诗歌鉴赏修辞手法市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

课前检测一、名句填空。1.

，不宜异同。2.东船西舫悄无言，

。3.客亦知夫水与月乎？

，而未尝往也；

，而卒莫消长也。二、翻译以下句子。1.公以亲辞，不可，遂行。（3分）2.为天子牧小民不倦，无矜容。（3分）1/20发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。岸花飞送客，樯燕语留人。贾傅才未有，褚公书绝伦。名高前后事，回首一伤神。“岸花飞送客，樯燕语留人”一句用了何种修辞手法？表示了诗人什么样思想感情？(5分)2/20鉴赏诗歌表示技巧——修辞手法3/20学习目标：1、了解并熟悉诗歌惯用修辞手法及其表示效果；2、掌握修辞类题目答题步骤，规范答题。4/20

古典诗词考究语言凝练、语意含蓄，所以常采取各种修辞手法。利用修辞，能够使作品愈加生动形象，富有表现力。诗歌中修辞手法有比喻、比拟（拟人）、借代、夸大、对比等。5/20作用：化抽象为详细，化无形为有形。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

分析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下山比做银盘里青螺，色调淡雅，山水浑然一体。（一）比喻6/20比喻使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

分析：诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去蓬草一样出临“汉塞”，像振翮（hé）北飞“归雁”一样进入“胡天”。这里是比喻一个负有朝廷使命、内心激愤大臣。7/20（二）比拟（拟人）作用：将事物人格化，富有情趣。山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

分析：颈联采取拟人手法。“先偷眼”极写寒雀爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅喜爱之情夸大到极点。8/20比拟（拟人）春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

分析：首联和颔联以拟人化手法细腻生动地描绘了春夜雨景，写出了夜雨神奇，喜悦之情跃然纸上。9/20（三）借代作用：突出特点，引人联想。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否?知否?应是绿肥红瘦。”

分析：词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶茂盛和花凋零。10/20借代①借用人（或物）标志、特征去代替人（或物）名称。例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。②借用事物含有代表性部分去代替事物整体。例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。③以客观存在详细事物去代替概括抽象事物。例：举酒欲饮无管弦。11/20（四）夸张作用：突出本质特征，鲜明表示情感。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

分析：第三联利用夸大手法写出了岳阳楼高耸入云情状，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境情景。

12/20（五）对比作用：强烈反差突出特征，鲜明表示情感。例：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

分析：对比。将时序之“今——昔”，物候之“柳——雪”，人生之“往——来”对比。抒发了戍卒悲伤家园之思。13/20

答题步骤：1、确定修辞方法；2、结合诗句分析；3、明确情感作用。鉴赏诗歌表示技巧——修辞手法14/20望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

该诗后两句在形容洞庭湖景色时利用了什么修辞手法，试加以详细分析。(5分）答：比喻，“白银盘”比喻皎皎月辉下洞庭湖水，突出其澄澈空明；“青螺”比喻皓月银辉之下愈显清翠洞庭山。表现出诗人对洞庭美景喜爱，表达了清静闲适情怀。15/20暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这首诗利用了什么修辞手法来刻画“荷”形象？并作简明分析。（5分）答：比喻、拟人。池塘里荷花为酷热犯愁，她把脸庞深藏在圆如伞盖荷叶下面，展现娇羞之态，表露了作者怜爱喜悦之情。16/20岁暮杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！[注]本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。这首诗第二联使用了何种修辞手法，请作赏析。(4分)

答：借代。“烟尘”代边境战争，与后文“鼓角”对应。突出了战争担心。表示了作者对时局担忧。

17/20昭君怨郑域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不一样栽，普通开。问：这首词下阕用了什么手法？有何作用？（5分）答：对比，梅花不择环境，不论是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“普通开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫高洁品格。18/20鉴赏诗歌表示技巧——修辞手法比喻化抽象为详细，化无形为有形。比拟将事物人格化