“课证融合”人才培养模式下大学英语课程教学改革研究

“课证融合”人才培养模式下大学英语课程教学改革研究论文题目：基于“课证融合”人才培养模式的大学英语课程教学改革研究摘要：随着社会的快速发展和全球化的趋势越来越明显，英语作为国际交流的重要工具，在大学教育中的地位日趋重要。为适应时代发展需求，大学英语课程教学改革势在必行。本文首先介绍了“课证融合”人才培养模式的概念与特点，然后探讨了如何将“课证融合”模式引入大学英语课程教学改革中。本文旨在为现代大学英语教学提供参考与借鉴，为培养具备国际化视野和综合素质的人才提供有效的思路和方法。关键词：大学英语；课证融合；人才培养；教学改革1.引言随着我国国际地位的不断提升以及全球化的发展，英语作为国际交流中最通用的语言之一，其地位和作用逐渐凸显。大学英语课程的教学改革成为当下亟待解决的问题。本文将探讨大学英语课程教学改革中建立“课证融合”人才培养模式的重要性及其潜在的效益。2.“课证融合”人才培养模式的概念与特点“课证融合”人才培养模式是指一种将课程教学与证书认证相结合的培养模式。在该模式下，学生在参与课程教学的同时，还能够完成相关证书的考核，并获取相应的证书。这一模式的特点是将课程和证书有机地结合起来，弥补了传统教学中对实际应用能力的不足。3.将“课证融合”模式引入大学英语课程教学改革中大学英语课程的教学改革应当注重培养学生的实际运用能力。引入“课证融合”模式，有利于提高学生的英语实际运用能力、培养学生的学习动力、完善评价体系、激发学生的创新意识等方面。本章将从课程设计、教学方法和评价体系三个方面探究如何将“课证融合”模式应用于大学英语课程教学改革中。4.“课证融合”模式下大学英语课程教学改革的意义与挑战本章将从两个方面分析“课证融合”模式在大学英语课程教学改革中的意义与挑战。意义包括促进学生综合素质的提升、提高英语实际运用能力、增强国际交流能力等；挑战主要涉及教师培训、课程改革、评价体系设计等方面。5.“课证融合”模式在国内外的应用案例与经验借鉴本章将介绍国内外一些成功运用“课证融合”模式的大学英语教学案例，如美国的剑桥商务英语（BEC）考试、加拿大的多伦多大学的希尔系列课程等，分析其成功之处以及值得借鉴之处。6.结论本文通过分析“课证融合”模式在大学英语课程教学改革中的应用，得出结论认为该模式的引入能够促进学生综合素质的提升、提高英语实际运用能力、培养具备国际化视野的人才等。然而，在推行过程中也面临着一些挑战，需要教师和学校共同努力解决。通过深入研究和完善，相信“课证融合”模式将会在大学英语教育中发挥重要作用。参考文献：[1]林雪芬,谢礼立.基于证书模式的大学英语教学[J].外语教育,2015(05):85-88.[2]陈永辉.大学英语课程教学改革思考[J].辽宁师范大学学报,2019,42(03):117-119.[3]何小敏.英语教育的特点与大学英语课程改革[J].外语界：英语教学理论与实践,2017(07):172.[4]GamageN.Challengesandsuccesses:Acasestudyonanintegratedskillscurriculummode