历史上重大改革的规律性总结课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

古今中外重大改革规律总结河口区第一中学闫艳华历史上重大改革规律性总结课件第1页1/25三、学习改革史基本思绪——改革普通要掌握哪些要素？1、背景（政治、经济、思想、国际环境）

2、内容（政治、经济、文化教育和科技）

3、作用（进步作用、消极作用）

4、性质

5、特点

6、成败及原因

7、改革带来启示

8、评价（正确评价历史事件和历史改革家）历史上重大改革规律性总结课件第2页2/25一、改革定义：

改革指对旧有生产关系、上层建筑作局部或根本性调整变动。

人类历史是一个复杂社会演进过程，人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生，并成为历史前进动力之一。改革即使不像革命那样来轰轰烈烈，却以其特有方式推进着社会进步。改革是社会发展强大动力。所以，也能够说人类文明史也是一部改革史。历史上重大改革规律性总结课件第3页3/25二、改革原因（背景）

人类社会从来没有施之百代而不变制度。一切制度都是统治者为了维持社会正常运转而设计行为规范，伴随时代改变，再合理制度也会出现问题。当这些缺点造成很大社会影响、动摇统治秩序时候，当政者可能自觉或被动地实施改革。总来讲，历史上主要政治改革发生都是因为旧生产关系或上层建筑不适应新生产力或经济基础发展需要。详细来讲，这些原因大致能够表述为：①旧生产关系妨碍了社会生产力发展；②顺应历史发展时尚或社会发展趋势；③统治阶级面临统治危机，为抑制土地吞并，缓解阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化妨碍社会发展⑤民族危机严重历史上重大改革规律性总结课件第4页4/251、旧制度、习俗、思想文化妨碍社会发展。（改弦更张、移风易俗、解放思想以促进生产力发展）2、国内阶级矛盾尖锐、统治危机严重。（缓解矛盾、挽救危机）3、民族危机严重。（救亡图存）★改革背景（目标）归纳★改革方法普通围绕背景（目标）展开。★改革作用、性质、特点是由改革内容所决定。历史上重大改革规律性总结课件第5页5/25三、改革分类从程度看，

一个是在不触动根本制度前提下，进行局部调整；一个是对旧生产关系和上层建筑进行彻底改革，造成社会制度发生根本性改变。从内容看，

有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。从性质看，

有奴隶制度改革、封建主义改革、资本主义改革和社会主义改革。历史上重大改革规律性总结课件第6页6/25（一）奴隶社会改革：

外国——梭伦改革、克里斯提尼改革、里克利改革；中国——管仲改革，鲁国“初税亩”；（二）封建性质改革

(1)确立封建制度：魏文侯变法、商鞅变法

(2)挽救危机、自我完善：外国：彼得一世改革、阿里改革中国：王安石变法、洋务运动

(3)少数民族学习先进制度文化—北魏孝文帝改革（兼有确立封建制度和民族融合性质）（三）资本主义性质改革

(1)思想文化领域：欧洲宗教改革

(2)确立资本主义： 外国：农奴制改革、明治维新中国：戊戌变法

(3)巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政

（四）社会主义性质改革

外国：苏联、东欧社会主义改革中国：改革开放历史上重大改革规律性总结课件第7页7/25四．改革过程不否定过去则改革无从开始，彻底否定过去则社会进入巨大不确定状态，其结果必定是每人追求短期利益，社会动荡，生产下降，所以改革根本性难题是怎样在否定过去和保持连续性之间维持平衡。历史上重大改革规律性总结课件第8页8/25五、判断改革成败依据注意：判断改革成功是否标准主要是改革目标与改革本身所抵达目标之间一致性，即改革是否抵达了预期目标，改革主动作用是否得以维持与保留。（2）成功改革外国：梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放（3）失败改革：外国：阿里改革、苏联和东欧改革中国：庆历新政、王安石变法、洋务运动、戊戌变法历史上重大改革规律性总结课件第9页9/25六．改革成败原因（1）决定改革成败几个要素

①是否顺应历史发展趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功根本原因。

②看力量对比是否有利于改革，要从改革阻力和支持改革力量两方面去分析，改革阻力能够从内外两方面，从政治、经济、文化等多角度去分析。

③改革必定会损害部分人利益，必定会碰到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定政治魄力。

④改革方法是否符合当初实际，是否行之有效。

⑤当初内外环境是否有利于改革开展和执行。历史上重大改革规律性总结课件第10页10/25七、从改革成败中得到规律性认识或启示

①改革是革除弊政、促进国家富强主要伎俩，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，勇于改革。

②改革必定会因损害一些人或集团利益而遭到其反对，因而含有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革同时，要具备果断斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。

③改革方法必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定政治魄力。

④改革没有固定模式，必须详细问题详细分析，走有自己特色改革之路。

⑤中外历史上重大改革，给我们留下了众多经验教训，我们要从中获取启示。

⑥改革是社会发展主要动力，我们要主动支持改革，并投身到改革中去，协力推进我国改革开放。历史上重大改革规律性总结课件第11页11/25八、怎样评价历史上重大改革运动对改革进行评价时，我们应该坚持标准是：（1）我们要把各种改革放在它所属特定历史环境中去加以评价。应该首先分析当初历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违反了这一历史要求，它对社会历史发展到底起了什么作用。据此，对改革作出基本必定或否定。（2）一场改革成败是否，不能看改革者个人结局怎样，而要看这一改革所产生主动作用是否得到维持。【注意】改革成功是否有两个主要标志：一是改革是否抵达了预期目标。二是改革是否被中止。即改革抵达了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不论改革者处境怎样，改革都能继续下去改革才是成功改革。历史上重大改革规律性总结课件第12页12/25★对重大改革评价评价标准：评价思绪：评价方法：辩证分析法（一分为二）——主动作用和历史局限立场分析法——改革性质和在历史上地位

尽管一切改革无不打上阶级烙印，但评价标准只有一个，即它对社会发展所起作用。

首先分析当初历史条件和历史要求，然后再看改革在多大程度上适应了历史发展要求（主动性），又在多大程度上违反了历史发展要求（不足）。你怎样评价梭伦改革？历史上重大改革规律性总结课件第13页13/25九．中国封建王朝地主阶级改革成败规律

王朝早期改革轻易成功，王朝中后期改革大多失败。这主要是因为：①王朝早期：新王朝建立决定了统治阶级必须恢复并发展经济，部分调整生产关系，这为新王朝改革降低了阻力；王朝早期，统治者能吸收前代灭亡教训，大力调整统治政策，这种改革符合当初社会不一样阶级、不一样政治集团共同要求；王朝早期改革有强大王权作保障中后期：统治阶级内部保守势力强大，既得利益者不愿改革；在维护封建制度前提下进行一些政策调整和利益再分配改革，必定会遭到旧制度和旧势力顽强抵抗。

历史上重大改革规律性总结课件第14页14/251公元前594年，希腊雅典城邦执政官梭伦开始进行除旧布新改革，力图处理当初主要社会矛盾是

A．平民与贵族矛盾

B．奴隶主与奴隶矛盾

C．奴隶主与平民矛盾

D．统治者内部之间矛盾【解析】A此题主要考查梭伦改革背景，即平民与贵族斗争。历史上重大改革规律性总结课件第15页15/25

春秋时期齐国“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，它们对社会发展共同直接作用是

A．促进了铁器使用和牛耕推广

B．造成土地全部制发生重大改变

C．逐步确立起新兴封建制度

D．废除了奴隶主贵族世袭特权【解析】B解答此题关键是了解“相地而衰征”和“初税亩”含义，及其影响。历史上重大改革规律性总结课件第16页16/25

生活在商鞅变法时期秦国平民能够提升本身社会政治地位路径有

①勤奋劳作，努力耕织

②创办手工作坊，从事工商业活动

③英勇善战，争立军功

④努力读书，精通四书五经

A．①④ B．③④ C．①③ D．③【解析】C商鞅变法重农抑商故②错；四书五经在当初还未出现故④错。历史上重大改革规律性总结课件第17页17/254普通认为商鞅变法是社会制度根本变革，其最主要依据是

A．废井田，开阡陌

B．废除奴隶主特权，奖励军功

C．废除分封制，建立县制

D．重农抑商，奖励耕织【解析】A本题考查商鞅变法影响，废井田，开阡陌，动摇了奴隶制经济基础，建立起了封建制度经济基础。故选A。历史上重大改革规律性总结课件第18页18/25

以下北魏孝文帝改革方法中与民族融合无关是

A．“诏断北语，一从正音”

B．制订官员俸禄制

C．颁布均田令

D．迁都洛阳【解析】B此题主要考查各项改革方法影响，只有B符合题干。历史上重大改革规律性总结课件第19页19/256造成王安石变法失败变法方法主要是（）

A．保甲法

B．方田均税法

C．农田水利法

D．改革科举制度【解析】B在王安石变法内容中，方田均税法嘴损害大地主利益，所以所以遭到了最大反对。历史上重大改革规律性总结课件第20页20/25中世纪欧洲，教皇确立大一统神权统治主要原因是（）

A．封建割据．王权衰微

B．封建王权需要借助教会支持

C．教皇实力强大

D．人们大都是教会子民【解析】A中世纪欧洲，教会是最大封建主，王权因为封建割据，低于教权。所以教会成为西欧封建势力代表，统治着欧洲。历史上重大改革规律性总结课件第21页21/25戊戌变法损害了顽固派利益,遭到他们极力阻挠。以下方法直接触犯顽固势力利益是

①裁撤冗员②取消旗人特权

③废除八股④裁汰旧军

⑤设置京师大学堂

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①③⑤D.②③④⑤【解析】A京师大学堂主要是培养人材历史上重大改革规律性总结课件第22页22/2510今天日本人姓氏中大部分是明治时期新