七年级体育与健康下册单腿蹬地翻上成支撑说课省公开课一等奖新名师获奖课件

单腿蹬地翻上成支撑1/14说课流程指导思想教材分析学情分析教学目标教学重点、难点、盲点教学流程教学效果预计2/14指导思想在落实“健身育人”“健康第一”指导思想指导下，强调以学生发展为本教育理念，创造一个适应学生发展教育，为学生提供自我发展、自我学习、自我完善路径和新教学模式，为学生开展了拓展型课程学习，希望经过多元、开放、互动、受教育者能够选择教育环境创设，改变单一接收型学习方法，提倡由学生自主学习内容，独立自主与合作交流相结合学习方式，发挥学生在学习过程中主动性、创造性和个性专长，促进学生卓越发展使每位学生都能体验成功。3/14教材分析

单杠是竞技体操男子六项之一，它内容丰富，动作多样。主要以动力性动作为主，难度大，可视性强，锻炼价值高等特点初中年级动作是在小学基础上，主要学习蹬地翻身上单挂膝悬垂摆动成骑撑后倒挂膝转动一周半，及较简单下法，深入丰富了单杠知识，提升对身体锻炼价值认识。发展上肢和腰腹肌肉力量，提升悬垂、支撑、平衡等基本能力，并培养克服困难、勇敢顽强、进取向上自信精神。依据单杠技术特点与学生接收能力，我把此教材安排在初一第二学期，共用6个课时完成，本课在第4课时出现。4/14学情分析

此次课讲课班级为初级中学七年级学生，体育运动技能即使有差异，但学生总体身体素质都比很好同学之间团结合作，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强思维能力、创造能力，善于学习。本课采取了讲解、示范、观察、模仿、对比、保护与帮助法等教学方法，以及各种新奇练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生潜在能力，充分发挥学生主体作用，更加好地促进学生努力到达教学目标。预计大部份学生翻不上，翻上后稳定动作能力不不够5/14教学目标1、认知目标：了解单腿蹬地翻上成支撑动作结构，明确锻炼作用，经过练习培养学生上肢力量，身体协调性等，形成勇敢、果断意志品质。

2、技能目标：经过本课学习，使40%-50%学生经过屡次实践自己独立完成动作，70%左右学生在保护与帮助下完成完整技术动作，经过学生力量、协调性等练习、深入提升学生完成动作质量。3、情感目标：培养学生主动进取、顽强拼搏、力争胜利竞争意识及克服困难优良品质，发展学生个性和良好心理素质。6/14教学重点、难点、盲点教学重点、难点、盲点：重点：（1）蹬地、摆腿、贴杠。（2）制动腿、抬头、翻腕。难点：（1）克服恐惧心理和畏难情绪。（2）动作连贯协调。盲点：学生自己没有评价自己动作方法7/14教学流程在这节课教学过程中，我重视突出重点，条理清楚，紧凑合理，各项活动安排也重视互动、交流，最大程度调动学生参加课堂主动性、主动性。8/14开始部分常规活动绕活动场地不规则进行慢跑，而后在器材四面做对应准备活动，绕臂、压肩、压腿、踢腿等、在单、双杠支撑下完成。相互比一比谁踢得高、踢远，并自测一下双手拉杠能做几个。此活动共用时7分钟左右。9/14基本部分一、教法：依据教学指导思想主要采取教师启发指导，学生重复练习教学策略，发展学生个性，充分发挥学生主体作用，利用灵活多变伎俩，做到身心结合，努力到达教学目标。全课组织结构不拘泥于过分统一规整，而以服务练习与教学为目标，力争合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学内容及伎俩，用循序渐进方式进行教学，同时创设情景教育，既引发学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。二、学法：学生参加场地与器材布置，以及教学内容学习方法设计，让学生以自己方式了解所学技术与技能，经过自己观察、对比、正确方法指导下练习形成正确技术动作。讲解、示范法（见挂图或教课书p79）针对动作重点——蹬地、摆腿、贴杠、制动腿、抬头、翻腕动作重复练习(一对一互助练习)。预计全部时间为30分钟。10/14保护与帮助方法指导（安全）当练习者站在杠前练习者体侧，当练习者蹬地后，一手扶其肩，帮助拉臂，另一手托臀，使其重心提升腹部贴杠，当翻上成支撑时，一手换扶上臂，预防上体前倒，另一手杠后换扶大腿，维持身体平衡，同学之间相互保护与帮助完成动作依据学生完成动作不完整性针对性进行保护与帮助。11/14结束部份放松点评收器材师生再见12/14预计效果运动强度适中，35%学生能做完整动作，70%能在保护者帮助下完成动作。能到达了预期教学目标。13/14结束语各位领导、老师们，本节课我依据XX年级学生心理特征及其认知规律，采取直观教学和活动探究教学方法，以‘教师为主导，学生为主