力是什么关系？2．怎样确定工人受力情况，工人对绳子拉力与绳子对建筑材料拉力是什么关系？29/44【解析】

求解工人对地面压力大小，要先求地面对工人支持力大小，即分析人受力情况，要想求解绳子对人拉力，需要分析建筑材料受力，建筑材料受到重力和绳子拉力，依据牛顿第二定律得，FT－mg＝ma，解得FT＝210N.分析人受力，人受到重力、地面支持力和绳子拉力，Mg＝FT′＋FN，依据牛顿第三定律得FT′＝FT，联立解得地面对人支持力FN＝490N，依据牛顿第三定律可知，工人对地面压力大小为490N，B选项正确．【答案】

B30/44如图所表示为杂技“顶杆”演出，一人站在地上，肩上扛一质量为M竖直杆，杆上一质量为m人以加速度a加速下滑，求：(1)质量为m人所受摩擦力大小f；(2)杆对站在地上人压力大小F.针对训练3解析：(1)分析杆上人受力，重力和杆对他摩擦力，依据牛顿第二定律得，mg－f＝ma，解得摩擦力大小为f＝m(g－a)．(2)分析杆受力，重力、杆上人对它摩擦力和地上人对它支持力，杆处于平衡状态，Mg＋f＝FN，依据牛顿第三定律可知，杆对地上人压力F＝FN，联立各式解得，F＝(M＋m)g－ma.答案：(1)m(g－a)

(2)(M＋m)g－ma31/44考题随堂演练32/441．(多项选择)(届孝感高中调研)伽利略开创了试验研究和逻辑推理相结合探索物理规律科学方法，利用这种方法伽利略发觉规律有(

)A．力不是维持物体运动原因B．物体之间普遍存在相互吸引力C．忽略空气阻力，重物与轻物下落得一样快D．物体间相互作用力总是大小相等，方向相反33/44解析：伽利略依据理想斜面试验，发觉了力不是维持物体运动原因，故A选项正确；牛顿发觉物体之间普遍存在相互吸引力规律，B选项错误；伽利略开创了试验研究和逻辑推理相结合方法，发觉了忽略空气阻力，重物与轻物下落得一样快规律，故C选项正确；物体间相互作用力总是大小相等，方向相反规律不是伽利略发觉，故D选项错误．答案：AC34/442．(届牡丹江月考)就一些实际生活中现象，某同学试图从惯性角度加以解释，其中正确是(

)A．采取了大功率发动机后，一些一级方程式赛车速度甚至能超出一些传统螺旋桨飞机速度．这表明，能够经过科学进步使小质量物体取得大惯性B．射出枪膛子弹在运动一段距离后连一件棉衣也穿不透，这表明它惯性小了C．货车运行到不一样车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，这些会改变它惯性D．摩托车转弯时，车手首先要控制适当速度，另首先要将身体稍微向里倾斜，经过调控人和车惯性到达行驶目标35/44解析：采取了大功率发动机后，一级方程式赛车速度甚至能超出一些传统螺旋桨飞机速度，这是因为功率增大缘故，故A选项错误；射出枪膛子弹在运动一段距离后连一件棉衣也穿不透，是因为速度减小了，子弹惯性没有改变，故B选项错误；货车运行到不一样车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，质量是惯性唯一量度，质量改变了，会改变它惯性，故C选项正确；摩托车转弯时，车手首先要控制适当速度，另首先要将身体稍微向里倾斜，改变向心力，预防侧滑，不是改变人和车惯性，故D选项错误．答案：C36/443．年11月25日12时26分，我国在酒泉卫星发射中心用“长征四号丙”运载火箭，成功将“遥感十六号”卫星发射升空并送入预定轨道．关于这次卫星与火箭上天情形叙述正确是(

)A．火箭尾部向外喷气，喷出气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭取得了向前推力B．火箭尾部喷出气体对空气产生一个作用力，空气反作用力使火箭取得飞行动力37/44C．火箭飞出大气层后，因为没有了空气，火箭即使向后喷气，但也无法取得前进动力D．卫星进入预定轨道之后，与地球之间不存在相互作用解析：火箭尾部向外喷气，喷出气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭取得了向前推力，A选项正确，B选项错误；火箭飞出大气层后，因为没有了空气，火箭即使向后喷气，喷出气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭取得了向上推力，故C选项错误；卫星进入预定轨道之后，与地球之间存在相互作用引力，D选项错误．答案：A38/444．(届广东阳东月考)理想试验有时更能深刻地反应自然规律，如图所表示，伽利略设计了一个理想试验：①假如没有摩擦，小球将上升到原来高度；②继续减小右边斜面倾角，最终使它成为水平面，小球要沿水平面做匀速直线运动；③减小右边斜面倾角，小球在这斜面上依然要到达原来高度；④在两个对接斜面上，让静止小球沿左边斜面滚下，小球将滚上右边斜面．39/44(1)请将上