统编版小学语文四年级下册27 巨人的花园（教学设计）2023

/统编版小学语文四年级下册27巨人的花园（教学设计）2023教学内容：《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册第27课，是英国作家奥斯卡·王尔德创作的一篇童话故事。故事讲述了巨人拥有一个美丽的花园，却因为自私而将孩子们拒之门外，导致花园变得荒芜。最后，在孩子的帮助下，巨人学会了分享，花园重新焕发生机。本文旨在通过讲述故事，让学生懂得分享的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。教学目标：1.知识与技能：通过学习课文，使学生能够理解故事内容，把握故事主题，学会生字词；培养学生朗读、复述及表演故事的能力。2.过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，提高学生的合作意识和表达能力；培养学生从文中提取信息、概括文章大意的能力。3.情感态度与价值观：让学生懂得分享的重要性，学会关爱他人，乐于助人；培养学生积极向上的心态和良好的道德品质。教学难点：1.理解故事中巨人从自私到学会分享的心路历程。2.把握故事主题，引导学生从生活中学会关爱他人、乐于助人。教具学具准备：1.教师准备：PPT课件、课文插图、生字词卡片等。2.学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。教学过程：一、导入新课1.利用PPT展示一幅美丽的花园图片，引导学生观察并描述花园的美景。2.揭示课题《巨人的花园》，板书课题。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师检查学生的朗读情况，指名学生分段读课文，纠正读音。3.学生说说课文讲了一个怎样的故事，教师板书关键词。三、细读课文，深入理解1.学生自读课文，用横线画出巨人砌墙、挂告示牌的句子，体会巨人的自私。2.小组讨论：巨人为什么要把孩子们赶出花园？他的做法对吗？为什么？3.教师引导学生关注文中描述花园变化的句子，体会没有孩子就没有春天的道理。4.学生讨论：为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？四、品读课文，感悟道理1.学生齐读课文，思考：巨人最后为什么会心软？他改变了吗？为什么？2.小组讨论：从巨人的变化中，你明白了什么道理？3.教师总结：我们要学会分享，关爱他人，乐于助人，这样才能拥有真正的快乐。五、板书设计1.课题：《巨人的花园》2.关键词：巨人、自私、孩子、春天、分享、快乐3.插图：巨人、孩子、花园六、作业设计1.抄写生字词。2.根据课文内容，编写一篇《巨人的花园》续写。3.结合生活实际，谈谈你对“没有孩子的地方就没有春天”的理解。七、课后反思本节课通过讲述《巨人的花园》这个故事，让学生明白了分享的重要性，学会了关爱他人、乐于助人。在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高了他们的合作意识和表达能力。同时，教师还注重培养学生的阅读理解能力和品德素养，使他们在学习语文知识的同时，受到良好的思想教育。然而，本节课还存在一些不足之处，如课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开；部分学生对故事的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。总之，本节课在教学内容、教学目标、教学难点等方面都达到了预期效果，但仍需在教学方法、课堂管理等方面进行改进和提高。教师应不断反思自己的教学实践，努力提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。重点关注的细节：教学难点在《巨人的花园》的教学设计中，教学难点是需要教师重点关注的部分。教学难点通常是指学生在学习过程中可能遇到的理解障碍或者技能掌握上的困难，它们往往是学生能否有效学习的关键所在。在本课的教学设计中，教学难点包括理解故事中巨人从自私到学会分享的心路历程，以及把握故事主题，引导学生从生活中学会关爱他人、乐于助人。详细补充和说明：1.理解巨人从自私到学会分享的心路历程为了帮助学生理解巨人从自私到学会分享的心路历程，教师可以设计一系列的教学活动。首先，通过图片或视频引入，让学生直观感受到巨人花园的美丽和孩子玩耍的快乐，然后引导学生阅读巨人砌墙、挂告示牌的段落，让学生体会到巨人的自私和孩子们的失落。接着，教师可以组织学生讨论巨人为什么会改变，让学生从文中找出相关的线索，如巨人的孤独、孩子们的快乐等，引导学生理解巨人的内心变化。教师还可以通过角色扮演的方式，让学生模拟巨人的心理活动，让学生更加深入地理解巨人的情感变化。此外，教师可以引导学生将故事与自己的生活经验相联系，让学生思考自己在生活中是否有过类似的经历，以及他们是如何处理的，从而加深对巨人心理变化的理解。2.把握故事主题，引导学生从生活中学会关爱他人、乐于助人故事的主题是分享与关爱，这是学生需要理解和内化的道德观念。为了帮助学生把握这一主题，教师可以设计一系列的课堂活动。例如，教师可以让学生分组讨论，分享自己曾经帮助他人或得到他人帮助的经历，让学生从自己的生活中体会到分享和关爱的意义。教师还可以设计一些课堂游戏，如“分享接力”，让学生在游戏中体验到分享的快乐。同时，教师可以通过讲解、讨论等方式，让学生理解分享和关爱的重要性，以及它们对于个人和社会的积极影响。此外，教师还可以引导学生将故事中的主题与中国的传统文化相结合，让学生了解到分享和关爱是中华民族的传统美德，从而增强学生的文化自信和道德自觉。总结：在《巨人的花园》的教学设计中，教学难点是教师需要重点关注的部分。通过设计一系列的教学活动，如讨论、角色扮演、游戏等，教师可以帮助学生理解巨人从自私到学会分享的心路历程，以及把握故事主题，引导学生从生活中学会关爱他人、乐于助人。这些活动不仅有助于学生理解课文内容，还能培养学生的人文素养和社会责任感。在处理教学难点时，教师应该采取循序渐进的方法，逐步引导学生深入理解故事的核心思想。以下是对教学难点的进一步补充和说明：1.理解巨人从自私到学会分享的心路历程为了让学生更深入地理解巨人的心路历程，教师可以设计一个情感转变的时间线，让学生按照故事的情节发展，记录巨人情感的变化。例如，教师可以让学生在阅读故事的过程中，标出巨人情感转变的关键点，如巨人第一次看到孩子们在花园里玩耍时的愤怒，孩子们离开后花园的变化，以及巨人再次看到孩子们时的惊讶和喜悦。通过这样的活动，学生可以更加清晰地看到巨人的情感是如何从自私转变为愿意分享的。2.把握故事主题，引导学生从生活中学会关爱他人、乐于助人在引导学生理解故事主题时，教师可以结合学生的实际生活，设计一些情境模拟或道德两难的问题，让学生在讨论中深化对主题的理解。例如，教师可以提出这样的问题：“如果你有一个很喜欢的玩具，你的朋友也想玩，你会怎么做？”通过这样的问题，学生可以在模拟的情境中思考如何实践分享和关爱的理念。此外，教师还可以通过阅读相关的道德故事、观看短片或者进行社区服务活动，让学生在实践中体会到分享和关爱的实际意义。这些活动不仅能够帮助学生将课堂上学到的知识与现实生活相结合，还能够激发学生的同理心，培养他们的社会责任感。在课堂教学的最后，教师应该预留时间进行课堂小结，总结故事的主要教训，并鼓励学生在日常生活中实践这些教训。教师可以让学生分享他们打