2024届北京三中学中考试题猜想语文试卷含解析

2024届北京三中学中考试题猜想语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是()①人们的担忧，主要在于个人信息收集、使用过程中的不透明与不确定性。②正因此，在加强隐私保护成为共识的背景下，怎样处理好维护个人权益与合理使用信息的关系，成为信息社会必须直面的现实课题。③应当说，个人信息既关乎个人的隐私和尊严，又天然具有社会公共属性。④未来，当新技术、新业态和新应用不断涌现，一切皆可能被数字化。⑤“数字化生存”需要个人让渡部分个人信息。A．④③⑤①② B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①⑤③④②2．下列句子顺序排列正确的一项是（）桂湖在成都平原上，虽然静静地处于一隅，却也有着掩不住的光辉。①他是我国历史上一位能对封建皇帝不阿附，坚忍不拔而又博学多才的伟大文人。②这清光来自一位四百年前“生于斯，长于斯”的诗人，明代中叶的学者杨升庵。③你会情不自禁地反复吟咏：“湖风向客清，湖月照人明。别离俱有忆，风月重含情。”④“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，桂湖更有着一缕要你心领神会的清光。⑤我们领会了他的风骨、气节之美，才更加心领神会于同波光云影、同三秋桂子、六月荷花的浓香艳色相融合的这一缕清光，更加领略到桂湖的情意。A．④②①③⑤ B．④②①⑤③C．⑤①③②④ D．⑤①②③④3．同学从《论语·公冶长》中积累了以下四个成语，其中都是用于赞美他人的一项是（）①闻一知十②敏而好学③巧言令色④不耻下问A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．契机（qì）商酌（zhuó）熹微（xī）叱咤风云（chà）B．皴裂（cūn）吮吸（shǔn）积蓄（xù）悄无声息（qiǎo）C．豁免（huò）招徕（1ái）姊妹（zǐ）谆谆教导（xún）D．迤通（yí）慰藉（jiè）结冰（jiē）呱呱坠地（gū）5．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的——项是A．场院/场馆会计/心领神会纤尘不染/说媒拉纤B．镂空/蝼蚁上尉/蔚为壮观阴差阳错/封妻荫子C．畜牧/牲畜苏打/打抱不平降龙伏虎/拱手而降D．摆脱/蝉蜕捶打/唾手可得前仆后继/扑朔迷离6．专题与语文实践活动。学校开展经典阅读活动，你积极参与其中。（我阅读我朗诵）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。朗诵这节诗应采用的语调是（）A．舒缓B．欢快C．激昂D．深沉（我阅读我分享）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。画线句子有语病应改为“”。（我阅读我创作）请你仿照示例，写两句小诗。示例：每一缕晨曦，都是喷薄而出的希望。7．默写。安得广厦千万间，__________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）此中有真意，__________。（陶渊明《饮酒》）__________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）__________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）任意写出古诗（文）词中带有“树”字的连续的两句：__________，__________。8．阅读下列片段，回答文后问题。我知道房间里有一个陌生人，他既不属于盖茨黑德府，又与里德太太没有任何关系，我感到说不出的宽慰和安心，深信自己得到了保护……我认识他，他是药剂师劳埃德先生。……在这个信念的支持下，我的身体一天天好了起来。劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了什么建议？二、阅读9．阅读下面一首诗，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。1．赏析“塞上燕脂凝夜紫”一句中色彩描写的作用。2．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？10．李靖，雍州三原人也。少有文武才略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”高祖克京城，执靖将斩之。靖大呼曰：“公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎？”高祖壮其言，太宗又固请，遂舍之。太宗寻召入幕府。萧铣据荆州，遣靖安辑之，其年八月，铣以时属秋潦，江水泛涨，三峡路险，必谓靖不能进，遂休兵不设备。九月，靖乃率师而进，将下峡，诸将皆请停兵以待水退。靖曰：“兵贵神速，机不可失。若乘水涨之势，倏忽至城下，所谓疾雷不及掩耳，此兵家上策。”进兵至夷陵，铣将文士弘率精兵数万屯清江，靖纵兵击破之，至江陵，屯营于城下，铣甚惧。铣遣使请降，靖即入据其城，号令严肃，军无私焉。突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州行军总管，率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破之，可汗仅以身遁。1．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．太宗固请，遂舍之固请：坚决请求B．号令严肃严肃：纪律严明C．直趋恶阳岭以逼之趋：快走，小跑D．靖候知之候：等候，等待2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎A．公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事而以私怨／斩壮士乎B．公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事／而以私怨斩壮士乎C．公起义兵本为天下／除暴乱不欲就大事／而以私怨斩壮士乎D．公起义兵本为天下／除暴乱不欲／就大事而以私怨斩壮士乎3．下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．李靖从小就有文才武略。李渊抓住他，要杀他，他用豪言壮语为自己解脱。B．萧铣占据荆州，他认为当时秋水上涨，三峡险峻，李靖没有办法进攻，故放松警惕。C．李靖挥师打败文士弘的几万精兵，长驱直入，攻占了江陵城。D．李靖率领骁骑三千，出敌不意，插到恶阳岭，使敌人十分惊慌，最后攻克了定襄。11．雾季羡林①我从来没有喜欢过雾。②抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。⑤一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。⑥在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。⑦我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。（选自《中华散文珍藏本丛书·季羡林卷》，有删节）1．围绕“雾”，作者对其的情感态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。□□□——□□——□□——□□2．试分析文章第②段写“我昨天”看到的情景的作用。3．说说你对第⑥段划线句子“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗”的理解。4．这是一篇优美又不乏哲理的文章，可题目却如此简单。请对题目“雾”加以赏析。12．阅读下面选文，回答后面小题善者不亏，行之则远张心阳①这是较早前的事情：南京市有一位叫沈现台的环卫工人，曾经捡到一百七十多个钱包归还失主，还曾多次为生病的陌生孩子捐款。不承想，做了那么多的好事不仅没有得到周围人的夸奖，反遭调侃：“你不是整天做好事吗，怎么连个奖状也没有？人家做好事都有奖励，你这好事做得莫名其妙。”沈现台心灵受到的刺激可想而知，于是给新闻媒体发去短信，希望得到一本政府颁发的荣誉证书。②这件事值得品味，做好事、行善举应不应该得到某种荣誉或奖励？在沈现台看来，奖励不奖励并不重要——如果行善只图奖励和荣誉，那么就等不到这一天才说话。但他周围的人对他做了那么多善事却不曾有任何表彰和奖励不理解——好人不能总是隐姓埋名、默默无闻、没有回报。③那么，可以认为沈周围的人过于现实，思想觉悟不够高吗？愚以为不可武断作结论。几乎在沈这件事发生的同时，一项社会调查显示有72.1%的中国人认为应当给善行以合理的回报或表彰。可见，给善行以回报，是大多数人的价值取向。这个价值取向不仅与现阶段社会的物质利益原则不矛盾，就是任何社会条件下也都应当如此，让一个人永远地付出却不予一丝褒奖和回报是不符合常伦的。④亚当·斯密有一句名言：“我们的晚餐并非来自屠宰商、酿酒师和面包师的恩惠，而是来自对自身利益的关切。”做无名英雄可以是人们的自觉选择，也为我们敬仰，但不能是对所有人的要求。道德与金钱、善举与名誉、奉献与回报不仅不是水火不容的对立物，而且可以互补。合理的奖励和表彰既能使行善者的热情得到鼓励，也使得善举被宣扬、被推崇，让一个善举衍生出更多的善举，让一个好人带出更多的好人。正可谓：“善者不亏，行之则远”。⑤徒手接坠童的“最美妈妈”吴菊萍，事迹被广为宣传后，其所在公司奖励她二十万元。用一些人的习惯思维来解读，这二十万元似乎应当捐助给福利院、残疾人、贫困山区学校什么的才合适。可吴菊萍并没有这样选择，面对记者的回答是，父母身体不好，住房要还贷款，还要抚育孩子，“这笔钱我自己要留着用”。她话语甫出，赢得了绝大多数网民的认同。为什么？这样的选择一样很善良。我们不能要求奉献者永远地奉献，要让行善者得到应有的善报。⑥善举需要滋养，滋养它的一个重要方法就是荣誉、奖励和补偿。早在两千多年前孔子就讲过这个道理，他说：“见义不为，无勇也。”同时反对盲目行善取义的做法。子贡在国外赎回一个鲁国的奴隶，却不按鲁国法律规定领取国家补偿，孔子批评他说：“夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”意思是，如果大家都学你这样，那就有很多人做不到，鲁国设法赎回在国外的奴隶这一计划也就落空了。相反，一次子路救起一名落水者，落水者谢他一头牛，子路接受了，孔子很高兴，说，鲁国这种见义勇为者日后就会多起来。这可以认为是行之以善与善得以行的辩证法。⑦行善而不图回报，这是一种至高的个人境界，但作为社会、当政者、受惠者则不能忽视奖励和报偿。不仅如此，古人甚至还主张奖励要快，“一有小善，不终朝而赏随之”，“使人速得为善之利”。因为这样人们“皆将鼓舞奔走，日夜惟善之归矣”。相反，一个社会如果总让“好人流血又流泪”，那么，善行就会踯躅，就会徘徊，就会止步。一个让善行成为稀缺资源的社会是多么的不可思议。1．本文的中心论点是什么？2．第一段在文章有什么作用？3．第⑥段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？4．请简要分析第⑦的论证思路。5．结尾指出，对于行善者，“作为社会、当政者、受惠者则不能忽视奖励和报偿”。请你在阅读全文的基础上谈谈你的认识。13．阅读下面的文字，回答下列小题。爸爸教我们读诗琦君爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家，在大厅停下来，笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演：“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“不要‘砰砰砰’的开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”“白鹤”是爸爸的坐骑白马。它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸骑了它飞奔起来，像腾云驾雾一般。所以爸爸非常宠爱它，给他取名叫“白鹤”。一提白鹤，哥哥当然高兴万分。马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹤，湖边青雀，陌上紫骝。”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：“慈母手中线，游子身上衣……”“床前明月光，疑是地上霜……”我偏着头想了一下，问爸爸：“床前明月怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？”爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的額角上呢。你看二叔额角上，不是有雪白的霜吗？”哥哥抢着说：“我知道，那叫作鬓边霜，是比方老人家头发白了跟霜一样呀！”爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：“风吹古木晴天雨，月照沙洲夏夜霜。”他解释道：“风吹在老树上，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨，真正的霜。所以诗人说是晴天雨，夏夜霜。你们说有趣不有趣？”哥哥连连点头，深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”我听不大懂。十岁的哥哥却比我能领会得多。他就摇头晃脑地唱起来了。调子唱的跟爸爸的一模一样。在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人呢！光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！我是多么多么地想念他们啊！1．选文中的“爸爸”是个怎样的人？请简要分析。2．在“爸爸”眼中，什么样的诗是“好诗”？请用自己的话概括。3．下面两句在抒情方式上有什么不同？请结合语句分析（2）句。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！我是多么多么地想念他们啊！4．“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风。结合选文，分析琦君家的家风。三、语言表述14．在一个集市上，买萝卜的摊主在喊“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨。”他身边一个买黄鸭梨的汉子听到喊声，笑了笑，也喊道：“买鲜鸭梨啦，萝卜样的价。”两个摊主的话，幽默有趣。请说出他们喊声的言外之意是：买萝卜摊主的言外之意是：______________________________________。买鸭梨摊主的言外之意是：______________________________________。四、写作15．题目：我渴望再次出发要求：①写一篇600字左右的文章。②不得透露个人相关信息。（校名、姓名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替）③不得抄袭，也不能抄用本试卷中的材料。④请注意字迹端正，卷面整洁。

参考答案一、积累与运用1、A【解析】

考查句子排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。这个语段谈的是数字化与个人信息的问题，④是领起句，交代了个人信息保护的历史条件；接下来③指出了个人信息的特点“关乎个人的隐私和尊严，又天然具有社会公共属性”；接下来，提出观点“需要个人让渡部分个人信息”，进而指出人们的担忧是“人信息收集、使用过程中的不透明与不确定性”；最后进行总结，指出处理好维护个人权益与合理使用信息的关系的必要性。据此可知这个语段正确的排序是：④③⑤①②。故选A。2、B【解析】

考查句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，写的对象是“桂湖”“掩不住的光辉”，④句为首句，“②这清光”与④句中的“清光”衔接，排除CD两项，①句“他”指②句中的杨升庵，⑤句与③句相比，③句放在最后合适，是对明代中叶的学者杨升庵赞美之词。排除A项，故选B。3、B【解析】

试题分析：“闻一知十”的意思是：听到一件事，可以推知十件事。多用以形容聪明而善于类推。褒义词。“敏而好学”的意思是聪明而又好学。褒义词。“巧言令色”的是意思是形容花言巧语，虚伪讨好。贬义词。“不耻下问”意思是向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。褒义词。据此，①②④都是用于赞美他人的。故答案为B。4、B【解析】

A项，叱咤风云——zhà；C项，谆谆教导——zhūn；D项，结冰——jié。5、A【解析】

Acháng/chǎng，kuài/huì，xiān/qiàn。Blòu/lóu，都读wèi，yīn/yìn。Cxù/chù，dá/dǎ，都读xiáng。Dtuō/tuì，chuí/tuò，都读pū。6、（1）A（2）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧（3）示例：每一次努力，都是获得幸运的伏笔。（意思对即可）【解析】

（1）《夜》是叶赛宁《外国诗两首》中的一首诗歌，这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。所以读诗时应该用舒缓的语气。故选A。（2）“诗歌”和“古典诗词”用词重复，删去“和古典诗词”。（3）此题考查的是仿写。仿写时注意把握形式和内容两方面。示例：每一次微笑，都是温暖人心的春风。7、（1）大庇天下寒士俱欢颜（2）欲辨已忘言（3）受任于败军之际（4）停杯投箸不能食（5）绿树村边合青山郭外斜/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/忽如一夜春风来，千树万树梨花开/青树翠蔓，蒙络摇缀……【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“庇”“箸”等字词的书写。（5）的答案比较开放，只要是写出古诗（文）词中带有“树”字的连续的两句即可。8、让简•爱离开里德太太家，送去到学校上学。【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《简·爱》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了让简•爱离开里德太太家，送她去学校上学的建议。二、阅读9、1．“燕脂”、“夜紫”既烘托了战地的悲壮场面，又暗示了战事的惨烈。（或：暗示战事的惨烈，守城将士依然处于不利地位，为下句写友军支援做铺垫。意对即可）2．表现了将士浴血奋战，视死如归，尽忠报国的决心。【解析】1．此题考查了诗歌的色彩美，作答时要结合全诗加以理解。为了追求奇，本诗在事物的色彩和情态上着力，用浓辞丽藻去表现紧张悲壮的战斗场面。金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。作答时要结合具体的诗句加以赏析。2．本题考查学生体会作者思想感情的能力。一定要理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。“黄金台”是用典故，“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，这句话的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手执宝剑甘愿为国血战到死！诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。10、1．D2．B3．C【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。本题D项“靖候知之”中的“候”是“侦察”的意思。故答案为D。2．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意来句读。句意是：您拉起正义的队伍，本来应为天下除暴乱，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？据此，正确的句读是：公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事／而以私怨斩壮士乎。故答案为B。3．试题分析：考查对文章内容的理解。本题解答要在理解文意的基础上分析作答。依据原文“铣遣使请降，靖即入据其城”，其意思是：萧铣派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城。C项表述与原文不符，故答案为C。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。参考译文：李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时就有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机：就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵。”在隋朝担任马邑郡丞的官职。正碰上唐高祖李渊去攻打突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往扬州，向朝廷报告事变，路过长安，因为道路堵塞不通才作罢。高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除暴乱，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢?”高祖认为他的话很有气魄，太宗又坚决请求(不要杀他)，于是就释放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。萧铣占据荆州称帝，高祖派李靖去平定他。那年八月，在夔州聚集军队。萧铣认为当时正时秋汛季节，江水上涨，三峡道路十分危险，坚信李靖不能进军，于是让士兵休息，不加防备。九月，李靖就带兵前进，将下三峡，将领们都请求停止进军来等待江水退了再说。李靖说：“兵贵神速，机会不能丧失。如果趁江水上涨的形势，快速地到达荆州城下，就是人们常说的疾雷炸响，来不及掩住耳朵，这是军事家的上等策略。即使他们知道了我的行动，匆忙征调军队，也没有办法应对我们，这样他们一定会成为俘虏的。”进军到了夷陵，萧铣的将领文土弘带几万精兵屯驻在清江，李靖挥师打败了他。来到江陵，扎营在城下，萧铣十分害怕，（这时才从江南征调人马，果然调集不到。李靖又打败了他的勇将杨君茂、郑文秀）萧铣派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城，军队号令如山，纪律严明，没有四下掳掠的现象。突厥各部叛变，朝廷计划进军攻打，任命李靖为代州行军总管。李靖率领三千勇猛的骑兵出敌不意，从马邑直走恶阳岭来逼迫敌军，突利可汗没有料到李靖会这样做，看到官军突然来到，于是很害怕，议论纷纷：“唐军如果不是全国军队都来了，李靖怎么敢孤军深入呢?”一天之内多次自相惊扰。李靖侦察知道这种情况，暗中让间谍挑拨他心腹之人(将领)，使突利可汗所亲近的康苏密前来投降。贞观四年，李靖进攻定襄，打败了突厥，突利可汗仅仅一个人逃走了。11、1．不喜欢——赞美（喜欢/欣赏）——思考——陶醉2．运用插叙，交代了我昨天在没有雾的状态下看到的景象和人物活动，与今天我在雾中看到的景象形成对比，丰富了文章的内容，突出雾的模糊性。使文章的结构富有起伏，避免平铺直叙。3．①因为朦胧模糊的东西有时反而更美。②因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由的想象，从而增强审美情趣。4．①线索，贯穿全文的作用。②交代文章所写的主题或与之有关的内容，对读者的阅读起到提示的作用。③暗示文章深层的思考：在自然界存在如“雾”一样模糊的事物，在社会生活和科学等领域中也都有模糊性现象。【解析】1．考查对人物情感的梳理与概括。做题时，应该在整体把握文章内容的基础上，逐渐弄清文章段意、层意，只有如此，才能理清文章的思路。通读文本，理解脉络，把握情感变化。第一段“我从来没有喜欢过雾”——不喜欢；第二段“在加德满，这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。”——喜欢；第三段“除了鸽子和狗之外，我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西”——欣赏；第四段“我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美”——赞美；第七段“我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了”——陶醉。2．插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。第二段插入昨天昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面看到的景象，与今天我在雾中看到的景象形成对比，对主要情节起补充、衬托的作用；突出雾带来的喜悦情感。3．解答此题时，先在第⑥段中找到题目所引的那句话，然后“瞻前”，除了过渡句之外，只剩下“有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。”这正是“月下观景”、“雾中看花”别有情趣的原因之一。再来“顾后”，紧接着一句话是“在这里，观赏者有更多的自由，自由让自己的幻想插上翅膀”，这是对上一句话的进一步延伸。当然是“月下观景”、“雾中看花”别有情趣的另一个原因。至于下文，则是对“自由想象”审美情趣的形象描写。可见，本题的答案应为两条：因为朦胧模糊的东西有时反而更美。因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由地想象，从而增强审美情趣。4．标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。这个题目概括了与“雾”的有关的感情变化，突出他对雾的的喜爱，同时作为线索贯穿全文，层次清晰。作者以“雾”为线索，作者开篇说“不喜欢”雾。到加德满都后，作者开始“观察”“喜欢”“赞美”这里的雾景。本文由两部分构成，前半段是叙事，后半段是议论，后面的议论是在前面叙事的基础上发出的，雾引发了作者的理性思考。12、1．善者不亏，行之则远。2．引用沈现台希望政府颁发荣誉证书的事例，引出本文的论题：做好事是否需要给予奖励；引发读者的阅读兴趣；充当事实论据，证明了中心论点。3．对比论证。把孔子对子贡赎回奴隶不领取国家补偿进行批评，而对子路救了落水者接受其馈赠进行表扬的两种截然相反的态度进行对比，突出地证明了“行善也应得到奖励和荣誉，才会使善得以行”的论点，进而证明中心论点。4．先提出“作为社会、当政者、受惠者则不能忽视奖励和报偿”的观点，然后通过古人的主张和让“好人流血又流泪”的对比，论证了这一观点，最后提出希望社会能够奖励善行。5．要想形成良好的社会风尚，构建和谐社会，作为社会、当政者要给予行善者恰当的荣誉和奖励，这样才能激励行善者的热情，使他人效仿，善行才能蔚然成风，让社会充满正能量。对于受惠者来说，知恩图报是一种美德，对行善者的奖励会促进社会的和谐进程，也是社会公民应尽的责任和义务。只有大家认同并积极奖励行善者，善行才能行之久远。（意思对即可）【解析】1．寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点。2．考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段引用沈现台希望政府颁发荣誉证书的事例，引出话题，并作为事实论据证明“善者不亏，行之则远”的观点，吸引读者的阅读兴趣。3．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章⑥段“……相反……”将孔子对子贡赎回奴隶不领取国家补偿进行批评，而对子路救了落水者接受其馈赠进行表扬截然不同的两类人进行对比，运用了对比论证方法，突出了“善举需要滋养，滋养它的一个重要方法就是荣誉、奖励和补偿”的观点，进而论证了中心论点。4．考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。这段首先提出分论点，然后对比论证，突出奖励要快的重要性；最后得出了提出让社会能够奖励善行的希望。5．这道题考查的是对语句的理解认识，解答此题需要围绕对行善者的肯定和鼓励来谈，根据“要让行善者得到应有的善报”“善举需要滋养，滋养它的一个重要方法就是荣誉、奖励和补偿”，据此结合自己的看法进行解答，言之成理即可。13、1．①他亲切、开朗，十分爱孩子。这从他愿意陪伴孩子，并且在一起时大家都很快乐可以看出。②他文学修养高，会培养孩子。从他教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地，给自己的坐骑起名“白鹤”可以看出。③他能武能文。从他一身戎装威风凛凛能打仗，回家教孩子们唱诗、赏诗可以看出。2．写真实感受；表达含蓄；语言优美；耐人寻味。3．句（1）是间接抒情，句（2）是直接抒情。句（2）中两个程度副词“多么”构成反复，突出了“我”对已故爸爸和哥哥的思念之情，使得表达更强烈、更感人。4．“尚文”“诗书传家”或“亲慈子孝”等。【解析】1．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。”看出爸爸是一个和蔼可亲，十分爱孩子的人；通过写爸爸教孩子唱诗、赏诗、对诗有见地看出爸爸是一个有文化修养，注重因势利导培养孩子的人；爸爸上马能打仗，下马会读诗，赏诗，看出爸爸是一个文武兼备的人。2．根据文章爸爸对诗有见地的分析“作诗并不是作谜语。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”自己加以概括即可。3．抒情方式上有：直接抒情。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。如第②句。间接抒情。中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。如第①句。②句连用“多么多么”，运用反复修辞手法，突出强调了“我”对已故爸爸