【S市X县中学田径课余训练的现状调查报告（含问卷）7800字（论文）】

S市X县中学田径课余训练的现状调研分析报告【摘要】本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、逻辑分析法等五种研究方法对S市定兴县第二中学田径课余训练的现状调查与分析。分析影响目前定兴县第二中学课余训练的因素：找出定兴县第二中学课余体育训练目前存在的问题，并提出建设性建议和对策：为课余体育训练的实施者提供建议：了解学校对体育设施设备投入情况；教练员的基本情况：教练员接受教育的基本情况，及第二中学田径课余训练队员的锻炼动机等现状进行的分析。大多数运动员在校期间得不到充分锻炼；场馆的训练器材能满足基本的需求，并且学校的领导重视程度也较为一般。所以提出的建议将以最高标准要求学生，将学校荣誉和培养优秀人才作为训练的主要目的；与此同时学校要站在学生的角度考虑问题，继而建立完善训练管理制度，让田径训练在校园中持续开展。【关键词】S市定兴县第二中学田径课余训练现状调查研究分析目录TOC\o"1-3"\h\u296501引言 188951.1选题的意义 1204541.2国内外研究现状 1137861.2.1国内研究现状 1108051.2.2国外研究现状 2202752研究对象和方法 3153552.1研究对象 3318882.2研究方法 360082.2.1文献资料法 372882.2.2访谈法 323612.2.3问卷调查法 363742.2.4数据统计法 3195892.2.5逻辑分析法 372733研究的主要内容与分析 4298003.1S市定兴县第二中学田径课余训练的基本情况 4157673.1.1第二中学田径课余训练目标 4138173.1.2第二中学田径课余训练队运动员的现状 4150313.1.3第二中学田径课余训练队招生模式 4260483.2S市定兴县第二中学田径课余训练运动队训练与成绩情况 4286823.2.1第二中学田径课余训练队运动员的训练时间 4187993.2.2第二中学田径课余训练队运动员的学训矛盾 5176993.2.3第二中学田径课余训练队运动员训练情况 5103183.2.4第二中学田径课余训练队运动员训练动机 5292233.2.5第二中学田径课余训练队运动员竞赛情况 661453.3S市定兴县第二中学田径课余训练运动队教练员队伍现状 6173933.3.1年龄、学历、职称 6124413.3.2运动能力 7323623.3.3培训、继续教育情况 7271483.4S市定兴县第二中学田径课余训练场地设施及管理情况 7139773.4.1定兴县第二中学田径课余训练队的场地以及设施 7139583.4.2定兴县第二中学田径课余训练的运动队服以及训练经费情况 726133.4.3定兴县第二中学田径课余训练运动队管理 8184844结论与建议 822394.1结论 898494.2建议 8619附录1 105544附录2 121引言一直以来，我国都是注重体育事业的发展，关注体育文化的改革，体育文化在我国拥有着悠久的历史文化，随着社会经济的快速发展，体育事业的发展也迎来了新的发展契机，受到了更高的支持和推动。1.1选题的意义学生是我国未来的主要人才，培养学生体育训练为我国提供更优秀的后备军人才，学校是发展体育事业的主要基地，是培养学生体育教育和文化教学的主要场地。“课余体育训练”顾名思义是指在学校的体育教学的基础上开展课外的体育活动，训练学生的身体素质，提升学生体质健康水平，培训学生对体育活动的兴趣，组织学生自发的利用课余生活开展训练和比赛。体育训练在学校的基础教学中也占有比较重的地位。因此，通过对定兴县第二中学学校课余体育训练的现状进行调查，以定兴县第二中学学生以及教师为调查对象，了解学校课余体育训练开展中存在的情况，分析存在问题的原因，有针对性的提出改善意见和对策，促进定兴县第二中学学校课余体育训练的发展，同时也对其他地区的中学校园提供参考性的理论依据。根据着学校体育的多种性，对于一些球类、韵律体操的一系类活动来说，且具有娱乐性的运动项目将会变成为学生们体育活动的一些主要内容，也还有其他的原因，像田径运动项目的枯燥和单一的授课的方式以及练习的方式，将会是越来越不受学生的喜爱。学校体育的发展如果要推行，就要集中优势进行普及。对一些身体素质比较好的学生进行统一的训练，然后对于他们的身体状况进一些各方面的提高。1.2国内外研究现状1.2.1国内研究现状经过查阅了国内有关田径课余训练的相关文献，了解我国中学校园中田径课余体育训练的情况，包括对田径课余体育训练的方法、目的、动机以及家长对学生参与田径课余训练的态度、训练教师的情况和参与训练的学生的情况了解，对本论文的撰写带动参考依据。在对学生的训练动机的调查研究中，叶文娟在调查中显示结果：“中学生参与田径课余训练的原因是多样性的，主要是跟学生参与田径运动的参与动机有关，其中占百分比最多的就是学生参与田径运动是助于考取大学，占比例的70.73%，还有一部分学生参与田径课余体育训练的目的是有关自己的兴趣爱好，占调查学生比例41.46%，还有一部分学生参与田径课余体育运动是为了展现自己的体育才能，占比是21.95%。”从叶文娟的调查中我们得知，中学学生参与田径课余体育训练的主要目的就是考取优秀的大学，为了升学而展开体育课余训练。而目前随着中学学生知识竞争逐渐增大，学生的升学压力也逐渐提高，为了自己的发展前途，学生都希望能够进入一所优秀的大学学习更多的文化知识，从而在进入社会中更好的发挥出自己的优秀才能，为我国的发展提供自己的一份力量。关于学生在进行体育课余训练中，对于训练的目标中，左琳、赵德岭、高扬等人指出：“在训练时要确立一个正确的目标，而错误的训练目标会产生一系列的连锁反应，最终可能会导致失败的结果，正确的目标则相反。”体育运动训练是一项需要坚持的长期训练，在训练过程中必须要确立一个正确的目标，确保训练的长久开展。而我国对中学生的体育训练目标制定的太过于理想化，为了培养优秀的体育人才和培养我国未来的体育运动后备军，进而促进体育事业在学校快速发展以及推动我国体育水平的提高。但是这种理想化的训练目标则对于中学生的身心发展缺乏关心，学校为了让学生全体的升学率提升进而提高自己学校的知名度，为学生制定强烈的训练计划，并不是根据学生的体质承受范围而制定的，强烈的训练计划和不正确的训练目标致使学生的训练超出身体负荷，并不能够达到好的训练效果，并且还使得学生身心疲惫，压力过大，是非常不科学合理的。在中学中，体育教师的学历情况和教学年限情况也存在一些问题。徐仰才通过对中学中的375名体育教师调查，教师的教学年限主要是集中在3年以下的，占调查比例的一半，百分比是50.00%，而教师教学年限在6年以上的人数占比只有22.38%。1.2.2国外研究现状根据对国外的体育课余训练调查研究，通过搜集国外的相关文献资料，发现国外的体育课余大多是由学校俱乐部展开的。根据查找的资料显示：“美国中学中，学会说呢过参与体育运动项目的竞技活动的人数占整个美国中学生人数的三分之一，每年约有数百万名中学生参与不同种类的体育活动；在日本，中小学学生积极参与课余体育训练的人数占整个日本中小学生的10%以上。”从这可以看出，在经济高度相对发达的一些欧美国家，可以看出，积极主动训练的学生还是有很多的。学校里面的各种条件都是相对比较优越，可以为学生们创造出一个良好的环境条件，也可以为后备人才的发展奠定出坚实的基础。像德国的一些学校体育与运动俱乐部的关系相对来说是非常的密切。学校中优秀的体育人才可以进入到运动俱乐部中进行训练，可以从中选择更多高水平的优秀后备军人才，并且在培养高水平的优秀运动员的同时也关注着国民的身体健康和普及体育运动的好处，以便吸引更多人员对体育运动的兴趣。在韩国，政府对体育运动格外关注，为体育运动的竞技运动员提供着优越的经济条件，支持和鼓励更多的优秀体育后备军人才，设立体育优秀奖学金和制定相关的法律法规，可以免除优秀运动员的服兵役以及让运动员免试上大学等。在美国大部分的学校体育田径课余训练强调初中部12-14岁的学生侧重于一些比较基础性简单的训练，而高中部15-19岁的学生则侧重于一些知识性与专项性难度相对较大的训练。在别的国家的学校课外体育也有不同的一些类型。在学校开展日常的体育活动，结合群体展开体育健身方式。还有就是以体育锻炼小组的形式对课外体育运动训练进行，对于不同年级运动部也有着不同的训练项目呈现出不同性质的效果。2研究对象和方法2.1研究对象本文是以S市定兴县第二中学田径课余训练运动队中的运动员和教练员为调查对象，对训练课开展的发展现状进行研究。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过百度平台搜索国内外的课余体育训练的知识和资料，以及去图书馆了解体育训练的现状，并通过中国知网、万方等学术平台检索田径课余体育训练的相关文献资料，整理查找到的文献知识，为本论文的研究提供理论知识参考。2.2.2访谈法对教练员和校领导进行针对一些场地器材、相关成绩、训练经费进行调查。2.2.3问卷调查法通过调查法收集先关的信息和资料，对相对应的学校去走访，对于调查对象进行发放问卷并回收。针对定兴县第二中学田径课余训练队中的学生和教练员发放问卷，对教练员发放问卷2份，回收2份，回收率100%，对学生发放问卷20份，回收20份，回收率为100%，其中问卷真实有效，对调查问卷进行数据整理。2.2.4数据统计法运用excel软件将回收的调查问卷总的数据整理和统计，制作成表格运用到论文当中，提供数据支持。2.2.5逻辑分析法根据数据的整理统计，对运动的训练兴趣，成绩情况和校领导对于场地器材的重视程度的调查得出的结论进行分析。3研究的主要内容与分析3.1S市定兴县第二中学田径课余训练的基本情况3.1.1第二中学田径课余训练目标根据国家体育相关管理部门制定了高校运动对的训练目标，培养高水平的运动员队伍，实现体育体育竞技和学校体育事业的持续发展战略，能够在各国运动员中脱颖而出，在国际比赛中获得优异的成绩为国争光。学校开展田径课余训练的目标首先是增强学生的体质健康，改善学生的身体素质能力水平，促进学生对体育训练的兴趣和身心发展，增进学生的身体体质水平保证学生身体素质的优越，提高学生田径水平的提升，培养优秀的田径运动人才，进而促进学校的体育课余训练的长久发展，为我国提供优秀的田径运动员。3.1.2第二中学田径课余训练队运动员的现状表1定兴县第二中学田径课余训练队队员训练年限训练年限半年1年2年3年其它男生26211女生32111百分比25%40%15%10%10%通过对定兴县第二中学田径课余训练队队员训练年限调查发现，由表1数据显示，运动员的训练年限时间较短，主要集中在半年和1年期间，训练时间年限短，学生学习的运动水平也相对较低，并且运动员在训练时并没有接受系统专业的训练，运动员的学习质量和效果也相对不高，造成大部分运动队员训练积极性也较低，不能很好的完成教练员分配的任务。3.1.3第二中学田径课余训练队招生模式经调查研究发现，定兴县第二中学田径课余训练队运动员招收形式是在学校各年级进行，只要有意向者均可以参加训练。3.2S市定兴县第二中学田径课余训练运动队训练与成绩情况3.2.1第二中学田径课余训练队运动员的训练时间经调查研究显示，定兴县第二中学田径课余训练队运动员平时每天早上10点钟至11:30时在操场由教练员的带领下集中练习。下午的14点至16点在操场由教练员集中练习。3.2.2第二中学田径课余训练队运动员的学训矛盾学生在体育训练和文化课程中是存在时间冲突的，进行体育训练的时间长，学习文化教学的时间就相对较短，在运动员花费时间和精力去训练运动竞技能力的同时就会减少学习文化课程时间和精力，两者难免会产生冲突性，运动员的训练水平高，文化课成绩可能相对偏低。表2定兴县第二中学田径课余训练队运动队员训练与冲突的影响影响学习和训练冲突学习和训练不冲突无所谓运动员人数14人4人2人百分比70%20%10%通过对定兴县第二中学田径课余训练队运动队员训练冲突情况调查发现，由表2数据显示，运动员认为学习和训练冲突的人数最多，有14名学生在，占调查比例为70%，认为不冲突和无所谓的人数相对较少，其中认为学习和训练不冲突的人数有4人，占比是20%，有2人认为无所谓，占调查学生总人数百分比的10%，由此可知，该学校运动员在学习和训练中存在较大的冲突和矛盾。3.2.3第二中学田径课余训练队运动员训练情况教练员对运动员的训练是是开展全面的训练，为运动员制定训练计划，和考察运动员的出勤记录以及训练次数等，在开展训练前制定本节的训练教案。3.2.4第二中学田径课余训练队运动员训练动机图1田径课余训练运动队员训练动机示意图通过对运动员的训练动机情况调查显示，由图1显示，运动员训练动机是有助于升学的人数最多，占调查比例是40%，其次是对田径运动兴趣和爱好，占比是30%，但运动员的参与动机是进入职业队的人数最少，只有10%的占比，对此在运动员的参与动机中，需要鼓励运动员有更高的理想，加强对运动员田径运动水平的提升，增大专业化训练。表3.定兴县第二中学田径课余训练运动员参与志愿调查表频率很愿意参加训练不愿意参加训练无所谓人数1226百分百比60%10%30%通过对运动员的参与志愿情况调查，运动员很愿意参加训练的人数是最多的，有12名运动员，占比是60%，不愿意参与训练的人数有2人，占调查总人数百分比的10%，数据表现，运动员对田径课余训练的积极性比较高，多数是自愿参与田径训练的，只有少数人是为了增加学分而参与的田径训练。3.2.5第二中学田径课余训练队运动员竞赛情况表4.2018年校运动会丙组参赛项目及名次报名项目男子百米女子白米男子八百女子八百人数2233名次无无33通过对18年运动员的参赛项目名次调查发现，由表4数据显示，男子及女子百米都没有获得名次，男子四百和女子四百也都是第三名，排名都相对来说比较低。从数据上就可以知道本校的运动员在长跑和短跑上都是相对较差的。表5.2019年校运动会丙组参赛项目及名次报名项目男子八百女子八百人数33名次23通过对19年运动员参赛项目名次调查发现，由表5数据显示，19年中男子八百有3名运动员报名参加，获得了第二名的成绩，女子八百中在比赛中仍旧获得的名次是第三名，名次没有变化，通过了解，在比赛前运动员的集中训练时间较短。3.3S市定兴县第二中学田径课余训练运动队教练员队伍现状3.3.1年龄、学历、职称表6.第二中学田径课余训练运动队教练员教练员年龄、学历、职称。教练员年龄学历职称孙教练33岁专科中级李教练50岁本科高级根据表6显示，第二中学田径课余训练运动队两名教练员的年龄分别为50岁和33岁，学历在本科为50%。其中50%为专科。一名教练员职称为中级职务，另一名为高级职务。3.3.2运动能力通过与教练员访谈中得知，两名教练员中其中一位是国家二级运动员，是跳远运动员，另一名教练员无运动等级。3.3.3培训、继续教育情况两名教练员参与培训次数比较多，定期的参与各种田径教学的培训会听学，获得其他教练员的教学经验，不断的提升自己的教学水平。教练员还不断的提升自己的学历水平，其中还有一位教练员正在攻读研究生学历。3.4S市定兴县第二中学田径课余训练场地设施及管理情况3.4.1定兴县第二中学田径课余训练队的场地以及设施第二中学拥有室外田径场地和室内田径场地，其室内场地供运功队专业训练使用。表7第二中学运动队的场地设施器材起跑器发令台秒表铅球踏板数目10个2个4个10个4个百分比33.4%6.6%13.3%33.3%13.4%根据表7表示，第二中学田径场地配有10个起跑器以及塑胶的跑道，让学生们训练使用。发令台2个，秒表4个（每个教练员以及代理的学生配一个）铅球10个（各队循环使用），踏板4个（没个沙坑一个）。3.4.2定兴县第二中学田径课余训练的运动队服以及训练经费情况通过了解，定兴县第二中学田径课余训练队运动员没有统一的训练队服，而且学校对运动员发放的训练补助只有20员，不能够满足运动员的营养需求，运动员的训练效果不高。3.4.3定兴县第二中学田径课余训练运动队管理经调查研究发现，在正常的训练中，本校的训练队即使是完成了训练的内容和进度。但是在基础的训练质量的方面都是有所相对应的折扣，而有一些的运动员不但没有严格的按照教练员的要求进行相应的训练，而且在实施不同的训练指标过程中都相对的存在着一定的水分，运动员在训练时还存在积极性不高以及训练作风问题，在训练时跟不上训练项目。并且训练管理模式和训练制度不够明确，学生在接受训练时学习风气不正。4结论与建议4.1结论4.1.1定兴县第二中学田径课余训练运动队的办队目标相对来说很明确，就目前的来说，运动队的训练水平和教育部门提倡的方式还是有很多的差距。4.1.2定兴县第二中学田径课余训练运动队队员水平个人之间相差较大，运动员的训练经费较少，营养需求不满足，生活质量不高。4.1.3定兴县第二中学田径课余训练运动队员的训练时间安排和学习时间相冲突，时间不够科学合理，训练管理体制也不够完善。4.1.4定兴县第二中学田径课余训练运动队参加的比赛不是很多，比赛的形式也相对的比较大众化。大部分的学生在学校的时候没有充分的训练时间。4.2建议4.2.1调整运动员的训练目标，跟随国家和政府一致的训练目标，统一培养学校优秀人才，为国家争光。4.2.2学校相关领导重视田径运动项目的厂里，积极鼓励学生参与田径训练，制定相对应的管理政策，培养更多优质人才。4.2.3考虑运动员的训练时间和学习时间，合理安排运动员的训练时间和学习时间，避免两者冲突问题，提高运动员的成绩。4.2.4学校积极举办更过田径比赛，教练员支持和鼓励运动员参与田径赛事，增加运动员参赛的经验，全方面的提高运动员的比赛素质。

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