六年级优生培养计划

六年级优生培育打算〔2023—2023年第一学期〕六拨子小学：刘建华指导思想：力气、分析理解力气和制造力气全面进展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地进展，大的影响。学生状况分析：学上进，学习成绩优良。主要任务：通过优等生培育打算的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和制造性，促使学生素养的全面进展和共性的发挥，使学校形成良好的育人气氛；鼓舞、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的进展空间，能够不断进步，培育出我班的“名学生“；培育措施：1、深入班级，做好调查争论，全面了解学生，留意积存学生思想品德、学习成绩等方面的六年级潜力生培育方案。2、做好学生的思想工作，讲明要求，准时了解学生的思想和状况，指出其优点和缺乏，人生观和世界观。3、严格要求，急躁教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好要有打“长期战”地反复地抓好辅导工作。4、由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。教师在班级授课当中，应留意因材施教，区分对待，不“一刀切”。如课。5、家校协作。教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的帮助协作，改善、优化学习环境，教育和鼓舞这些优生勇于探究、勇于挑战。6、依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要留意激发学生学习的乐观性、创到事半功倍的效果。六年级潜力生培育方案。7、在教学中分类治理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑心问题，乐观加以分析和辅导。8、优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的缘由，进而实行措施，进展辅导。9、开展学习竞赛，增加优秀生的自信念、上进心。搞好检查评比活动，准时找出缺乏，查其次篇《六年级数学潜能生辅导打算》2023-2023学年度其次学期六年级数学潜能生辅导打算一、指导思想转变观念，认真对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。抑制自卑的心里.在学生中形成“”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学潜能生辅导打算。二、工作目标1、加强对潜能生的常规治理和检查。23、经过辅导学生能充分生疏到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作,2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、我班潜能生状况分析：潜能生的特点主要表现为：〔一〕、学困生：自卑感强。上课听不懂，但也不情愿向同学请教，更不情愿去问教师。家庭不重视，让孩子自生自灭，或家长由于学问的缺乏不能辅导。闪光点，我们应当也能够做好每一个潜能生的辅导工作。〔二〕、优秀生：从上学期的学习上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的进展。四、对象和形式对象：潜能生辅导内容：依据每个学生实际特点而定。形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、教师、家长相协作五、具体措施〔一〕学困生：1、利用课堂时间相机辅导误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特别差的学生，进展个别辅导。寻常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。3、家长和教师相协作学习阅历，让后进生总结自己的进步。〔二〕优秀生1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、坚持培优工作，每周不少于一次。3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。4、优生适当增加题目难度，并留意补充课外竞赛学问，不断提高解题力气。5、承受鼓舞机制，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和成功感。〔三〕特长生1、培育探们对数学学科有深厚的学习兴趣，有猛烈的求知欲，不满足于课内学问。2、通过各种途径和方法培育他们具有较强的思维力气，思维水平具有深刻性、广泛性和灵敏性。六年级潜力生培育方案。3、提高他们对数学学问的应用力气，能应用所学数学学问解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。4、加强提高他们的数学素养，了解确定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、构造和应用，同时对数学的进展、作用和价值有所了解，能够去觉察和赏识数学的美。5、乐观参与数学学科竞赛并取得良好的成绩。六、主要工作安排1、潜能生的学习状况方面，利用适当时间进展学习辅导。2、一局部家庭经济困难的潜能生，赐予确定的帮助，帮助申请特困生，供给经济关心。3、一局部潜能生家庭教育薄弱，进展专题家访活动。会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的潜能生辅导工作更具成效张庄镇黄土小学六年级数学王志峰20232月第三篇《六年级数学潜能生辅导打算》2023年秋六〔2〕班数学潜能生辅导打算罗洪芬一、指导思想为了顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，特别是学困生的辅导上下工夫，特制定以下辅导打算。二、工作目标1、加强对潜能生的常规治理和检查。2、认真做好学生的辅导工作,2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、具体措施1、利用课堂时间相机辅导的时间来辅导。2、课余时间个别辅导为课堂教学的补充是很有必要的。3、教师、家长相协作四、潜能生名单黄楷〔原班〕、方子梅〔原班〕、黄捷〔原班〕、梁明东〔原班〕陈有富〔原班〕、陆金玉〔原班〕五、辅导时间安排1、利用课堂时间相机辅导2.每周的星期二、四下午第三节课〔除学校有活动外〕六、辅导内容六年级潜力生培育方案。小数乘法通分、约分异分母分数相加、减解方程分数乘法〔分数乘整数、分数乘小数〕分数除法(分数除以整数、分数除以小数〕圆的面积、周长、直径、半径会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的潜能生辅导工作更具成效同时，在每周的星期二、四下午第三节课〔除学校有活动外〕定期对他们进展辅导，对当本周所学的根底学问进展稳固，进展辅导。第四篇《小学六年级复习打算》小学六年级复习打算各位教师：以下几个问题和大家沟通。一、做到三个学习三个理解我在制定复习打算之前，要做到三学习三理解：一是课程标准和教学大纲。对课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的学问要点、力气考察、阅读的工程、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和课标的关系。课标的关系。二、做到两个调查两个分析些精神食粮，调动每一个学生的乐观性，使学生以饱满的热忱投入到期末复习中来。每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。三、认真做好复习打算在完成以上两项任务以后，我就是具体地制定复习打算，我一般从以下四个方面制定打算：12、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。3、复习方法：我承受的是集中复习和自主复习相结合的方法。4、复习内容：我把全部内容分为四个局部：语基局部、阅读局部和习作局部、口语交际部分。四、复习的实施方法我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我承受的是集中复习和自主复习相结合的方法。第一阶段：语基局部--全员参与自主复习第一步：抽签练习1、把学生分成不同层次的假设干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的工程进展归类概括。我们的学生或许归纳了16项根底学问。2、我把学生归类概括的这些工程板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。3这也是学生生疏的过程。4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进展抽签复习，遇到不会的问题准时求教，每五张卡片都做对了的，就嘉奖一朵学问之花。其次步：单项验收在抽签复习之后，我依据学生在抽签复习中的一些比较大的问题，进展强化练习单项验收，这样能做到觉察学问的漏洞准时弥补。其次阶段：阅读局部--练中有导导中有练〔一、背诵和默写1、我要求背诵的局部必需人人过关。2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进展按原文填空的练习。3、默写不行无视的，确定要落实在笔头上，我常常进展一些小型的突击性的默写竞赛，学生很感兴趣的。〔二、阅读短文答复以下问题学生依据阅读兴趣出题的方式来完成。〔三、阅读本册教材，进展归类练习我要求学生熟读教材并分组进展归类：1、内容要点归类：可以编成填空题进展练习。例如：卖火柴的小女孩这篇课文〔次写到“大年夜“。第一次是由于她〔，其次次是由于她〔。2、人物特点归类：可以编成连线题进展练习。例如：詹天佑忠厚狡猾刘教师精益求精桑娜和气淳朴3、写作方法归类：可以编成选择题进展练习。方法。③按巡游挨次的描写的方法。第三阶段：习作局部--反复修改写好日记所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记〔1一事一议〔练习写事的，把过程写清楚〔2一景一描〔练习写景的，抓住景物特点〔3一人一写〔练习写人的，要让人活起来〔4一感一想〔练习想象的，想象事实结合3、坚持日记沟通：每天三至五个人进展日记沟通，沟通日记的方法是自己读、自己评、同第四阶段：综合复习--依据学生的实际，我把前边的单项复习进展综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，“把自助餐搬进复习课“学六年级复习打算。〔接“把自助餐搬进复习课“的内容对象不同，学生的需求不同，学问层次、心理层次不同，因此，教师所承受的复习方法确定不同。感谢大家！二：小学六年级毕业复习打算一、指导思想《课程标准》中关于小学语文，有如下阐述:小学语文是义务教育阶段的一门根底学科，培育学生宠爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步听说读写的力气，养成良好的语文学习习惯。教师要认真研读《课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，留意对学生创精神的呵护与培育;要真正表达语文课程的实践性，加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积存及运用，留意根本技能的训练;要面对全体学生，因材施教，因班施教，因人施教;而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定根底。二、复习要点(一)学习习惯(一课时)依据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容;而且学习习惯直(参考《十二册教学参考书》第七页。(二)汉语拼音(两课时复习，一课时练习)要求有:1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能具体区分声母、韵母;2、能准确、娴熟地拼读音节;3、生疏隔音符号、声调符号;并把握“ü”的拼写规章;4;5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声;6、生疏儿化音;(三)识字、写字(一课时复习，两课时练习)，复习时，应赐予足够的重视。具体要求有:130002500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要娴熟把握;2二册语文参考书》后面的附录P310~316;3、能比较娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法;4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义;5、能用钢笔正确、端正、干净地书写学过的汉字，行款整齐;6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生把握正确的答题方法)(四)词语(积存分散在早读课中，或寻常，复习指导两课时，练习两课时)“问渠那得清如许?为有源头活水来