中学教师教育教学工作计划 中学教育教学工作总结(十三篇)

最新中学教师教育教学工作计划中学教育教学工作总结(十三篇)光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇一

依市xx年基础教化年工作会议精神，我校以规范教学行为为前提，以新课程改革为契机，深化开展以理念促进教学有效性，以整体推动素养教化为目标，紧紧围绕课堂教学改革为中心，努力提高全校老师的教化科研水平，教化教学水平。全面推动学科素养教化，探究培育学生创新实力的方法和途径，开拓创新，促使我校的教学水平稳步提高。

1、xx年，我校将围绕学生实际状况，培育学生自学实力；关注学生良好学习行为习惯的培育；实行课堂规范；抓好作业和考试管理；加大听课力度，年轻老师每学期听课15节以上；老老师听课12节以上。(老老师为50周岁以上)。把关注学生发展，提升办学水平作为学校教学工作的突破点。

2、力争学校各种成果稳步提高。

3、确保我校非毕业班学生检测在前年的基础上有所提高。

4、在今年的办学水平评估中，争取得好的成果。

5、组织老师仔细学习现代教学理论，运用先进的教学理论来指导教学实践，既要注意教学方法的先进性和教学手段的现代化，又要注意科学精神与人文素养的统一，关注学生潜力的发展。

(一)落实教学常规要求，规范教学秩序。

本学期学校将根据教学常规的要求，狠抓教学规范管理，从备课、上课、作业、辅导、考核等方面对老师进行量化考核。备课：实行个人和集体备课制度化，作到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主讲人)，真正让集体备课的效果落到实处，完善老师个人备课的规定，在日常备课中，老师要做到：备课标、备教材、备教参、备学生、备方法、备反思。杜绝老师备课过程中的抄袭等不正常行为，要求老师每周教案教后必需有2—3次反思，学校在定时检查的同时，要通过实行教案展示等活动激励老师钻研教材，细心备课。上课：老师必需运用一般话进行课堂教学，要持教案上课；根据我校侯课制度的规定，老师在预备铃响之前必需在教室侯课，预备铃声落未到教室的为迟到，上课五分钟未到教室的为旷课；不经教育处同意，不允许私自调课，上课要实行点名制，请假和缺课学生必需同时通知班主任和任课老师，老师上课不允许无故离开教室，上课不允许接打手机，不允许对学生体罚或变相体罚，45岁以下老师原则上不坐教。作业：除了基础训练等教辅读物外，老师应为学生精选随课作业，要求全批全改，激励老师关注学生差别，布置特性化作业，提高学习效率。辅导：激励老师对学生进行分层次辅导，学校将实行措施，激励老师进行培优和补差，下午第四节为辅导课，本学期学校将制订政策，对体育、音乐、美术、电教、综合实践等非考试科目的课外辅导和爱好小组活动进行量化考核。考核：为了检验老师的教学效果，学校将根据市局的工作支配，统一部署各项统考、抽考工作，同时，结合学校主要工作，还将实行竞赛和抽考、和模拟考试等形式的全校性考核，全部考核结果将存档并作为期末考核的依据。根据学校的劳动纪律要求，教学人员要严格遵守各项规章制度，作到有事请假，不旷工，上班期间不做与工作无关的事情。

(二)深化开展校本教研和教化科研活动，提高教学水平

本年度学校要结合上级的工作支配，深化开展校本教研活动，追求工作的实效性，把教研和教化科研真正落实下去。一月一篇教学案例和一篇教化教学随笔。学校激励老师结合实际工作开展探讨活动，激励教研组集体研讨活动，激励老师主动参加各项教研活动并为学校取得荣誉，学校将严格根据学校规定对老师在教化教学和教研活动中取得的成果进行嘉奖，老师取得的各种荣誉将记入老师业务档案，作为老师评先和晋级的依据。学校按学科组，坚持每二周一次的集体备课活动，参加探讨教学策略，在集体探讨的成果基础上形成有特性特色的教学设计。用于创新，以教研组为依托，定期开展有学科特色的活动，形式多样、内容丰富。每周四下午开展教研活动或进行课题探讨，按上级支配大力支持老师出外学习培训。有课题安排的老师，要仔细做好课题探讨工作。在教研基础上，选择教研课题进行探讨，开展活动，争取本学年有成果。

要求：

①有课题；

②有探讨安排；

③有试验过程的实施支配；

④有记载；

⑤有小结和总结。

聚焦课堂，抓好课堂教学评价，促进老师专业发展；严格按课程安排的实施看法，开齐各门课程，加强对“校本课程”(生命教化课题探讨)、“综合实践课程”的探讨和实施。加强中考信息资料的收集与整理，建立复习备考资料库，努力创设教学探讨氛围，加强对中考动向的探讨，提高教学质量，加强xx年中考工作的探讨，总结得失、提高水平，为xx年中考做好打算及指导。

任课老师每学期应按时完成的八项任务a、教案集b、听课本c、四份试卷d、教学案例集(教化教学随笔)e、教学论文f、教学安排(进度表)、总结g、过程记录本h、教学课件。50%的中青年老师能够利用博客进行网上教研活动。

学校为了提高教学成果，引起学生学习爱好，广泛开展学习爱好小组，特殊是毕业班学生，做好培优工作进行课外辅导，为学生解除学习困难，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培育学生创新精神和实践实力。

(三)加强老师的学习培训，建立完善老师业绩档案

依据市、区教化局支配，本年度要建立完善省、市、区级骨干老师培育考核体系，组织各级骨干老师的培训和沟通活动，结合我校的实际状况，学校要通过多种渠道为优秀老师搭建成长平台，特殊是老老师要通过传、帮、带等活动，帮助青年老师尽快成长起来。强化落实老师学习制度，把老师的学习考核列入期末考核方案，学校将创建条件激励老师走出去学习先进的教学阅历，完善外出学习制度，落实学习和推广效果。

(四)落实教学常规，提高教学质量。老师、学生、课堂、教学组织工作和教育处行政工作融汇成统一的整体，其中老师是常规教学中最干脆的参加者和落实人，因此常规教学中备、教、辅、改、考、析六个环节应有详细的评价标准和合理的管理措施，分步实施和落实，使之成为一种自觉的行为。其中课堂是教学的关键，应建立科学的课堂教学标准和评课标准，深化课堂、教研组和备课组，实行集中和随堂等多种听课、评课方式，贯彻“分层教、严管理、重激励、快反馈”的教学策略，促进和指导老师改进教学，强调老师课堂教学的实效性，提高课堂效率。以人为本，调动全体师生参加管理的主动性，努力创建和谐、同等、活泼、奋进的的和谐校内。学校教育处负责教学常规的落实工作，常规检查实行定期和抽查相结合的方式进行，增加工作透亮度，大事刚好告知，各项常规检查结果作到月公布，并记入老师业务档案，期末结合绩效评定教学人员的的工作目标。

(五)深化改革，全面推动素养教化

1、进一步转变教化思想。要与广阔老师一道，仔细学习、深刻领悟党的教化理论，弄清素养教化的相关问题，澄清模糊相识，学会正确处理一些关系，树立正确的教化观、质量观、人才观、教学观，从而用正确的教化思想、科学的教化方法去完成教学任务。

2、改革教学评价制度。改革考试、测验、作业等检测学生学习状况的方法，改革评价老师教学效果的方法，力求全面、客观评价师生的教与学。

3、进一步贯彻“学生体质健康第一”的思想，主动开展学生课外文体活动，促进“体艺项目”的全面实施。本学期将开展运动会、广播体操竞赛活动。

4、开展校内读书活动。书是传播学问、传播信息、传播人类文明和才智的载体，是推动人类社会进步的一种动力。要使人类进步和发展，要提高社会公民的素养，就必需读书。

5、开展国旗教化活动。国旗是中华人民共和国特有的象征。严格执行升旗制度，做到严格规范，坚持常常。

6、开展校内文化建设活动。充分利用学校现有的条件，搞好校内文化建设。如定期刊出黑板报、走廊厨窗，并常常更换内容，常常展出师生优秀作品等。

7、深化开展“文明学生”、“文明班级”评比活动。制定文明班级和文明学生评比条例，每周评一次红旗班，颁发流淌红旗。形成师生文明守纪、礼貌待人、生动活泼、健康向上的校内风貌。

8、开展以生命意识教化为主题，“学问守护生命”倡议全校进行应急避险教化。

9、坚持开展常规教化。常规教化是德育工作的一项主要内容。深化开展养成教化，使学生达到学会做人、学会学习、学会生活。把校内外教化结合起来，建立健全学校、家庭、社会三位一体的育人网络

10、图书室做好图书借阅、师生阅览等工作；电教组要充分提高设备的利用率；试验室要保证演示试验完成率达百分之百，学生试验率达上级规定的要求；确保设备的完好率；教务员做好各项教学管理事物。

教学质量是学校的生命线，我校要通过落实教学管理的各项措施，强化全体老师的主子翁责任感，树立“校兴我兴，校衰我耻”的思想意识，稳步提高我校的办学质量，为学校发展打下良好基础。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇二

仔细实行市教化大会和区教化大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注意培育学生的创新精神和实践实力。结合学校的实际状况，本学期教学工作将以义务教化法为引领，以课堂教学实效为核心，以素养教化督导验收和课堂教学竞赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，为保证学校教化与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全面发展的特色学校而努力奋斗。

1、初中一年级要狠抓养成教化，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。

2、初中二年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知实力，进一步激发学生学习爱好，力戒两极分化，确保全面提高。

3、初中三年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀老师的潜质，力争在首届初三年级毕业、升学考试中取得突破。

4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面发展学有特长。

5、初中一、二年级教学成果指标，要达到区平均值之上，在教委直属学校中要力争进入前五名；

6、初三年级毕业生学考试的目标，年级总评及格率要达到101%，平均分、优秀率要确保进入前十五名，力争进入前十名；年级学生最高分要进入全区的前101名；要有二至三个学科各项指标进入全区前十名。

1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校教化得到家长、社区及社会的有力支持。

2、结合新义务教化法的颁布实施，以此为主题开展征文活动，组织老师仔细学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。

3、初中各年级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量监控，找出存在的问题并刚好赐予解决。

4、各学科要结合年级学科特点，确定适合于学校、老师和学生发展的现代信息技术与课堂教学整合的典型教改课、教学案例，培育学校的名师。

5、仔细实行学校《课堂教学改革的详细评价标准》。任课老师月听他人课时不得少于3节，全年累计听课数应达到12---15节，有3---5节课应为中、小学互听课。

6、规范教研组活动，加强校本教研工作的力度。依据学校的工作支配，学校将成立初中学科备课组，分为数学组备课组、语文备课组组、英语备课组组、理化生备课组组、史地政备课组组，本学期的第一学期是开展各学科教研、教科研的最佳时期。初中各学科要以备课组为单位，备课组组长详细组织实施，备课组活动要有安排、有记录、有总结、有音像资料，有典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说课、评课、观摩课绽开教研活动，各备课组确定观摩课老师人选，实行集体备课，集体听课，集体评课的方式举荐优秀教改典型课。

7、试验教学工作，本学期学校将全力以赴做好试验教学的检查工作。学校行政会要接着坚持每学期不少于二次研讨试验教学工作，确保试验教学开出率101%，试验员老师要严格管理学生，保证明验教学课的课堂纪律，保证学生平安，加快我校试验教学工作特色化进程。

8、以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将在中学各年级中实行推门课活动，以提高老师们的适应实力。

9、各年级侧重抓住两头学生，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生限制在最低限度，通过分层教学和分类指导全面提高初中各年级学生的学习成果。初中三年级的详细工作详见《初三年级工作方案》。

10、建立学校骨干老师队伍，主动培育、选拔市、区级骨干老师。校级骨干老师应达到任课老师的15%以上。

11、进一步规范老师教案的书写，学校对老师的优秀教案将编印成《学校优秀教案集》和《学校优秀课例集》供老师沟通、学习提高。

1、充分发挥学校教学评估与指导小组的作用，进一步完善学校教学的常规工作和电化教学工作。

2、加强学校“研训一体”工作，使课堂教学不断向纵深发展。

3、建立学校中青年骨干老师队伍，发挥他们的表率、辐射、示范作用。

4、加强学校“研训一体”工作，使课堂教学不断向纵深发展。

5、建立学校中青年骨干老师队伍，发挥他们的表率、辐射、示范作用。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇三

为顺当完成20xx—20xx学年教化教学工作，特制定本安排：

以科学发展观为指导，仔细实行《国家中长期教化改革和发展规划纲要》，坚持“胜利教化”的办学理念，主动实施有效教学质量提升工程及现代教化技术应用工程，大力弘扬自强争先、务实高效的创新精神，进一步规范办学行为，深化实施素养教化，走内涵发展、特色办学之路，不断提高教化教学质量，接着规范学校教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动，全面推动课改进程。全面提升学校管理水平和办学品位，努力办政府和人民双满足的教化。

规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展校本教研系列活动。更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养。强化教化科研，促进教学和科研一体化，使教学工作科研化、教学研讨制度化、教学管理规范化、全面育人特性化。

工作目标：

1、坚固树立质量意识，要紧紧抓住教化质量核心地位不放松，坚固树立以质量求生存、谋发展的剧烈质量意识，确保“有效教学质量提升工程”取得显著成效。

2、在全体老师中全面开展“明确新目标、提升新境界、争创新业绩”主题教化活动。充分激活和调动广阔老师敬业奉献精神。

3、立足课堂，加强探讨，提高老师素养和从业实力，从教学和管理两方面提升学校办学品位。素养教化深化实施，接着开展听评课活动，加强同科探讨，落实集体备课的有效性，使课程改革向纵深发展。学校的教学工作立足于全面育人，挖掘教学内涵，探究特色课程教化，使学生学业和身心全面发展。

4、教研教改工作有效性将进一步提高。以“有效课堂”和“学案教学”为中心的教研活动深化开展，主体型课堂教学模式课题探讨有所突破，校本资源有效开发。

5、教化现代化学校建设力度将进一步加大。教化信息化建设步伐明显加快，数字化校内建设水平有较大提升。

6、落实“五规范”要求，规范办学水平。

7、师资队伍建设力度加大。全面落实职务与绩效两项考核，把教化质量考核与岗位设置、老师的晋级、级效工资发放相结合。老师专业化成长水平不断提升。

8、教化关注民生工作深化进展，扶贫助学落实到全部家庭困难学生。进一步强化助学控流工程推动措施。

9、做好校内环境的美化、净化工作，加快教化基础设施建设。加强综合治理，推动“六创建”工程，全面改善办学环境。

10、平安工作上台阶，巩固“平安校内”、“和谐校内”创建成果。

分年级教化目标：

1、七年级要狠抓养成教化，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、乐学。

2、八年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知实力，进一步激发学生学习爱好，力戒两极分化，确保全面提高。

3、九年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀老师的潜质，力争在20xx中考中取得突破。

工作要点：

一、完善校本教研制度，大兴教学探讨之风，追求课堂教学的高效益

1、围绕学校十二五规划提出的“规范办学、特色办学，打造优质品牌学校”的办学思路，仔细分析目前发展的优势和忧患，选择校本教研为突破口，制订三年校本教研规划。实现以学校为探讨阵地，以老师为探讨主体，以学校、老师和学生发展为目标的实践性探讨。

2、完善校本教研制度，建立“一课三议”模式，即一节课由听课人评课、上课老师自己反思评价、教研组进行议课三个环节组成。提倡仔细听课、真诚评课、有效议课，发挥教研组长和备课组长的学科引领作用，提高教研组、备课组活动的实效性。

二、推崇高尚师德，加强校本培训，打造高素养的老师队伍

1、制定切合学校实际的校本培训安排，培训中做到以师德教化为首，理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术驾驭与课堂教学实践相结合，做到发觉问题与教学反思相结合。

2、营造“勤奋进取、求实创新”的校风，秉承“严实精实”的教风。通过系列培训活动，强化老师全员育人、全面育人的观念，帮助老师关注教化形势和动态，提高老师思想水平和业务实力。

1、加强对学校“有效课堂”课题的指导，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。规范课题探讨制度，根据实施方案的要求，重新调整各子课题的进程。各课题组要结合各自课题，列出本学期的详细实施安排，包括学习支配、操作步骤、目标达成状况等。

2、加强和改进德育工作。开展好爱国主义教化、集体主义教化、传统美德教化、法制教化等专题教化。针对我校学生实际，开展“做文明学生，创文明集体”的主题教化活动。通过升旗仪式、书画展、优秀作文展、举办演讲会、辩论会、征文及开展各类文明先进的评比活动，丰富德育内容，提高德育实效。健全“三结合”德育工作网络，通过家长学校、校信通等平台，加强家校联系，科学指导新形势下的`家庭教化；开展社会实践活动，培育学生的综合素养。改进班主任例会的形式和内容，适当增加班团活动现场观摩、班主任校本培训、德育专题论坛等模式，不断促进班主任队伍的专业化成长。

3、全面提升现代教化技术应用水平。扎实推动“现代教化技术应用工程”，重点加强老师现代教化技术应用技能的培训，提高应用水平，使现代化教学手段更好的为教学服务。加快学校数字化校内硬件环境建设的步伐，不断提高教化教学装备水平，软件平台实现统一规范化管理。进一步发挥校内网功能，将优质教化教学资源上网沟通，为提升教化教学水平供应信息化服务。接着开展老师现代教化技术校本培训，激励老师采纳现代化教学手段，提高多媒体教学设备的运用效益，使信息化对教化教学的提升功能得到充分发挥。

4、加强教学质量的监控。始终坚持“质量第一”的观念，接着抓牢、抓好减负增效提质工作，确保学校教化教学质量不断提高，实现学校内涵式发展。打造高效课堂，做到“讲得其所”、“讲得有效”，确保课堂教学高质高效。加强教学流程管理，明确教学要求，将有效教学落到实处。健全教化教学质量的监控和评估机制，仔细做好月考、期中、期末考试的质量调研工作。通过对调研结果的统计分析，发觉存在问题，确保对教学工作供应的指导富有针对性和实效性。组织老师探讨学生、探讨教材、探讨中考，主动参与县、校际复习研讨会，接受指导，明确复习思路，做好考前指导工作，确保中考成果保持稳中有升的良好态势。

5、加强学生综合素养的培育。仔细做好学生综合素养评价工作，切实开展综合实践活动与探讨性学习，着力培育学生视察、体验和分析、综合、抽象、概括等多方面的实力，充分利用过程性和发展性评价来激励学生全面发展。举办学问竞赛、演讲竞赛等活动，引导学生自主学习，同时开放校内一切学习场所，为学生自学供应便利。让学生在综合素养的提升中体验教化的“华蜜”。

1、用好已有的《平安教化》和《法制教化》读本，开设“平安教化”系列课程，培育学生平安用水、平安用电、处理自然灾难等突发生事务的意识和实力。

2、充分利用老师资源优势，开设《行为习惯养成教化》和《心理健康教化课》，排入正式课表。搞好四姿三声培育与训练工作。思索与语文学科、健康教化相结合的特色课程，编印讲义，进行校内沟通和展示。

1、不断强化课程意识，主动实行国家课程安排。初一、初二年级开齐开足音乐、美术、综合实践活动和校本课程。初三年级依据教学实际须要，进行宏观调配，尽量开齐各类课程。

2、完善教学常规管理制度，重点推动，逐项实行。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。促进此项工作的常常化、制度化，奖惩分明。

3、加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规的管理力度，将辅导、检查、评优相结合，规范老师教学行为。

备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，期中抽查部分老师教案，随机对有问题的老师教案进行重点复查。不定期进行教案综合评优（手写教案）。

上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。学校教育处、教研室加强检查监控力度。

作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅刚好、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本运用。教研组内老师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，定期进行学生作业展览。

辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生特性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育，帮助转化，要有实效。

1、落实月考、期终考试和学科检测考试工作，加强考务管理。仔细刚好批阅试卷、进行试卷分析、要求学生对错误进行订正。各学科依据检测结果，刚好调整教学策略，确定补救方法，进行查漏补缺，弥补教学不足，提高教学质量意识。

2、强化对校内阶段性检测的命题培训，统一标准、统一要求，提高老师和学科组的自我命题实力。

3、教育处对各年级的成果进行跟踪调研，刚好了解学校教学质量状况，实行措施进行宏观调控。

4、成立初三工作领导小组，建立例会制度。仔细分析20xx届中考质量，总结20xx届毕业班工作的胜利阅历和不足。制订新一届毕业班工作方案，召开本届毕业班工作研讨会，确立奋斗目标，找准学科发展和提升的空间。加强对本届毕业班老师的中考试题研讨和复习针对性的探讨。

开齐开足体育课，加强学生健康教化。主动开展防爱滋病、传染病和禁毒戒烟教化。搞好阳光体育活动和“四姿三声”养成教化工作。群众体育、趣味体育、竞技体育全面发展，生理卫生、心理卫生、环境卫生全面建设。艺术教化与艺术课教学同时推动，主动参加各级各类艺术教化与评比活动，多获奖，获大奖。将体卫艺工作落实在详细的课程和活动中，促进学生全面发展。

加强平安教化，开展一次全校性平安演练，增加师生平安意识和应对平安事故的技能。做好各项后勤服务工作，落实平安责任制，做好校舍加固工作，加强平安检查，强化宿舍管理，重视食堂卫生，保证师生平安，为学校教化教学工作供应保障。加强后进生教化转化工作，严防校内发生恶性事故和案件。充分发挥团总支和学生干部作用，加强班团干部培训工作，提高学生自我管理意识与实力，切实维护好校内稳定。

①加强对后勤人员艰苦创业、勤俭办学、过紧日子的教化。教化学校设施管理人员充分挖潜，管好用好设备，提高运用效益。

②抓好治安综合治理，确定重点治理方案。接着实施校务、政务公开制度。

③严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，健全炊事管理制度。使师生伙食有较大改善，服务水平有新的提高。

④进一步加强学校设施、财物的管理。层层把关，分兵把口责任到人，立下“责任状”，定期进行勘察，不定期进行检查，做好记录，有安排地进行修理。确保学校平安置于第一要位。

为确保学校教化教学工作安排的落实，各部门处室、各类教化教学工作人员要敬业奉献、克已奉公，努力创新做好本职工作，精益求精协同完成学校整体工作。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇四

新的一年我们将面临新的挑战以及新的机遇，它给我们带来了极大的压力和动力。在新的学年中我们将接着以实施素养教化为目标，推动课程改革为中心，进一步推动教学手段信息化的普及率与运用率，充分发挥教化信息化对教学的协助作用。着眼于满意学生们精神文化需求，把社会主义核心价值体系融入课堂，用高质量的精神文化产品生动形象地提倡社会主义核心价值体系。努力推动校内文化建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教化氛围，构造具有xx三中特色的教化理念和教化模式，培育志向远大、脚踏实地、人格健全的阳光少年。

全面完成平安工作目标管理责任的各项工作任务，强化制度建设，提高平安工作的管理水平，坚持“平安为天，细微环节确定成败”的工作原则，落实平安工作“一岗三责”制。实行有力措施，坚决杜绝重大突发平安责任事故的发生，确保师生平安，加强培训工作，提高管理水平；加强隐患排查，消退平安事故；加强宣扬工作力度，营造良好的平安氛围。协作有关部门清理整顿校内周边治安环境，维护学校正常的教化教学秩序。

（一）加强师德建设，营造和谐教化氛围

全校树立“每一个教化工作者首先是德育工作者”的观念，落实老师形象要求，杜绝有违师德现象的发生。每一位老师要做到真心关爱学生，做学生的严父慈母、良师益友，树立良好的老师形象，在所任教的班中做到“三个一”：稳定一名优秀生、扶持一名中等生、转化一名学困生。学生评教满足率应达80％以上。形成全员育人、全程育人、全心育人的良好格局。

（二）加强队伍建设，提高班主任队伍素养

学校实行班主任例会制度。每周例会培训一个专题，加强针对性、实效性，变更过去以工作总结、工作布置为主的传统做法，将学习和沟通相结合，仔细分析学生思想中出现的新问题、新状况，研讨措施和策略，不断提高班主任的个人素养和管理班级的艺术水平。同时，德育处组织班主任外出学习沟通，实现以老带新，以新促老，加快班主任专业化进程。

（三）强化养成教化，培育良好行为习惯

1、着实抓好文明习惯养成教化。以《中学生守则》、《xx三中一日常规》为指导，加强对学生日常行为规范教化、公民基本道德规范的教化。重视细微环节管理，精细开展德育常规检查评比，建立严格学生值日制度，每天公布检查结果并刚好反馈。

2、提倡学生自主管理、自我教化。培育学自我约束、自我教化的实力，严格落实学生奖惩制度。利用校内电视台、广播、橱窗等多种形式宣扬先进典型，传播正能量，用榜样的力气激励学生奋勉向上。

3、突出主题教化，并将这一主题贯穿到每个月的主题班会、国旗下讲话、班级板报等系列活动中去。

4、加强对班会课指导和管理，建立班会课抽查制度，使班会工作进一步制度化、规范化和科学化，充分发挥班会课在学生日常教化管理中的作用。

5、创新“国旗下讲话”的内容和形式，让升旗仪式变成鲜活生动的大课堂。

（四）推动班级制度建设，打造团结、奋进，活泼的班集体

加强班级制度建设，强化班级目标意识，各班在开学初制定可行性的班级奋斗目标，目标要细化，措施要到位；强化班级文化建设，打造特色班集体，以“文化品位、现代气息、人文精神”为立足点，着眼于班级总体布局的和谐统一；在教室悬挂名人名言条幅，营造学习氛围，设置奖状区和学习园地区，增进学生的集体荣誉感，激发他们酷爱班级的情感，营造坦诚、融洽的交往环境，增加班级的凝合力。

（五）加强平安教化，增加学生防范意识和技能

法制副校长为学校师生开展一次法制学问讲座，学习法规学问，利用橱窗展示宣扬交通、饮食平安、环保学问，提高和加强学生的法制、平安意识，使学生学法、知法、懂法、遵守法律、护法，主动营造健康成长的氛围，努力打造“平安校内”、“和谐校内”。

（六）开设心理健康课，培育健康的心理素养

做好学生心理的疏导，创设良好的课堂氛围，充分利用学校的心理健康教化询问室，保证心理健康教化活动的正常化、规范化，促进学生身心和谐健康的发展。开展心理健康教化、青春期教化，为学生的健康成长打好基础。

（七）加强社会主义核心价值观的教化，培育高尚人格

要求学生熟记并理解“富强、民主、文明、和谐、自由、同等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观，在学习和生活中自觉践行社会主义核心价值观，树立高尚人格。

（八）加强家校建设，“三位一体”的德育合力

1、完善学校家长委员会，规范、协调家长参加学校管理和监督工作，促进家校沟通、联动，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教化体系，营造良好的教化环境。

2、开好每一次家长会。通过家长会向家长宣扬家庭教化的重要意义，引导家长树立正确的人才观、质量观，驾驭科学教化子女的方法，帮助家长端正家庭教化思想，改进教化方法，提高家庭教化水平。

3、接着开展“千师访万家”活动，安排组织班主任集体到社区进行家访，通过家访了解学生在家的学习状况和家长就学生在校的状况进行沟通，达到家校共同教化的目的。

4、充分利用“微课掌上通”等平台，加强家校沟通沟通，使学校教化和家庭教化达到“同步”、老师和家长教化达到“同心”，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。

（一）、教学工作任务

仔细落实好“一师一优课”、“一课一名师”名优工作，带动并促进老师的专业发展，同进引导并帮助老师完成“晒课”任务。

图音体科组将仔细落实《xx市中小学体育发展三年行动安排（xxxx—xxxx年）》及《广东省教化厅贯彻的实施看法》，充分发挥体育艺术教化对学生素养培育的重要性，加强管理，将工作常态化。

课堂教学要时刻以教书育人为准则，德育为先，重在育人。教学精神文化产品潜移默化地影响着学生们的思想观念、价值推断、道德情操，对于推动核心价值体系建设具有不行替代的作用。各备课组要着眼于满意学生们精神文化需求，把社会主义核心价值体系融入课堂，用高质量的精神文化产品生动形象地提倡社会主义核心价值体系。

（二）、抓好晚自修工作，充分利用好每一分钟

1、星期日至星期五晚上开展晚自修，晚自修时间19：00—20：50（初二初三级住宿生其次段时间为20：50—21：40，要求级长落实好地点及值班人员，做好点名工作），其中每晚6：30—7：00为学生自主学习时段。

2、从本学期起先，三个年级的晚自修都改为由一个老师看两个班，值班老师坐在走廊两个相邻班之间处值班，尽量减轻老师工作量。

3、初二级、初三级各班星期日晚自修由二位老师（语、数、英、化、物科目）值班，分二段，每科一节。按学期分周次进行轮换。

（三）、开展其次课堂活动，丰富校内文化生活

1、初三级星期一、星期四下午第8节开设两节其次课堂训练课。

2、初一级开两节校本课程，分别支配在星期三、星期五第8节。

3、初二级开一节校本课程，支配在星期三第8节，星期日晚自修开展名著阅读活动。

（四）强化制度管理，提高工作效率

从本学期起先，教职工需全天坐班，上午9：00—11：00、下午14：30—16：30（级长、班主任、语文英语老师15：00—16：30）。

（五）各年级教学的中心工作

初一级教学重心是学习行为习惯的养成都教化，按学科特点，规范其行为习惯。初一级各学科切记赶进度、重学问而轻学法，尤其是语数英学科，要奠定良好的学习习惯。初二级加强物理学科的管理，强化地理、生物两学科的中考意识。初三级新的起点、新的班级更应加强合作、资源共享，高度重视成果，用成果讲道理。

树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，为学校的教化、教学工作供应有力后勤保障。做好师生生活服务工作。充分调动后勤工作人员的主动性，通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潜力，努力开创后勤工作新局面。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇五

本学期学校教化教学工作要紧紧围绕市教化局“xx年教化工作要点”及市教化局xx普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教化教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推动课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教化、教学及科研水平。

1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；

2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；

3、课程改革不断深化，老师队伍素养不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。

1、引导全体教化坚固树立“德育为首，育人为本”的教化理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教化氛围，引导、要求全体教职工主动参加对学生的教化与管理，要将各老师参加育人管理状况纳入到对老师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的主动性，明确职责，增加责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。

2、要大力开展学校德育工作的探讨。要在主动引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增加德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素养的管理与评价上下功夫，真正创建我校德育工作的特色。

3、要在进一步开开拓和健全育人网络和途径上不断努力，主动开展学校、家庭、社会三位一体的德育教化模式的探讨；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教化管理及育人作用；接着开展好德育主题教化活动与研讨。

要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教育室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无安排、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教育室要从抓好老师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增加新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对老师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个老师的工作主动性。

要大力开展课堂教学的探讨，改革课堂教学面貌，探究轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。

切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。

本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学视察方法等理论武装老师，不断提高老师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位老师“从中受益”。

同时，要以学生综合素养评价为契机，寻求教学探讨的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点探讨学生综合素养评价给课堂教学带来的新改变、新要求。

一是如何大面积提高及格率（e等）的问题；

二是如何解决优秀率（a等）层面偏低的问题。

每位老师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习实力，大面积提高学生的学业成果。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇六

教化教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必需坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教育处将以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。

随着教化改革的不断深化，要求每位老师转变观念、提高相识，形成新型的教化观、质量观。本学期要求老师在教学中，要做到五个转变。

（1）由老师权威转变为师生相互敬重，相互信任。

（2）由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习爱好。

（3）由单纯说教转变为多向情感沟通。

（4）由一味指责转变为以表扬为主，让学生品尝胜利。

（5）由胆怯 学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培育学生自信，激励学生大胆发表看法。在教学中要充分体现学生的主体作用，老师的主要任务就是要创建多种条件，引导学生对问题进行质疑、推断和评价，激发他们的创新潜能。

本学期教育处安排组织支配提高老师新理念的活动为：

（1）组织骨干老师外出参观学习；

（2）切实有效的开展教研活动；

（3）组织各教研组学习教化理论；

（4）实行课堂教学竞赛活动。

课堂是素养教化的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。老师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教育处将对教学各道工序实行全面有效的管理，为此，特出台了《苑川中学教学常规管理方案》。

初一、抓好起始。初一年级任课老师，在教学中肯定要留意学问的连接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注意对学生学习行为习惯的养成教化和对学生学习方法的指导。各班要把须要学生必需做到和能够做到的学习行为习惯规范张贴上墙，督促学生遵照执行。教育处将加强对初一学生的成果跟踪。

抓好初三毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，全部的工作成效应体现在中考成果上，要求中考成果在大面积和尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。详细措施：

（1）成立初三毕业班领导小组；

（2）合理配置毕业班的师资力气；

（3）毕业班老师教学研讨会；

（4）组织毕业班老师到兄弟学校学习沟通；

（5）留意对中考信息的收集；

（6）每月召开一次初三老师工作例会；

（7）制定中考奖惩制度。

初三教学工作思路：面对全体，力保重点，注意课堂，强化基础，突出实力，提高得分，统筹兼顾，通力合作。

1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，本学期将进一步明确教研组的职责、义务。本学期要求各教研室：①每学年每人至少上一节全校公开课；②每人设计一篇优秀教案；③召开一次教改专题研讨会。

老师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推动，分层评价”。青年老师的要求：快速成长，快速成为学校的骨干老师；中年老师：学者型、教研型老师发展；老年老师：发挥参谋询问、指导新秀等作用。

（1）本学期接着开展“以老带新”活动。

（2）全体老师要有“现代网络下的教化”思想，充分用好电教设备。

（3）填好老师成长档案，对每位老师备课批改、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的状况实行积分制，作为评优、评先和晋级的主要依据。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇七

随着素养教化的不断开展，对我们全部学校的要求越来越高了，我们只有不断的深化改革，提高学校的综合实力，增加老师的教学素养，才能在越越ji烈的竞争中占得先机，取得学校建设丰硕成果和学生入学的高质量回报。

新的时期有新的形式，我们要把思想提高到最高处，主动进取，开拓创新。国家规定我们要这样，即使不要求，我们本着教化世人，教化自己的原则，也要不停的提高自己，育人在后，育己在先。自己的素养都提不上去，怎么才能提高别人呢。

所以新的学期我们有了新的教学工作安排，我信任只要根据我的教学工作安排，实现我们学校的提高不在话下：

全面贯彻国家教化方针，主动实施新课程改革，大力推动素养教化，全面提高教化教学质量。仔细落实《岳阳市中小学教学工作常规》和县教化局年度工作要求，冷静分析我校教学工作中存在的问题和不足，正视现实，承认差距，切实制定工作任务和目标；更新观念，改进方法，有效提高教学质量和师资水平，尽快使我校教学质量稳步上升，努力推动我校教化和谐发展。

1、狠抓保学控流，确保普九成果，防止辍学率反弹，实现初一新生入学生率达101%，学期巩固率达101%，学年巩固率达97%的目标。

2、狠抓教学管理，提高教学质量，实现初三毕业会考一中上线18人以上，普高上线60人以上，五率总评进入全县前二十名；期末统考百分之七十科成果及格率、优秀率和平均分三项指标校平均达到或超过全镇平均其中八年级六科、七年级五科。

3、加强校本教学探讨和培训，努力开设好综合实践课，解决学校教学工作中存在的问题，大面提高学生综合素养从而提高教学质量，发挥学生特长，开好爱好班，促进学生特长发展和老师专业成长。

4、加强对仪电、试验、电教、图书、档案等分线工作的管理和考评，充分发挥其为教学服务的功能。

5、加强学习与探讨，提高老师业务水平，适应新课程教学的新要求。

6、狠抓教学常规管理，规范老师行为。实现因老师行为而引发的事故为零。

重点一、保学控流，防止辍学率反弹，迎接“两项检查“；

重点二、健全教研制度，落实教研活动，提高教研实效，走出教研工作形式化的误区；

重点三、加强老师岗位培训，提高老师业务实力，适应新课程教学对老师的新要求，从而提高教学质量；

重点四、制定校本课程实施方案，在七年级进行校本课程选修课集中开设的试验，稳步推动我校校本课程建设。

（一）保学控流

1、接着实施并完善保学控流制度，落实控流责任，严格执行奖罚制度。控流绩效计入综合考评。学年巩固率低于95%的班级责任人不予评优。

2、加强家校联系。实行上门家访、电话家访、召开家长会、成立家长委员会等多种方式，促进家校沟通，增进相互理解，形成教化合力，家访达到60%做到优生、学困生、问题生必访。

3、规范老师教学行为，努力建设敬重学生、真诚爱惜学生、热心为学生服务的教风，肃穆查处卑视学生、羞辱体罚学生的人和事。

4、系统开展多种学生竞赛活动，为充分呈现学生特性特长搭建平台。

5、完善学生评价方案，建立多元评价体系，建立学生成长档案袋，规范学生思品评价工作。

（二）教学管理

1、落实《中小学教学常规》，修订《学校新课程教学常规》，适当调整教学常规要求，尽量削减形式化的工作要求，减轻老师工作负担。

3、加强对老师课堂教学的督查与指导。校务值日人员坚持值日听课制度。校长和教育主任，每期听课不少于30节，其他校务成员和教研组长每期听课不少于15节。淡化随堂听课的评价功能，加强其指导作用。

4、加强音乐、体育、美术、信息技术、写字等活动课程的管理，规范教学行为，完善考核方法。明确质量要求，强化奖罚措施。（合格率不低于90%，优秀率不低于30%，特长生培训比例不小于5%，中考特长生上线不少于2人。）

5、坚持教学常规工作每月讲评制度，刚好通报教学中存在的问题和不足，指导老师尽快改进。

6、加强图书室、仪电试验室、电教室、档案室的管理与检查。做到图书分类上架规范，档案齐全，定期开放，借阅管理规范；试验室管理制度健全，仪器入柜规范，卫生状况好，试验开出率达到规定要求；电教室电子教学资料配置齐，管理善，有册可查，设备运转正常，电教课开出率达到上级规定要求。

7、坚持每期对老师教学工作进行综合考评，加重教学质量在综合考评中的权分。

8、细心组织开办初二、初三音乐、体育特长生培训班，进行系统训练，提高训练成果。

（三）校本教学探讨和老师培训

1加强理论学习。以现代远程教化系统为载体，组织老师网上学习，提高老师信息技术运用实力，增加对新课程教学的相识，提高新课程教学实力。老师每期做不少于一万字的学习笔记，每年撰写一篇教改信息综述。教育处、教研组每月进行一次专题业务学习。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇八

教学工作是学校的中心工作，教学的竞争是质量的竞争。要提升教学质量，关键之处在于教学过程中常规管理的落实。加强教学常规管理，是开展教学探讨与改革、促进老师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。学校的生存和发展，靠的是办学效率和特色。对于农村中学来说，教化教学质量是学校生存和发展的生命线。如何利用学校的现有资源，加强管理，建立健全各种激励机制，提高老师教学工作的主动性，增加自身的造血功能，实现教化教学质量的整体提高，是摆在我们面前严峻的问题。为了仔细实行县教化局制定的提高义务教化教学质量工作安排要求，现结合我校实际，特制定本安排。

我校拥有一个务实开拓、团结协作的领导班子，拥有一支爱岗敬业、执着追求的老师队伍，有业务过硬的中青年骨干，有市县级教学能手和教坛新星，有通过省级培训的骨干老师。学校坚持抓教学常规管理，对教学过程实行全程监控。在教学管理中，校长、分管校长坚持深化课堂、深化学生、深化备课组。老师的备课、上课、作业批改、考试及分析、试验等实行教研组、教务处双重监控，初步建立起完善的常规教学及管理制度。做到了教学中管理有序、管理有度，保证教学管理的规范性、科学性和好用性。

但是本校地处农村，留守儿童较多，学生受社会不良影响较大，缺乏明辨是非的实力，学风较差，加之部分尖子生源家长陪读到县城读书，导致学校生源基础差。多年来，学校的教化教学质量始终得不到明显提高。

学校从今年起先进入一个新的三年发展阶段，在新三年中，学校从“全神贯注抓质量，脚踏实地保提高”的目标动身，提出新三年的教学质量改进目标。

1、狠抓老师队伍建设。俗话说“名师出高徒”。老师的教学水平是提高教学质量的关键性因素。要弘扬和提倡“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风，喊响这个口号，形成良好的教风，以良好的教风促进良好学风的形成。狠抓师德师风建设，严格按上级文件精神对师德师风进行考核，对师德师风年度考核不合格者，不得参与任何评优活动，以此促进学校教化教学质量的稳步提高。

2、培育良好的学风。学校把学生学习习惯的养成教化列为考核、考评班级的内容之一，作为学校德育工作的重点，制定学生学习习惯养成教化的实施方案，并仔细抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。

3、规范考试管理。做到严格监考，科学阅读，严格登分，杜绝整个考试工作中各种舞弊行为的发生，为老师供应一个公允公正的竞争环境，调动老师教书育人的主动性。在学生中推行诚信考试，让学生做一个诚恳守信，勤奋好学的好孩子。

4、健全质量保障体系。优化课堂教学的各个环节，从教学常规入手，重视课堂教学细微环节的改进和调整，进一步做到知能结构、信息结构、训练结构等方面的优化，充分发挥课堂教学的整体效率。

加强组织领导，成立工作领导小组，设立常抓机构。由校长、副校长、教务主任、教学管理人员和各年级组长、备课组长和教研组长组成。详细人员如下：

组长：聂世珠

副组长：李先梅

成员：马祥龙、孙贤刚、余绍东、黄菊及各学科教研组长、备课组长。

1、加强领导责任制

领导首先要做教学工作的表率，扎实完成“备、教、批、辅、考、评”各个环节，自己所任学科的教学质量要上一个台阶，其次，领导要包年级教学，包年级领导的详细职责是每月听5次课，每周抽查2次学生的学习状况，并向班主任反馈，期中、期末质量检测后参与该年级的质量分析会，并提出指导性看法。

2、加强老师培训，促进老师专业化成长

加强对青年老师的培训，开展师徒结对，进一步加强沟通，作为新老师，要求他们一年入门，两年上路，三年过关，五年成名师，要求老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化。组织新老师上好过关课，骨干老师上好示范课，老老师上好观摩课，大力推行“推门听课”制度，加强新任老师岗位培训，骨干老师培训，组织优秀老师参与高层次研修，通过“自我反思，同伴互助，专家引领”的教研渠道，促进老师刚好解决教学过程中出现的问题，每年实行一次校级“教学能手，教坛新星”评比，并举荐参与市、县级大赛，促进老师专业成长。

3、加强对老师教学过程的管理，实施有效教学，构建高效课堂

为关注老师发展，关注老师的教学过程，学校为每位老师建立业务档案，对“备、教、批、辅、考、结”各个环节提出明确要求。

（1）备课

①老师实行超前一周备课。

②教学设计体现新的课改理念，设计科学合理，符合本班学生实际。

③主动组织老师开展集体备课活动，共同提高老师备课的质量和水平。

④严格落实老师教案的抽查和检查制度。学校领导对老师教案进行定期或不定期的抽查，每月进行一次全面的质量检查。

⑤坚持开展每学期一次的老师教案量化考核、等级评定活动，与绩效工资挂钩。

（2）上课

①树立向课堂要质量意识，努力提高课堂质量和效益。

②加强对老师课堂教学质量的监控，学校领导、教研组长每学期听课不少于20节，每位老师每学期听课不少于15节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教老师进行沟通。

③要求每位老师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学实力和水平，由达标课向探讨课、示范课、优质课过渡和提升。全部老师必需上达标课，激励教龄在三年以上的上探讨课、或示范课、或优质课。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇九

本学期学校教化教学工作要紧紧围绕市教化局“20xx年教化工作要点”及市教化局20xx普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教化教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推动课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教化、教学及科研水平。

1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；

2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；

3、课程改革不断深化，老师队伍素养不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。

1、要强化育人为本的教化理念。引导全体教化坚固树立“德育为首，育人为本”的教化理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教化氛围，引导、要求全体教职工主动参加对学生的教化与管理，要将各老师参加育人管理状况纳入到对老师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的主动性，明确职责，增加责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。

2、要大力开展学校德育工作的探讨。要在主动引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增加德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素养的管理与评价上下功夫，真正创建我校德育工作的特色。

3、要在进一步开开拓和健全育人网络和途径上不断努力，主动开展学校、家庭、社会三位一体的德育教化模式的探讨；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教化管理及育人作用；接着开展好德育主题教化活动与研讨。

1、规范教学行为，抓实教学过程。

要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教育室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无安排、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教育室要从抓好老师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增加新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对老师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个老师的工作主动性。

2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。

要大力开展课堂教学的探讨，改革课堂教学面貌，探究轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学视察方法等理论武装老师，不断提高老师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位老师“从中受益”。同时，要以学生综合素养评价为契机，寻求教学探讨的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点探讨学生综合素养评价给课堂教学带来的新改变、新要求。一是如何大面积提高及格率（e等）的问题；二是如何解决优秀率（a等）层面偏低的问题。每位老师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习实力，大面积提高学生的学业成果。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇十

本学期学校教化教学工作要紧紧围绕市教化局“20xx年教化工作要点”及市教化局xx普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教化教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推动课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教化、教学及科研水平。

德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；

2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升；

3、课程改革不断深化，老师队伍素养不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。

（一）突出德育首要地位，强化育人为本的教化理念。要强化育人为本的教化理念。引导全体教化坚固树立“德育为首，育人为本”的教化理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教化氛围，引导、要求全体教职工主动参加对学生的教化与管理，要将各老师参加育人管理状况纳入到对老师的实绩考核中；要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的主动性，明确职责，增加责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。

2、要大力开展学校德育工作的探讨。要在主动引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增加德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素养的管理与评价上下功夫，真正创建我校德育工作的特色。

3、要在进一步开开拓和健全育人网络和途径上不断努力，主动开展学校、家庭、社会三位一体的德育教化模式的探讨；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教化管理及育人作用；接着开展好德育主题教化活动与研讨。

（二）突出教学质量中心愿识，全面提高教学质量规范教学行为，抓实教学过程。

要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教育室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无安排、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教育室要从抓好老师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增加新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对老师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个老师的工作主动性。

2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。

要大力开展课堂教学的探讨，改革课堂教学面貌，探究轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学视察方法等理论武装老师，不断提高老师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位老师“从中受益”。同时，要以学生综合素养评价为契机，寻求教学探讨的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点探讨学生综合素养评价给课堂教学带来的新改变、新要求。一是如何大面积提高及格率（e等）的问题；二是如何解决优秀率（a等）层面偏低的问题。每位老师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习实力，大面积提高学生的学业成果。

3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇十一

学校教化要树立“健康第一”的思想，新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是初中阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排。

一、指导思想

学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、学校健康教化的任务：

1、提高学生卫生学问水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的看法；

6、培育学生的自我保健实力。

三、学校健康教化的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。

2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健康教化课的效果。

4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护；

总之，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责；学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇十二

一、指导思想：

中学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，健康教化是中学素养教化的一项重要内容，也是现代基础教化的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提中学华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教材简析八年级心理健康教化的内容，

主要有：第一节：关爱生命远离。

其次节：防治近视。

第三节：合理饮食，强身健体。

第四节：肥胖症与减肥。

第五节：常见意外损害的预防。

第六节：初中生常见心理障碍——自我意识发展。

第七节：青少年主要传染病及其预防。

第八节：10年后的我。

这部分内容，帮助学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，增加学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。

三、教学重点、难点

1、重点：使学生了解健康教化的重要性，了解，加强预防传染病。强调和学生探讨和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。

2、难点：增加学生自控实力，不受的危害，使身体健康成长。

四、教学目标：

从小培育学生良好的心理素养，培育学生遇到不开心的事，学习冷静思索。巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提中学华民族的整体素养，提高将来人才的质量。运专心理学、教化学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关切理健康方面的教化、询问和行为训练，培育他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。

五、教学措施

健康教化课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教化渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有安排地对学生的心理发展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段协助教学，使之更加生动形象直观，从心理询问、心理讲座入手，进而将心理健康教化贯穿于全部教化教学活动中。采纳如下方法进行：1、利专心理询问室，通过心理询问，订正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的相识，以达到对生活有比较良好的适应；2、利用现代教化手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教化警示学生。3、开展主题教化活动，确立主题后，学生分别打算材料，集体展示，进行总结；从主题设计始，经活动实践，最终沟通体会；4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言；5、讲解并描述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新奇、敏捷；6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只探讨一个小专题，最终集中沟通；7、将心理健康教化的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行安排角色，自己演出，然后大家探讨，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、竞赛、嬉戏穿插其间。

六、教学进度第一节：

关爱生命远离其次节：防治近视第三节：合理饮食，强身健体第四节：肥胖症与减肥第五节：常见意外损害的预防第六节：初中生常见心理障碍——自我意识发展第七节：10年后的我第八节：青少年主要传染病及其预防。

中学老师教化教学工作安排中学教化教学工作总结篇十三

在新课程、新理念、新使命的全新教化形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，努力提高教化质量，在完成好各种教化教学任务的基础上，力创新特色，全面推动我校教化教学工作的新发展。

1、加强对德育工作的领导，确保德育工作的首要位置。成立以校长为组长，工会主席、教育主任、教科室主任、团委书记为组员的德育工作领导小组，通过抓党员的模范性、团员的先锋性、青年的先进性等促进校风、班风、教风、学风的根本性好转。

2、加强政治学习，不断提高教职工的思想文化道德素养。强化老师职业道德建设，增加老师的敬业、乐业意识。接着深化开展“办好让人民满足的教化”活动，提高师德、师风、师纪修养。

3、主动开展一系列的德育教化和文体活动，丰富校内生活，培育学生的情趣，提高道德修养。充分利用共青团的活动阵地，结合“三月文明礼貌月”、“四月爱卫月”、“五四”、“六月平安生产月”等活动，实行多种形式，加强对学生的教化。全面贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干看法》等文件精神，深化学习宣