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文档简介

“资源环境影响与评价”课程思政格局构建的探索与实践资源环境影响与评价课程的思政格局构建探索与实践一、引言资源环境问题是当代社会面临的严峻挑战之一，解决这一问题需要人们对资源环境影响与评价有深入的理解和正确的处理方式。在这一背景下，《资源环境影响与评价》课程的思政格局构建探索与实践变得尤为重要。本文将重点探讨该课程在培养学生的思想政治素质、提升他们的环境保护意识和能力等方面的体现。二、思政格局构建的初衷与目标《资源环境影响与评价》课程的思政格局构建旨在培养学生的道德情操和美德修养，提高他们的环保意识，使其具备正确的环境道德观和社会责任感。通过思政格局的构建，培养学生具备环境问题的敏感性和社会价值观，以更好地认识资源环境问题，推动其参与环境保护行动，为构建生态文明社会做出积极贡献。三、课程教学实践为了达到思政格局构建的目标，该课程的教学实践主要包括以下几个方面：1.知识传授与启发课程内容注重对资源环境问题的权威知识传授，深入解析环境问题的根源和危害，教育学生了解环境可持续发展等相关概念。同时，通过激发学生的思考，引导他们从多角度、多层次思考资源环境问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。2.环境问题案例研究通过案例研究，让学生了解和分析实际中的资源环境问题，引发他们对问题的重视和思考。通过讨论和分析，增强学生的问题意识和环保意识，培养他们处理环境问题的能力和责任感。3.实践教学与社会实践活动课程设置了实践环节，让学生直接走入实践领域，参与到环境保护行动中。学生们将所学知识应用于实际中，参与环境评估项目、资源管理规划等实践活动，体验并深刻理解环境保护的重要性与紧迫性。4.对道德伦理的教育课程通过让学生了解和学习环境保护的道德伦理，培养他们的人文素养和道德情操。学生们通过阅读相关的文献材料，了解环境道德观念的形成和发展，从而建立正确的价值观和伦理观。四、实践效果的评估为了了解课程的实践效果，可以采取以下几种评估方式：1.考试评估，以检查学生对课程内容的掌握程度。2.问卷调查，了解学生对课程的理解程度、对环境保护的态度和行动意愿。3.实践案例评估，评估学生在实践环节中的表现和学习收获。4.学生成果展示，通过学生的报告和作业等方式，展示他们对课程内容的理解和应用情况。五、总结与展望《资源环境影响与评价》课程的思政格局构建探索与实践在培养学生的思想政治素质、提升他们的环境保护意识和能力方面起到了重要作用。通过该课程的教学实践，可以使学生在知识层面上加深对资源环境问题的理解，提高解决问题的能力；在实践层面上培养学生参与环境保护的意愿和行动，形成正确的价值观和伦理观。然而，该课程在实践过程中也面临一些挑战，如课程内容和教学方法的进一步改进，课程实践环节的拓宽等方面仍有待探索。相

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